Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river.英文版说课稿 -2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver.英文版说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课是外研版八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver。通过学习这个单元，学生可以掌握关于《爱丽丝梦游仙境》的故事情节、角色以及相关的词汇和语法知识。同时，通过本节课的学习，学生能够提高他们的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和理解《爱丽丝梦游仙境》的故事情节，提高他们的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解技巧。通过学习故事中的角色和文化背景，学生将增强他们的文化意识，了解西方文化。同时，通过分析和讨论故事中的情节和角色，学生将培养他们的思维品质，提高批判性思维和分析能力。最后，通过参与课堂活动和个人作业，学生将提升他们的学习能力，学会自主学习和合作学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、词汇量和阅读理解技巧。他们可能已经学习过一些关于日常生活中的常用表达和简单的故事情节。此外，学生可能对一些西方文化有一定的了解，但可能对《爱丽丝梦游仙境》这个故事及其文化背景不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对有趣的故事和寓言通常比较感兴趣。在语言能力方面，部分学生可能在词汇和语法方面较弱，而另一部分学生可能在阅读理解和口语表达方面较为出色。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和复杂的语法结构，这可能对他们的阅读理解造成一定的困难。此外，故事中的文化背景和幽默元素可能难以理解，需要教师的引导和解释。对于一些内向或不善于表达的学生，可能在口语表达和讨论方面存在挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和表达欲望，促进学生对故事情节的理解和分析。

-任务驱动法：通过设计相关的任务和活动，引导学生主动参与学习，提高他们的口语表达能力和合作能力。

-情境教学法：通过创设情境，如角色扮演和情景模拟，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示故事情节的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件辅助：运用教学软件进行词汇练习、语法讲解等，提供即时反馈和个性化学习资源，帮助学生巩固知识。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习任务，促进学生的自主学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示《爱丽丝梦游仙境》的动画片段，引起学生对故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的与故事相关的词汇和语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括故事情节、角色介绍等。

-举例说明：通过展示故事中的具体情节和对话，帮助学生理解相关词汇和语法。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析故事中的幽默元素和文化背景。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生进行小组活动，角色扮演故事情节，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答他们在活动中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）:

-总结本节课的主要知识点和重点词汇。

-强调学生对故事情节和文化背景的理解和应用。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置相关的作业，如阅读理解练习、故事复述等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和提问。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和重点词汇。可以设计一些图表、流程图或关键词，帮助学生更好地理解和记忆。

七、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法和策略，不断提高教学质量和学生的学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括故事情节、角色介绍、相关词汇和语法结构。

1.故事情节：本节课主要讲述《爱丽丝梦游仙境》的故事情节，包括爱丽丝与姐姐坐在河边的情景、兔子洞的奇遇、爱丽丝的缩小和放大等。学生需要理解故事的发展和各个情节之间的联系。

2.角色介绍：本节课将介绍故事中的主要角色，包括爱丽丝、兔子、猫等。学生需要了解每个角色的特点和作用，以及它们在故事中的表现。

3.相关词汇：本节课将学习一些与故事情节和角色相关的词汇，如rabbit、Alice、sit、river等。学生需要掌握这些词汇的意思和用法，并能够正确运用它们。

4.语法结构：本节课将学习一些基本的语法结构，如现在进行时、一般过去时等。学生需要理解这些语法结构的用法和构成，并能够正确运用它们来描述故事情节和角色行为。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系：

-引入：爱丽丝与姐姐坐在河边，看到兔子洞。

-发展：爱丽丝追赶兔子，进入兔子洞。

-高潮：爱丽丝在洞中遇到各种奇遇，如变大变小。

-结局：爱丽丝醒来，故事结束。

②角色的逻辑关系：

-爱丽丝：故事的主人公，经历了各种奇遇。

-兔子：引导爱丽丝进入兔子洞，推动了故事的发展。

-猫：在故事中出现的重要角色，给故事增添了一些神秘感。

③词汇和语法的逻辑关系：

-词汇