第6课 西方的文官制度 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理001_第1页
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文档简介

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理”本节课主要介绍了西方文官制度的起源、发展及其特点。教材通过详细的历史背景、制度演变和实际案例,使学生了解文官制度在西方国家治理中的重要作用,以及我国在借鉴和改进文官制度方面的历史经验。本节课内容紧密联系实际,旨在培养学生的历史思维能力和国家治理意识。核心素养目标1.培养学生的历史思维:通过分析西方文官制度的起源、发展及其特点,使学生能够运用历史唯物主义观点,理解国家制度与社会治理的内在联系。

2.提升学生的时空观念:引导学生从历史的角度审视西方文官制度的发展过程,强化时间观念和空间意识。

3.增强学生的家国情怀:通过对比分析我国与西方国家在文官制度方面的异同,激发学生热爱祖国、为国家治理贡献智慧的责任感。学情分析本节课面向的是高二年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础,能够理解并分析历史现象。在能力方面,学生已经掌握了基本的史料分析、历史解释等技能,能够对历史事件进行简单的评述。然而,他们在深入分析历史制度、理解历史规律方面还有待提高。

在素质方面,学生们具有一定的批判性思维和独立思考能力,但有时过于依赖教材,缺乏主动探究的精神。在行为习惯上,学生们普遍存在学习习惯较好,但课堂参与度有待提高的问题。

对于本节课的学习,学生的历史知识储备有助于他们更快地理解西方文官制度的发展背景,但同时也可能因为对我国的文官制度较为熟悉,而在对比分析时产生一定的思维定势。因此,在教学过程中,需要引导学生跳出思维框架,以开放的心态去学习、分析西方文官制度,从而提高他们的历史思维能力和国家治理意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式,教师首先讲解西方文官制度的基本概念、发展历程和特点,随后引导学生进行小组讨论,分析制度对国家治理的影响。

2.设计案例研究活动,选取典型国家如英国的文官制度作为案例,让学生通过查阅资料、分析案例,深入理解文官制度的具体运作。

3.利用多媒体教学,展示历史文献、图表和相关视频,帮助学生形象地理解教学内容。

4.实施项目导向学习,鼓励学生自主探究不同国家的文官制度,并进行比较研究,培养学生的研究能力和批判性思维。教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提出问题“同学们,你们知道在国家治理中,文官制度扮演着怎样的角色吗?”来引发学生对文官制度的兴趣。

-回顾旧知:回顾上节课学习的中国古代的科举制度,让学生思考科举制度与文官制度的联系与区别。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细介绍西方文官制度的起源、发展过程和主要特点,包括其选拔、培训、晋升和考核机制。

-举例说明:以英国文官制度的发展为例,说明文官制度对国家治理的影响,以及其适应时代变迁的改革。

-互动探究:学生分小组讨论,分析不同国家的文官制度对国家治理效率的影响,并分享讨论成果。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生根据所学内容,完成一份关于西方文官制度的思维导图,归纳总结关键信息。

-教师指导:教师在学生活动过程中提供必要的指导,帮助学生准确理解和梳理知识点。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课的主要内容,强调西方文官制度在历史发展中的重要作用,以及对我国文官制度改革的启示。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:要求学生撰写一篇短文,比较分析中国与西方国家文官制度的异同,并思考其对我国当前公务员制度的启示。知识点梳理1.西方文官制度的起源

-文官制度的起源可追溯至古希腊和古罗马时期,但真正形成于19世纪的英国。

-1855年,英国颁布《诺斯科特-屈维廉报告》,标志着现代文官制度的诞生。

2.西方文官制度的发展

-19世纪末至20世纪初,随着政府职能的扩大,文官制度在美国、法国等国家得到发展。

-20世纪中叶,文官制度在各国普遍建立,并不断改革和完善。

3.西方文官制度的特点

-公务员分类明确,分为高级文官和普通文官。

-选拔制度公开、公平,以考试和考核为主要方式。

-培训体系完善,包括职前培训和在职培训。

-晋升制度以功绩制为基础,注重能力和绩效。

-考核制度严格,以工作表现为主要依据。

-退休制度规定明确,保障公务员的晚年生活。

4.西方文官制度对国家治理的影响

-提高政府工作效率,实现专业化管理。

-促进社会公平,选拔制度公正透明。

-稳定政治秩序,公务员队伍稳定,不易受政治波动影响。

-适应时代发展,不断改革和完善,提高国家治理能力。

5.我国文官制度的发展与改革

-我国古代的科举制度是文官制度的雏形,对后世产生了深远影响。

-新中国成立以来,我国文官制度经历了多次改革,逐步形成了一套具有中国特色的公务员制度。

-当前我国公务员制度在选拔、培训、晋升、考核等方面仍有待完善。

6.西方文官制度对我国文官制度改革的启示

-借鉴西方文官制度的公开、公平选拔原则,提高我国公务员队伍的整体素质。

-加强公务员培训,提高政府工作效率。

-完善晋升和考核制度,激发公务员的工作积极性。

-建立健全退休制度,保障公务员的晚年生活。

7.课程延伸

-了解世界各国的文官制度,比较不同制度的特点和优劣。

-探讨文官制度在全球化背景下的改革与发展趋势。

-思考我国文官制度在新时代背景下的改革方向。反思改进措施(一)教学特色创新

1.在课堂教学中,我尝试引入了角色扮演活动,让学生模拟不同国家的文官制度选拔过程,这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度,也加深了他们对文官制度运作机制的理解。

2.我采用了案例教学法,通过分析具体国家的文官制度案例,让学生在实践中学习,这种方法有助于学生将理论知识与实际情境相结合,提高分析问题的能力。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面,我发现学生在小组讨论时,部分学生参与度不高,影响了讨论的效果。

2.在教学方法上,我注意到由于时间限制,课堂互动环节未能充分展开,学生的思考和实践时间不足。

3.在教学评价方面,我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩,忽视了过程性评价的重要性。

(三)改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题,我将在今后的教学中,提前明确小组讨论的任务和目标,确保每个学生都有明确的角色和责任,同时增加小组间的互动和竞争,激发学生的参与热情。

2.为了解决课堂互动时间不足的问题,我计划优化教学内容,精简讲解部分,留出更多时间供学生讨论和实践。同时,可以考虑将部分互动环节安排在课后,通过线上平台继续讨论,确保学生有充分的思考时间。

3.关于教学评价的问题,我将在今后的教学中,引入更多元化的评价方式,如课堂表现、小组讨论贡献、作业完成情况等,以全面评估学生的学习效果,同时注重过程性评价,鼓励学生在学习过程中积极思考和参与。内容逻辑关系①西方文官制度的起源与发展

-重点知识点:文官制度的起源时间、地点及其演变过程。

-重点词汇:诺斯科特-屈维廉报告

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