第九章第三节《大气压强》说课稿-2023-2024学年人教版物理八年级下册

第九章第三节《大气压强》说课稿---2023-2024学年人教版物理八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：人教版物理八年级下册，八年级3班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第九章第三节《大气压强》。通过本节课的学习，学生们将了解大气压强的概念、产生原因及其在生活中的应用。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生建立对大气压强的基本认识，培养观察和分析问题的能力。核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养运用科学方法探究大气压强现象的能力。

2.物理观念：理解大气压强的概念，形成对压强物理量的直观认识。

3.科学态度：培养认真观察、积极思考的科学态度，提高对物理现象的好奇心和求知欲。

4.科学思维：学会通过逻辑推理分析大气压强在实际生活中的应用，发展科学思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了力的基本概念和作用，以及简单机械的基本原理，这为理解大气压强打下了一定的基础。在之前的课程中，学生已经学习过液体压强的相关知识，这有助于他们类比理解气体压强的概念。

2.学生对于身边的物理现象充满好奇心，对大气压强在生活中的应用表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过实验和观察来探索科学奥秘，具有一定的动手操作能力和合作学习能力。学生的逻辑思维正在发展，但可能还不够成熟，需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解大气压强的微观解释，如气体分子运动与压强的关系；大气压强测量方法的掌握；将大气压强原理应用到实际问题中，如气压与天气变化的关系等。此外，部分学生可能对抽象物理概念的理解和数学运算能力较弱，需要特别关注和辅导。教学资源准备1.教材：人教版物理八年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与大气压强相关的图片、视频，以及科学家探究大气压强的历史资料。

3.实验器材：准备足够的气压计、气球、吸盘等实验器材，并检查其安全性与功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证实验有序进行，同时方便学生分组讨论。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的物理概念——大气压强。请大家先回顾一下我们之前学过的液体压强的相关知识，谁能告诉我液体压强是如何产生的吗？

2.非常好，液体压强是由于液体受到重力作用，对容器底部和侧壁产生压力。那么，气体是否也会产生压强呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究大气压强的存在

1.首先，我们来做一个简单的实验。请大家拿出准备好的气球，吹起来并尝试将其放在平坦的桌面上，观察气球的形状变化。

2.你发现了什么现象？是的，气球被压扁了。这是因为桌面上的大气压强对气球产生了压力。现在，请大家将气球放在桌面上，然后用手按住气球，感受一下手部的压力。

3.通过这个实验，我们可以感受到大气压强的存在。接下来，我们再来探究一下大气压强的大小。

三、探究大气压强的大小

1.请大家拿出气压计，观察气压计的结构，了解其工作原理。然后，用手轻轻按压气压计的橡胶部分，观察气压计指针的变化。

2.你发现了什么？是的，指针偏转了。这说明我们按压的力传递到了气压计内部，使其指针偏转。那么，这个力是如何产生的呢？实际上，这就是大气压强的作用。

3.现在，请大家分组讨论，尝试找出影响大气压强大小的因素。提示：可以从高度、温度、湿度等方面考虑。

四、大气压强的应用

1.经过讨论，我们得出了影响大气压强大小的因素。接下来，我们来了解一下大气压强在生活中的应用。

2.首先，请大家观看一段视频，内容是关于气压与天气变化的关系。观看完毕后，我们来分享一下你们的观后感。

3.是的，气压的变化会影响天气。此外，大气压强还有许多其他应用，比如真空包装、吸盘等。请大家举例说明大气压强在生活中的应用。

五、总结与拓展

1.经过本节课的学习，我们了解了大气压强的概念、产生原因及其在生活中的应用。现在，请大家用自己的语言总结一下本节课的主要内容。

2.同学们总结得很好。接下来，我们来做一个拓展练习。请大家拿出准备好的吸盘，尝试将其吸附在光滑的桌面上。然后，用手轻轻拉扯吸盘，观察吸盘是否会脱落。

3.通过这个实验，我们可以发现，吸盘在受到大气压强作用时，会产生很大的吸附力。这个原理在生活中有广泛的应用，比如吸盘挂钩、真空吸盘等。

六、课堂小结

1.本节课我们学习了大气压强的相关知识，包括大气压强的概念、产生原因、大小及在生活中的应用。

2.通过实验和讨论，我们培养了自己的科学探究能力和合作学习能力。

3.同学们在学习过程中表现出了积极的态度和良好的科学素养，希望大家能在今后的学习中继续努力，不断提高自己的物理素养。

4.最后，请大家整理好桌面，准备下节课的学习。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-**科学史话**：介绍大气压强的发现和发展历程，例如托里拆利的气压实验，以及气压计的发明和应用。

-**实际案例**：分析气压在气象学中的应用，如气压与天气变化的关系，气压梯度与风的形成等。

-**生活应用**：探讨大气压强在生活中的具体应用，如真空包装技术、吸盘的工作原理、潜水员深海作业中的气压问题等。

-**科技发展**：介绍现代科技中大气压强的应用，如飞机的飞行原理、气象卫星的数据采集等。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读相关的科普书籍和文章，如《大气压强的故事》、《气压与天气》等，以加深对大气压强概念的理解。

-**实践活动**：

-**气压观测**：鼓励学生记录一段时间内家中的气压变化，并尝试分析这些变化与天气状况的关系。

-**实验制作**：指导学生制作简易气压计，通过实验观察气压变化对气压计指针的影响。

-**讨论交流**：组织学生进行小组讨论，探讨大气压强在不同领域的应用，以及气压变化对人们生活的影响。

-**研究项目**：

-**气象研究**：引导学生进行气象观测项目，通过收集和分析气压数据来预测天气变化。

-**工程设计**：鼓励学生设计一个利用大气压强的创新设备，如气压驱动的玩具或工具。

-**科学写作**：让学生撰写关于大气压强的科普文章，分享他们对气压现象的理解和探索过程。

-**跨学科学习**：结合数学、地理等其他学科，探讨气压与数学函数的关系，以及气压在地理环境中的应用。教学反思与总结在刚刚完成的《大气压强》这一节课的教学中，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连、相辅相成的。从学生的反应和我自己的教学体验来看，这节课有成功的地方，也有需要改进的地方。

首先，关于教学方法的反思，我尝试通过实验和实际案例来引入大气压强的概念，这样做的效果不错，学生能够直观地感受到大气压强的存在和作用。但是，我也发现，在实验操作过程中，由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间亲自操作，这可能会影响他们对实验结果的理解和记忆。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个学生都有机会参与实验。

其次，在教学策略方面，我鼓励学生进行小组讨论和分享，这样能够促进学生之间的交流与合作。不过，我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在下次课前做一些准备工作，比如提前给学生一些讨论话题，让他们有更多的准备时间去思考和表达。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上有注意力不集中的情况。我会在今后的教学中加强对学生的引导，通过提问、互动等方式提高他们的课堂参与度。

关于教学效果，我认为学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们不仅理解了大气压强的概念，还能够将其应用到实际生活中。在技能方面，学生通过实验和讨论，提高了观察、分析和表达的能力。在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣有所增加，这让我非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂上可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的个性化需求。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更多地关注学