4昆虫备忘录说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

4昆虫备忘录说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《4昆虫备忘录说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版》

本节课选自统编版三年级下册第二单元，课文《昆虫备忘录》以生动的语言描绘了作者对昆虫的观察与记录。教材旨在培养学生对大自然的热爱和观察力，同时锻炼学生的写作能力。本节课的教学内容紧密围绕课文，通过学习课文，引导学生掌握观察昆虫的方法，提高学生描绘事物的能力，为后续写作打下基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展。通过阅读《昆虫备忘录》，学生将提升信息提取、理解与概括的能力，同时培养细致观察与描述自然的能力。在写作实践中，学生将运用所学，锻炼语言表达与创造力，发展个性化和创新性思维，符合语文核心素养中对文化理解与传承、审美鉴赏与创造的要求。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《昆虫备忘录》中的生字词。例如，“备忘录”、“观察”、“特征”等词汇，这些是理解课文内容的基础。

-学习作者对昆虫的细致观察和生动描述，提高学生的观察力和表达能力。比如，通过课文中的“蝴蝶的翅膀上有粉末，像洒了金粉”这样的描述，让学生学会如何用语言描绘事物。

-理解课文的结构和写作特点，包括作者的观察顺序、描述方法等，以便学生在自己的写作中借鉴。

2.教学难点

-学生可能难以理解作者对昆虫的深入观察和细腻描绘。例如，课文中对昆虫习性的描述，需要教师通过生动的实例和图片辅助，帮助学生形象地理解。

-学生在尝试自己写作时，可能无法达到课文中的描写水平和语言精度。教师需要通过逐步引导，如提供观察昆虫的框架和描述的句型，帮助学生逐步克服这一难点。

-学生可能会混淆不同昆虫的特征，导致在写作时出现错误。教师应通过对比分析，强调每种昆虫的独特之处，帮助学生清晰区分。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学习课文内容，通过讨论激发学生的思考和表达。具体教学活动包括：

1.角色扮演：学生扮演课文中的角色，体验作者的观察过程。

2.实验观察：学生观察身边的昆虫，记录观察结果。

3.小组讨论：学生分组讨论昆虫的特点，分享观察心得。

教学媒体使用方面，将运用多媒体展示昆虫的图片和视频，增强直观感受，辅助教学。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《昆虫备忘录》。在这篇文章中，作者用他的眼睛和笔，记录了他观察到的昆虫们的生活。你们有没有在生活中注意过身边的小昆虫呢？它们有什么特别的地方呢？

2.课文朗读与初步感知

-现在，我们一起来朗读课文。请大家注意声音的抑扬顿挫，尽量读出课文的感情。我在旁边会随时指导大家。

-（学生朗读课文）

-好的，同学们读得非常认真。现在我想请大家谈谈，课文给你留下了怎样的印象？你对哪些昆虫特别感兴趣？

3.生字词学习

-接下来，我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我会一个一个地展示生字词，你们要准确地读出来，并且说出它们的意思。

-（教师展示生字词，学生跟读并解释意思）

-现在，请大家翻开课本，找到课文中含有这些生字词的句子，读一读，体会一下它们在句子中的作用。

4.课文内容探究

-下面，我们来深入探究课文内容。首先，请大家回顾一下，课文开头作者为什么要写“备忘录”？这“备忘录”有什么特别的地方？

-（学生回答，教师总结：备忘录是作者用来记录观察到的昆虫的点点滴滴，是一种特殊的笔记方式。）

-现在，请同学们找出课文中作者观察到的几种昆虫，分别是哪些？它们有什么特点？

-（学生回答，教师引导：如蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等，它们的特点分别是怎样的？）

-我们一起来看一看课文中对蝴蝶的描述，作者是如何观察和描绘蝴蝶的？请同学们在文中画出来，并分享一下你的感受。

-（学生分享，教师总结：作者通过细致的观察，用生动的语言描绘了蝴蝶翅膀上的粉末，像洒了金粉一样，让读者仿佛看到了蝴蝶的美丽。）

5.观察方法学习

-现在，我想请大家分享一下，你们在日常生活中是如何观察昆虫的？你们有什么好的观察方法？

-（学生分享，教师总结：观察昆虫要细致、耐心，要关注它们的形态、习性等各个方面。）

-接下来，我会给大家展示一些观察昆虫的技巧，比如如何使用放大镜、如何记录观察结果等。

6.实践活动

-下面，我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一种昆虫，用我们刚刚学到的观察方法，对这种昆虫进行观察，并记录下来你们的观察结果。

