人教版 七年级 历史与社会 上册 第四单元 第二课 文化艺术之都：巴黎 说课稿001

人教版七年级历史与社会上册第四单元第二课文化艺术之都：巴黎说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级《历史与社会》上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》。本节课将通过介绍巴黎的历史、地理、文化艺术等方面，让学生了解巴黎作为世界文化艺术之都的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将巴黎的历史文化背景与之前学过的世界历史、地理知识相结合，加深对欧洲历史文化的理解。同时，本节课还将介绍巴黎的著名艺术作品和艺术家，与学生在美术、音乐等课程中学到的知识相联系，提高学生的综合素质。核心素养目标1.历史思维：培养学生运用历史视角分析城市发展的能力，理解巴黎作为文化艺术之都的历史成因及其对世界文化的贡献。

2.地理观念：使学生能够结合地理知识，理解巴黎的地理位置、城市布局对其文化艺术地位的影响。

3.文化理解：培养学生对巴黎文化艺术特色的认识，提高对世界多元文化的尊重和理解。

4.美学鉴赏：通过巴黎艺术作品的介绍，提升学生对美的感知能力和艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于世界历史、地理的基本知识，了解了一些著名城市的基本信息，对文化艺术有一定的认识。

2.学生对巴黎这一世界著名城市充满好奇心，对文化艺术有较高的兴趣。在能力方面，学生已具备一定的阅读、分析、归纳和表达能力。在学习风格上，学生偏好通过案例和实物来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对巴黎历史背景和文化艺术的深入了解可能存在困难，以及对巴黎城市布局和艺术作品的分析可能需要更多的背景知识。此外，部分学生可能在表达和归纳方面存在一定的障碍。教学资源-人教版七年级《历史与社会》上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-巴黎城市风光和文化艺术作品图片

-巴黎历史和文化相关视频资料

-互动式地图软件

-教学PPT

-小组讨论引导卡片

-学生作品展示板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴黎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过巴黎吗？知道它为什么被称为文化艺术之都吗？”

-展示巴黎城市风光和文化艺术作品的图片，让学生初步感受巴黎的魅力。

-简短介绍巴黎的历史地位和作为文化艺术之都的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.巴黎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴黎的基本概念、地理位置和文化艺术特色。

过程：

-讲解巴黎的地理位置，包括其在法国和欧洲的区位。

-详细介绍巴黎的文化艺术特色，包括博物馆、艺术作品和建筑风格。

-使用图表或示意图帮助学生理解巴黎的城市布局和历史文化。

3.巴黎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴黎的文化艺术成就和城市特色。

过程：

-选择卢浮宫、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的历史背景、艺术特色和文化意义。

-引导学生思考这些案例如何体现巴黎的文化艺术之都地位，以及它们对全球文化的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个巴黎的文化艺术景点或艺术家进行深入讨论。

-小组内讨论该景点的历史、艺术价值和现实意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴黎的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括景点的历史背景、艺术价值和现实影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴黎作为文化艺术之都的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括巴黎的基本概念、文化艺术特色和案例分析。

-强调巴黎在文化艺术领域的全球影响力，以及它对个人文化素养提升的重要性。

-布置课后作业：让学生选择一个巴黎的文化艺术主题，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴黎历史发展资料：提供关于巴黎从中世纪至今的历史演变资料，包括巴黎在不同历史时期的城市规划、重要历史事件等。

-世界著名博物馆介绍：介绍卢浮宫、奥赛博物馆等巴黎著名博物馆的历史、收藏和特色展览。

-巴黎著名艺术家及其作品：介绍如莫奈、毕加索等在巴黎活跃的著名艺术家及其代表作品。

-巴黎建筑风格演变：介绍从哥特式到现代主义，巴黎建筑风格的历史演变。

-巴黎文化节日：介绍巴黎每年的文化艺术节日，如法国音乐节、巴黎时装周等。

-巴黎美食文化：介绍巴黎的美食特色，包括法式糕点、奶酪、葡萄酒等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，深入研究巴黎的历史背景，了解其如何从一个古代小镇发展成为现代文化艺术之都。

-学生可以参观虚拟博物馆，如卢浮宫的官方网站，在线欣赏世界著名的艺术作品，并了解其背后的故事。

-学生可以观看关于巴黎建筑和艺术风格的纪录片，以更直观的方式感受巴黎的城市特色。

-学生可以尝试模仿巴黎的艺术风格，创作自己的艺术作品，如绘画、雕塑或摄影，以此加深对巴黎艺术的理解。

-学生可以研究巴黎的文化节日，了解其文化意义和庆祝方式，甚至尝试在学校内举办类似的文化活动。

-学生可以探索巴黎的美食文化，通过制作法式菜肴或糕点，体验法国的饮食文化。

-学生可以组成学习小组，共同探讨巴黎的文化艺术对全球的影响，以及如何将这种影响力应用到自己的生活中。

-鼓励学生撰写研究论文或报告，深入分析巴黎的某一文化现象或艺术作品，并在班上分享研究成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了互动式地图软件，让学生在虚拟环境中探索巴黎的城市布局和文化地标，这样的互动体验增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.我特别设计了学生小组讨论环节，通过分组研究巴黎的不同文化艺术主题，鼓励学生主动探索和合作学习，提高了学生的自主学习和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为小组分工不明确或学生对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到讲解巴黎文化艺术时，可能过于侧重于知识的传授，而忽略了引导学生进行深度思考和批判性分析。

3.在教学评价方面，我注意到学生的课后作业质量参差不齐，反映出学生对于课程内容的理解和掌握程度不一，需要更有效的评价机制来激励学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次课程中提前明确小组成员的分工，并为每个小组设定具体的研究任务，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会在讨论主题的选择上更加贴近学生的兴趣，以提高学生的参与热情。

2.为了促进学生深度思考和批判性分析，