第八章 第一节 自然特征与农业 说课稿 -2023-2024学年人教版地理八年级下册

第八章第一节自然特征与农业说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第八章第一节自然特征与农业说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年人教版地理八年级下册》第八章第一节“自然特征与农业”。本节课将重点讲解我国南方地区的自然地理特征以及这些特征如何影响农业的布局和发展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾七年级上册关于地理知识的基础，如地形、气候等，引导学生理解南方地区的自然特征。同时，结合八年级上册学习的农业知识，让学生分析这些自然特征对农业布局、作物种类和耕作制度等方面的影响，从而加深对地理与农业关系的理解。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，通过对南方地区自然特征与农业关系的探究，提升学生的综合思维素养。

2.引导学生关注人与自然、人与社会的和谐共生，增强学生的区域认知和可持续发展观念。

3.培养学生的地理信息素养，使其能够从地理视角提出问题、分析问题、解决问题。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握我国南方地区的自然地理特征。

②分析这些自然特征如何影响南方地区的农业布局和发展。

2.教学难点

①引导学生运用地理知识，结合实际案例，深入理解自然特征与农业之间的内在联系。

②培养学生运用图表、数据等资料，进行实证分析和推理，准确描述南方地区农业发展的特点及其与自然环境的互动关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年人教版地理八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备南方地区自然特征和农业相关的地图、气候数据图表、农业作物图片以及相关视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，保证投影仪和电脑的正常运行，以便展示图片和视频。安排讨论区域，便于学生分组讨论和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南方地区自然特征与农业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国南方地区的自然特征吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于南方地区自然景观和农业活动的图片或视频片段，让学生初步感受南方地区的魅力或特点。

简短介绍南方地区的自然特征与农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然特征与农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南方地区自然特征与农业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解南方地区自然特征的定义，包括其主要组成元素如地形、气候等。

详细介绍南方地区农业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.南方地区自然特征与农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南方地区自然特征与农业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南方地区自然特征与农业的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南方地区自然特征对农业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论南方地区农业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南方地区自然特征与农业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南方地区自然特征与农业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南方地区自然特征与农业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南方地区自然特征与农业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调南方地区自然特征与农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于南方地区自然特征与农业的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理》相关章节，深入了解我国不同地区的自然特征及其对农业的影响。

-《农业地理学》书籍，探究农业布局和发展的地理学原理。

-《南方地区农业气候资源评价》研究报告，分析南方地区农业气候资源的优势和劣势。

-《中国农业年鉴》，查阅最新南方地区农业发展数据和趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或周边地区的农作物种类和生长情况，分析当地自然环境对农业的影响。

-搜集南方地区农业发展的新闻报道或案例，了解农业现代化的进程和挑战。

-设计一个小型实验，如植物生长实验，探究不同环境条件下作物的生长差异。

-参与社区或学校的农业活动，如植树节、农业体验活动，亲身体验农业生产的艰辛和乐趣。

-利用网络资源，如地理信息系统（GIS），探索南方地区的地形、气候等自然特征，并分析其对农业的潜在影响。

-与同学组成学习小组，共同研究南方地区农业的历史变迁，探讨未来农业发展的可能方向。

-阅读科学家对南方地区农业可持续发展的研究论文，理解可持续发展的概念及其在农业中的应用。

-访问当地农业科研机构或农业企业，了解农业科技发展对提高农业生产效率的作用。

-结合所学知识，撰写一篇关于南方地区自然特征与农业关系的调研报告，提出自己的观点和建议。

-参与线上论坛或社交媒体讨论，分享自己对南方地区农业发展的看法，与其他网友交流学习。板书设计1.南方地区自然特征

①地形：以山地、丘陵为主

②气候：亚热带季风气候和热带季风气候

③水文：水资源丰富，多河流和湖泊

2.南方地区农业特点

①农作物：水稻、茶叶、柑橘等

②耕作制度：一年两熟或三熟

③