“开心农场”挑战季（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

“开心农场”挑战季（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是“开心农场”挑战季，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版教材。本节课将通过设计一系列农场经营挑战活动，让学生在模拟农场经营过程中，学习农作物种植、农场管理、资源分配等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的“开心农场”挑战季活动，结合了四年级学生已掌握的数学、科学、语文等学科知识，如数学中的加减乘除、图形计算，科学中的植物生长知识，语文中的写作和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过模拟农场经营，提升学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

2.发展学生的信息素养，让学生学会从多渠道获取信息，并能有效整合、分析、应用信息。

3.培养学生的团队协作与沟通能力，在农场挑战活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.增强学生的环保意识，通过农场经营过程中的资源分配与利用，引导学生关注环境保护和可持续发展。重点难点及解决办法重点：

1.农作物种植的基本知识及生长周期。

2.农场经营中的资源合理分配与管理。

难点：

1.将理论知识应用于模拟农场经营中的具体决策。

2.学生团队协作过程中沟通与协调的技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、视频资料和互动讨论，让学生直观了解农作物的生长过程，并结合教材中的相关内容，强化理论知识。

2.设计农场经营沙盘游戏，让学生在模拟环境中实践资源分配与管理，通过实际操作加深理解。

3.创设小组合作任务，引导学生分工合作，培养沟通协调能力，并在过程中提供指导与反馈，帮助学生掌握有效沟通的方法。

4.对于表现优秀的小组进行表扬，对遇到困难的小组提供个别辅导，确保每位学生都能参与到活动中，并从中获得成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版教材。

2.辅助材料：准备相关农作物的图片、农场经营案例的图表以及教学视频，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：若涉及实践活动，提前准备好种植工具、种子等实验材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和活动操作区，便于学生分组讨论和开展农场经营模拟活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于“开心农场”挑战季的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和种植农作物的视频资料，要求学生了解基本农作物知识。

设计预习问题：设计问题如“列举常见农作物及其生长条件”、“农场经营中可能遇到的问题”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解农作物种植的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农场经营的成功案例，引出本节课的主题“开心农场”挑战季。

讲解知识点：讲解农作物种植、农场管理等相关知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计模拟农场经营的游戏，让学生分组进行资源分配和种植决策。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，指导学生如何解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组参与模拟农场经营活动，进行资源分配和种植决策。

提问与讨论：学生针对活动中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习农场管理。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“开心农场”挑战季相关的作业，如设计自己的农场经营计划。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计自己的农场经营计划。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.农作物种植技术：介绍不同农作物的种植技术，包括适宜的土壤、气候条件，播种、施肥、灌溉、病虫害防治等环节。

2.农场经营策略：探讨农场经营的策略，如如何合理分配土地、选择种植作物、规划种植周期、优化资源利用等。

3.农业科技发展：介绍现代农业科技的发展，包括智能农业、精准农业、生态农业等新兴领域。

4.农业市场分析：分析农产品市场动态，包括价格波动、市场需求、销售渠道等。

5.农业环境保护：探讨如何在农场经营中实现环境保护，如土壤保护、水资源管理、生态平衡等。

拓展建议：

1.深入学习农作物种植技术：

-学生可以选择一种感兴趣的农作物，研究其生长习性和种植要求，制定详细的种植计划。

-鼓励学生参与学校的园艺活动或家庭种植，将理论知识应用于实践。

2.探索农场经营策略：

-学生可以模拟经营一个农场，通过角色扮演游戏，体验农场经营中的决策过程。

-学生可以研究成功的农场案例，分析其成功的原因，并尝试将这些策略应用于自己的模拟农场。

3.了解农业科技发展：

-学生可以调查现代农业科技在当地的实际应用情况，如无人机喷洒、智能监控系统等。

-组织学生参观农业科技展览，了解最新的农业科技成果。

4.分析农业市场动态：

-学生可以通过调查问卷、访谈等方式，了解消费者对农产品的需求偏好。

-学生可以分析当地农产品市场的发展趋势，预测未来的市场机会。

5.学习农业环境保护知识：

-学生可以研究农场经营中的环境保护措施，如有机种植、循环农业等。

-学生可以参与社区环境保护活动，如河流清理、植树造林等，将环境保护理念付诸实践。教学反思与总结在完成“开心农场”挑战季这一节课的教学后，我进行了深入的反思与总结。这节课旨在通过模拟农场经营的方式，让学生在实践中学习农作物种植、农场管理等相关知识，培养学生的实践创新能力和团队合作精神。

教学反思：

在设计教学内容时，我力求将理论知识与实际操作相结合，让学生在模拟环境中体验农场经营的各个环节。从学生的反馈来看，大部分学生对这种教学方式表示欢迎，他们能够在活动中积极参与，主动探索。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学资源的准备方面，虽然我提供了丰富的教学资源，包括教材、视频和图片等，但在实际教学中，我发现部分学生对于教材内容的学习不够深入，可能是因为预习工作做得不到位。今后，我需要加强对学生预习的监控，确保他们能够充分准备。

其次，在课堂管理方面，尽管我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实施过程中，部分小组的讨论深度不够，有些学生可能没有真正参与到活动中。我意识到，我需要更多地介入到小组讨论中，引导他们深入思考，确保每个学生都能有所收获。

最后，在教学方法的选择上，我试图通过实践活动来提高学生的参与度，但我也发现，对于一些理论知识，仅仅通过实践活动可能无法达到预期的教学效果。未来，我需要平衡实践与理论的教学，确保学生能够全面掌握知识。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中学到了很多关于农作物种植和农场管理的基本知识，技能方面也有所提升。学生们在模拟农场经营活动中，不仅学会了如何分配资源、制定种植计划，还锻炼了团队合作和沟通能力。在情感态度方面，学生对农业产生了更深的兴趣，对环境保护和可持续发展有了更清晰的认识。

尽管如此，我也注意到，在教学过程中，学生的参与度并不均衡，有些学生表现得非常积极，而有些学生则相对被动。