-（学生分组观察，教师巡回指导）

-观察结束后，每组派代表分享你们的观察心得，我们可以一起讨论，看看谁观察得最仔细。

7.写作训练

-现在，我们已经对昆虫有了更深入的了解，接下来，我想请大家尝试写一段话，描述你们观察到的昆虫。你可以借鉴课文中的写作方法，用生动的语言描绘它的特点。

-（学生写作，教师巡回指导）

-写作结束后，我们来进行一个小小的展示会，每个人都可以分享自己的作品，大家互相学习，共同进步。

8.总结与反思

-同学们，今天我们通过学习《昆虫备忘录》，不仅了解了许多有趣的昆虫，还学会了如何观察和描述它们。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，用心去观察大自然，发现更多的美好。

-最后，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的学习收获。

-（学生分享，教师总结）

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够继续探索大自然的奥秘，我们下次课再见！教学资源拓展1.拓展资源

-昆虫的世界是丰富多彩的，除了课文中提到的蝴蝶、蜻蜓和瓢虫，还有许多其他有趣的昆虫值得我们去了解。以下是一些拓展资源，可以帮助学生更深入地探索昆虫的奥秘：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的传世佳作，详细记录了他对各种昆虫的观察和研究。

-昆虫科普书籍：《奇妙的昆虫世界》、《昆虫的奥秘》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了昆虫的习性、特征和生态环境。

-自然博物馆：许多城市的自然博物馆都有昆虫展览，学生可以实地观察各种昆虫标本，了解它们的生态环境和进化历程。

-昆虫纪录片：如《昆虫星球》、《微观世界》等纪录片，通过高清镜头展示了昆虫的日常生活和行为习惯。

2.拓展建议

-为了让学生能够更全面地了解昆虫，以下是一些建议的学习活动：

-组织昆虫观察小队：鼓励学生组成观察小队，在校园或社区内进行昆虫观察活动，记录下观察到的昆虫种类、形态和行为。

-制作昆虫手抄报：学生可以围绕课文中提到的昆虫或者自己感兴趣的昆虫，制作一份手抄报，内容包括昆虫的图片、特征、生活习性等。

-昆虫知识竞赛：举办一场昆虫知识竞赛，让学生在竞赛中学习昆虫知识，提高他们对昆虫的兴趣。

-昆虫故事会：学生可以分享自己了解的昆虫故事或者传说，通过故事会的形式，增加对昆虫文化的了解。

-参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，实地观察昆虫标本，听解说员讲解昆虫的生态环境和进化历程。

-观看昆虫纪录片：在课堂中播放昆虫纪录片，让学生通过影像资料直观地了解昆虫的生活和行为。

-昆虫主题写作：鼓励学生以昆虫为主题进行写作，可以是描述一种昆虫的特征，也可以是讲述与昆虫相关的故事。

-昆虫保护意识培养：通过学习昆虫，让学生认识到保护生态环境的重要性，培养他们的环保意识。教学反思与总结今天的课程《昆虫备忘录》已经结束了，我感到非常高兴能够与大家一起探索昆虫的奥秘。现在，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在朗读课文的基础上，通过自己的思考和分享，深入理解课文内容。我觉得这样的方法是比较有效的，因为它能够激发学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。但同时，我也发现有些学生在讨论环节中表现不够积极，可能是因为他们对于昆虫的了解还不够深入，或者是性格上比较内向。在今后的教学中，我计划更多地鼓励这些学生，比如通过小组合作的方式，让他们在小组内部先进行讨论，然后再在全班面前分享。

策略方面，我使用了多媒体展示昆虫的图片和视频，这确实增加了课堂的趣味性，也帮助学生更直观地理解课文内容。但是，我也注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我会在未来的教学中更加注意平衡，确保多媒体的使用服务于教学目标，而不是成为课堂的装饰。

在课堂管理方面，我觉得整体上是比较有序的。学生们能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但是，我也发现有些学生在活动转换的时候有些混乱，这提示我需要更加细致地规划课堂流程，确保每个环节都能够平稳过渡。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上是成功的。学生们不仅掌握了课文中的