迎接新朋友（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

迎接新朋友（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）迎接新朋友（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材分析《迎接新朋友（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版》

本节课选自沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材，旨在让学生通过参与迎接新朋友的实践活动，培养他们的交际能力、团队协作能力以及关爱他人的情感。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过设计一系列生动有趣的活动，引导学生学会与新朋友沟通、交流，增进彼此的了解和友谊。同时，教材还注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会交往能力和情感态度。通过实践活动，学生将学会如何主动沟通，建立新的社交关系，从而提升人际沟通与合作的素养。同时，课程将引导学生体验关爱与被关爱的情感，培养同理心，增强集体荣誉感，促进学生积极向上的情感态度和价值观的形成。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握与新朋友有效沟通的基本技巧，包括倾听、表达、礼貌用语等。

②引导学生通过实践活动，学会在集体中建立良好的人际关系，增强团队协作意识。

2.教学难点

①培养学生在实际交往中克服害羞、紧张等情绪，自信地与新朋友交流。

②指导学生在面对不同性格和背景的新朋友时，能够灵活应对，尊重差异，增进理解。教学资源准备1.教材：提前发放沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与新朋友主题相关的视频、音频及图片，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课以实践活动为主。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的讨论用品，如便签纸、彩笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对迎接新朋友主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否有过迎接新朋友的经历？你们觉得与新朋友相处需要注意什么呢？”

-展示一些关于友谊和沟通的图片或视频片段，让学生初步感受迎接新朋友的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目的，为接下来的学习打下基础。

2.迎接新朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解迎接新朋友的基本技巧和重要性。

过程：

-讲解迎接新朋友的基本概念，包括友善、尊重、倾听等要素。

-详细介绍如何主动介绍自己，如何倾听对方，如何表达友好等技巧。

-使用示意图或实例帮助学生理解迎接新朋友的方法。

3.迎接新朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解迎接新朋友的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的迎接新朋友的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的情境、应对策略和结果，让学生全面了解迎接新朋友的多样性。

-引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何在现实生活中运用所学技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个迎接新朋友的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对迎接新朋友技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、问题解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调迎接新朋友技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括迎接新朋友的技巧、案例分析等。

-强调在现实生活中运用迎接新朋友技巧的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何迎接新朋友的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓展学生的思维，将所学应用到实际生活中。

过程：

-教师布置一项课后任务，要求学生在下节课前与一位新同学进行自我介绍并建立友谊。

-学生需要在下节课分享他们的经历，讨论在实践过程中遇到的挑战和收获。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次课程进行反思，以便改进教学方法。

过程：

-教师回顾本节课的教学过程，思考哪些部分进行了顺利，哪些部分需要改进。

-教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一次课程做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何建立良好的人际关系》

-《沟通的艺术：如何有效表达自己》

-《学会倾听：理解他人的艺术》

-《友谊的力量：如何成为他人的好朋友》

-《跨文化交流：与不同背景的人建立友谊》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关人际沟通和友谊的纪录片，如《人际关系的奥秘》。

-参与社区活动，如志愿服务，实践与不同人建立友谊和沟通的技巧。

-阅读名人传记，了解他们如何通过良好的人际关系取得成功。

-尝试与家人、朋友或邻居分享本节课学到的沟通技巧，观察他们的反应和效果。

-创作一篇短文或漫画，描述一个成功迎接新朋友的故事，强调所学技巧的应用。

-调查班级同学，了解他们与新朋友相处的经验和建议，整理成一份报告。

-参加学校或社区举办的沟通技巧工作坊，进一步深化对沟通技巧的理解。

-观察身边的友谊实例，分析哪些行为促进了友谊的发展，哪些行为可能损害了友谊。

-尝试在社交媒体上发起一个关于友谊和沟通的讨论，收集不同人的看法和建议。

-自主学习心理学相关知识，如情绪管理、同理心等，这些知识有助于提升人际沟通能力。

-设计一个角色扮演游戏，模拟不同场景下的迎接新朋友情境，与同学一起练习沟通技巧。

-深入研究非言语沟通的技巧，如肢体语言、面部表情等，了解它们在人际交往中的作用。

-开展一项班级活动，如友谊主题的班会或友谊日的庆祝活动，增强班级成员之间的联系。

-阅读有关人际沟通的经典书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》等，吸收更多的沟通智慧。

-尝试将沟通技巧应用到学习小组中，提高团队合作效率和团队氛围。教学反思这节课《迎接新朋友》总的来说，我认为达到了预期的教学目标。学生们在课堂上积极参与，对于如何与新朋友沟通、建立友谊有了更深入的理解。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我注意到了学生们对于实际案例的讨论非常热烈。他们能够结合自己的生活经验，提出很多有创意的想法和建议。这说明学生们对于迎接新朋友的技巧有了实际的认识，而且能够将理论知识应用到实际情境中。这一点让我非常欣慰。

在小组讨论环节，我发现有些学生表现得比较内向，不太愿意在小组中发言。这让我意识到，在以后的教学中，我需要更多地关注这些内向的学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们也能够积极参与到课堂讨论中来。

另外，我觉得在课堂展示环节，学生们的能力还有待提高。有的小组在展示时，表达不够清晰，逻辑性不强。这提示我，在以后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养，让他们能够更加自信地展示自己的思考成果。

我也注意到，在课堂小结时，学生们对于本节课内容的回顾不够积极。可能是因为课堂小结放在了课程的最后，学生们已经有些疲惫。下次我会尝试调整课堂小结的时间，或者采用更加有趣的方式来进行，比如让学生们自己来总结本节课的收获。

此外，我对于课后作业的布置也进行了反思。我意识到，作业不仅要能够巩固课堂所学，还要能够激发学生的兴趣。因此，我计划在下一次布置作业时，加入更多有趣的元素，比如让学生们通过绘画、日记或者小视频的形式来展示他们与新朋友相处的经历。板书设计1.重点知识点

①迎接新朋友的技巧：包括自我介绍、倾听、表达友好等。

②新朋友相处的原则：尊重、理解、互助、共进。

③人际交往中的情感态度：积极、开放、包容、友善。