第一单元《伟大的复兴》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

第一单元《伟大的复兴》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修上册第一单元《伟大的复兴》，主要包括《中国人民站起来了》、《中国人民从此站起来了》、《春天的故事》、《heritage（遗产）》四篇文章。通过对这些文章的学习，让学生深入了解新中国成立以来我国在政治、经济、文化等领域的伟大成就，培养学生的民族自豪感和历史使命感。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在初中阶段学习过的中国近现代史相关，通过回顾新中国成立以来的重要历史事件，引导学生对国家的发展历程有更加深刻的认识。同时，本单元所选文章在文学性和思想性上都有较高水平，有助于提高学生的文学鉴赏能力和思想素养。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习本单元文章，提高学生运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，增强学生的语言表达准确性、逻辑性和生动性。2.思想发展与提升：引导学生深刻理解新中国成立以来我国取得的伟大成就，培养学生的民族自豪感和历史使命感。3.文化传承与理解：让学生在文章学习中，感受中华民族优秀传统文化的魅力，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：提高学生对优秀文学作品的艺术鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段中国近现代史的基本知识，了解新中国成立的历史背景和意义，对国家的发展有一定的认识。在文学学习方面，学生已经接触过一些现代文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.高中阶段的学生学习兴趣较为广泛，对国家的历史和文化有较高的关注度。他们在学习能力上，具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对抽象的理论知识接受度较低。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对新中国成立以来一些重要历史事件的深入了解和把握；对文章中的文学手法和深层次含义的理解；在表达自己观点时，如何做到有逻辑性、条理性强；以及如何将所学知识与实际生活相结合，提高自己的审美鉴赏能力。针对这些困难和挑战，教学中需要引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，逐步克服并提高自身能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：统编版高中语文选择性必修上册教材、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

4.信息化资源：在线图书馆、数字化学习资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业、自主学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伟大的复兴》这一单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道新中国成立以来我国取得了哪些伟大成就吗？这些成就与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新中国成立以来重要历史事件和成就的图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的伟大历程。

-简短介绍本单元的主题《伟大的复兴》，强调学习这一主题的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《伟大的复兴》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《伟大的复兴》的基本概念、历史背景和主要内容。

过程：

-讲解《伟大的复兴》的定义，包括其历史意义和现实影响。

-详细介绍新中国成立以来在政治、经济、文化等领域的具体成就，使用图表或时间线帮助学生理解历史发展的脉络。

-通过实例，如改革开放、科技进步等，让学生更好地理解《伟大的复兴》的实际内容和深远意义。

3.《伟大的复兴》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新中国成立以来我国取得的伟大成就。

过程：

-选择《中国人民站起来了》、《中国人民从此站起来了》、《春天的故事》、《heritage（遗产）》等文章中的关键段落进行深入分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解新中国成立以来我国发展的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将所学知识应用于实际问题的解决。

-小组讨论：让学生分组讨论新中国成立以来我国发展中的挑战和未来展望，并提出建设性的意见或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《伟大的复兴》相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的历史背景、主要成就和面临的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《伟大的复兴》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、主要成就、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《伟大的复兴》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新中国成立以来我国在各个领域取得的伟大成就。

-强调《伟大的复兴》在学生理解国家发展历程、增强民族自豪感方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《伟大的复兴》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进一步探索相关话题。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握《伟大的复兴》单元中的主要内容，包括新中国成立以来我国在政治、经济、文化等领域的伟大成就。学生对教材中的关键事件、重要人物和重大意义有了深刻的理解，能够清晰地阐述这些成就对国家和民族发展的深远影响。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够从多角度审视新中国成立以来的发展历程，提出自己的见解，并对未来发展进行合理预测。

3.情感态度方面：学生对国家的发展历程产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和历史使命感。在学习过程中，学生表现出对国家成就的赞美之情，对民族复兴的期盼之情，以及对先辈奋斗精神的敬仰之情。

4.文学素养方面：学生在学习本单元的过程中，提高了对文学作品的鉴赏能力。通过对《中国人民站起来了》、《中国人民从此站起来了》等文章的阅读和分析，学生能够理解文学作品中的象征、隐喻等修辞手法，并学会运用这些手法进行创作。

5.语言表达能力方面：学生在课堂讨论和课后作业中，运用所学知识进行表达，提高了语言表达能力。他们能够条理清晰地陈述观点，运用恰当的词汇和句式进行论述，增强了沟通和交流能力。

6.合作能力方面：学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同探讨问题。他们能够积极参与讨论，分享自己的见解，倾听他人的意见，并在合作中达成共识。

7.解决问题能力方面：学生在学习本单元的过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。他们能够从历史的角度出发，分析现实生活中的问题，并提出合理的解决方案。

8.自主学习能力方面：学生在课后自主学习中，能够主动查找相关资料，拓展知识面。他们通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解新中国成立以来的发展历程，提高了自主学习能力。七、教学反思今天进行了《伟大的复兴》这一单元的教学，整体上我觉得学生们表现得很积极，但也存在一些不足之处，下面我来具体反思一下。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示新中国成立以来的一些图片和视频，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们对本单元的兴趣。这一点从学生们的积极参与和热烈讨论中可以看出。

在教学过程中，我发现学生们对新中国成立以来的成就有一定的了解，但在深入分析和理解方面还有所欠缺。例如，在讲解改革开放这一部分时，学生们能够列举出一些具体的成就，但对于这些成就背后的原因和影响却不太清楚。我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行深入思考，帮助他们理解这些成就背后的历史逻辑。

小组讨论环节，学生们表现得非常活跃，能够积极地表达自己的观点。但我也发现，有些学生在讨论时还是停留在表面，没有能够深入挖掘问题的本质。这可能是因为他们对相关知识的掌握不够深入，或者是缺乏有效的引导。我计划在下次讨论时，提前准备一些更具深度的问题，引导学生们进行更深入的思考。

在课堂展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，这一点值得肯定。但我也注意到，有些学生在表达时语言组织不够流畅，逻辑性有待提高。这可能是因为他们平时的语言训练不够，或者是缺乏足够的自信心。我打算在今后的教学中，增加学生们的口语训练，帮助他们提高语言表达能力。

此外，我觉得在课后作业的布置上，我可能要求得不够明确。有些学生提交的作业质量不高，缺乏深入分析和独到见解。我需要在下次布置作业时，给出更具体的指导和要求，确保学生们能够更好地完成作业。

在教学手段方面，我觉得使用多媒体课件是一个不错的选择，它能够直观地展示新中国成立以来的成就，帮助学生更好地理解课程内容。但同时，我也发现过多地依赖课件可能会分散学生的注意力。因此，我计划在今后的教学中，适度地使用多媒体课件，同时更多地运用传统的教学方法，如板书等，以确保学生们能够集中注意力。八、板书设计1.《伟大的复兴》单元概述

①新中国成立的历史意义

②新中国成立以来取得的伟大成就

③民族自豪感与历史使命感的培养

2.《中国人民站起来了》

①文章主旨：新中国成立的意义和影响

②关键词：站起来、民族尊严、国家独立

③重点句子：“中国人民从此站起来了，中华民族将以崭新的姿态屹立于世界民族之林。”

3.《中国人民从此站起来了》

①文章主旨：新中国成立后人民生活变化的描述

②关键词：新生活、社会变革、人民幸福

③重点句子：“中国人民从此站起来了，从旧社