Unit 7 Integration ABC 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7IntegrationABC说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7IntegrationABC

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕译林版七年级英语上册Unit7IntegrationABC的内容进行教学，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的英语听、说、读、写综合能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Unit7IntegrationABC中的核心词汇和句型，进行日常生活情景中的交流，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生能够通过学习本单元内容，了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行思维的能力，能够分析、比较、归纳、推理等，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，养成良好的学习习惯，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit7IntegrationABC之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对英语的基本句型和常用词汇有了一定的了解，比如问候语、自我介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上已经具备了基本的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解和运用简单的英语语言知识。在学习风格上，学生偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-对于新的词汇和语法结构的理解和记忆；

-在实际交流中准确、流畅地运用所学知识；

-对英语语音、语调的掌握；

-在小组合作中，如何有效沟通和协作，以完成学习任务。四、教学资源-译林版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如英语点读机）

-网络资源（英语学习网站提供的音频、视频资料）

-课堂活动道具（如角色扮演道具、图片卡片）

-白板和马克笔

-个性化作业指导材料

-小组讨论指导卡片五、教学过程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit7IntegrationABCfromourEnglishtextbook.Inthislesson,wewillexplorethemainthemeoftheunitandfocusonsomekeyaspectstoenhanceyourlanguageskills.Let'sbeginourjourneyoflearningandfun!

**1.IntroductionandWarm-up(10minutes)**

-**GreetingandReview**(2minutes)

-Startbygreetingthestudentsandreviewingthepreviouslesson'scontenttoensuretheyhaveasolidfoundation.

-Askthestudentstosharewhattheyrememberfromthelastclass.

-**Warm-upActivity**(5minutes)

-Conductafunwarm-upactivitytoengagethestudentsandactivatetheirpriorknowledge.

-Forexample,playagameof"TwoTruthsandaLie"wherestudentssharetwotruestatementsandonefalsestatementaboutthemselvesinEnglish,andtherestoftheclassguesseswhichoneisthelie.

-**IntroductiontoUnitTheme**(3minutes)

-IntroducethemainthemeofUnit7,whichfocusesondescribingdailyroutinesandactivities.

-Askthestudentstothinkabouttheirowndailyroutinesandwhattheyusuallydointhemorning,afternoon,andevening.

**2.PresentationofNewVocabulary(15minutes)**

-**VocabularyIntroduction**(5minutes)

-Presentthenewvocabularyrelatedtodailyroutines,suchas"getup,""eatbreakfast,""gotoschool,""dohomework,"etc.

-Usevisualaidslikeflashcardsorpicturestohelpthestudentsvisualizeandrememberthewords.

-**VocabularyPractice**(5minutes)

-Engagethestudentsinapracticeactivitywheretheymatchthewordswiththeirmeanings.

-Useasimplegamelike"MemoryMatch"tomakeitinteractiveandenjoyable.

-**VocabularyUsage**(5minutes)

-Askthestudentstomakesentencesusingthenewvocabulary.

-Encouragethemtousethewordsinthecontextoftheirowndailyroutines.

**3.ListeningandSpeakingPractice(20minutes)**

-**ListeningActivity**(10minutes)

-Playanaudiorecordingfromthetextbookthatfeaturesaconversationoradialoguerelatedtodailyroutines.

-Askthestudentstolistencarefullyandanswercomprehensionquestionsabouttherecording.

-**SpeakingPractice**(10minutes)

-Dividethestudentsintopairsorsmallgroups.

-Askthemtorole-playaconversationabouttheirdailyroutinesusingthenewvocabularyandsentencestructureslearned.

-Encouragethemtoaskandanswerquestionsabouttheirpartners'routines.

**4.ReadingandWritingPractice(20minutes)**

-**ReadingActivity**(10minutes)

-Handoutashorttextoracomicstripfromthetextbookthatillustratesdailyroutines.

-Askthestudentstoreadthetextsilentlyandanswercomprehensionquestions.

-Discussthetextasaclassandexplorethemainideasanddetails.

-**WritingPractice**(10minutes)

-Givethestudentsawritingtaskwheretheydescribetheirowndailyroutinesinashortparagraph.

-Providethemwithsentencestructureguidelinesandexamplestofollow.

-Encouragethemtousethenewvocabularyandexpresstheirroutinesclearly.

**5.GrammarFocus(15minutes)**

-**GrammarExplanation**(5minutes)

-Introducethegrammarpointrelatedtotheunit,suchasusingthesimplepresenttensetodescribedailyroutines.

-Explaintherulesandprovideexamplesontheboard.

-**GrammarPractice**(5minutes)

-Conductapracticeactivitywherethestudentsfillintheblankswiththecorrectverbforms.

-Useinteractiveexerciseslike"GrammarJigsaw"tomakeitengaging.

-**GrammarApplication**(5minutes)

-Askthestudentstowriteafewsentencesusingthegrammarpointtheyjustlearned.

-Encouragethemtousethesentencestodescribetheirowndailyroutines.

**6.ConclusionandHomework(10minutes)**

-**Summary**(5minutes)

-Summarizethekeypointscoveredinthelesson,includingvocabulary,listening,speaking,reading,writing,andgrammar.

-Askthestudentsiftheyhaveanyquestionsorifanythingisunclear.

-**HomeworkAssignment**(5minutes)

-Assignahomeworktaskwherethestudentsareaskedtowritealongerparagraphdescribingtheirdailyroutines,includingmoredetailsandusingthevocabularyandgrammarlearnedinclass.

-EncouragethemtosharetheirparagraphswiththeirfamiliesorfriendstopracticetheirEnglishoutsideofschool.

**7.ReflectionandFeedback(5minutes)**

-**Self-reflection**(2minutes)

-Askthestudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanapplyittotheirdailylives.

-EncouragethemtothinkabouthowtheycanimprovetheirEnglishskills.

-**TeacherFeedback**(3minutes)

-Providefeedbackonthestudents'performanceduringthelesson.

-Acknowledgetheireffortsandprogress,andoffersuggestionsforfurtherimprovement.

**8.ClosingRemarks**

-Thankthestudentsfortheirparticipationandhardworkduringthelesson.

-RemindthemtopracticetheirEnglishregularlyandtoaskforhelpiftheyneedit.

-Encouragethemtocontinueexploringtheunit'sthemeandtosharetheirlearningexperienceswiththeirclassmates.

Andthatconcludesourlessonfortoday.Ihopeyouallhadaproductiveandenjoyabletime.Goodluckwithyourhomework,andIlookforwardtoseeingyouinournextclass!六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选择一些与单元主题相关的英文文章或故事，例如关于不同国家的日常生活习惯、节日庆祝活动等，以丰富学生的文化知识和词汇量。

-视听资源：利用英语学习软件或在线资源，播放与单元内容相关的视频，如日常生活情景对话、英语动画片等，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语学习游戏，如单词拼写比赛、语法修正游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-实用工具：推荐一些英语学习工具，如在线词典、语法检查器等，帮助学生自主学习和纠正错误。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观看英文节目或电影，尤其是那些涉及日常生活场景的节目，如《走遍美国》、《情景喜剧》等，以提升他们的听力和口语能力。

-建议学生每天至少阅读一篇英文文章，可以是新闻、故事或科普文章，以增加阅读量并提高阅读理解能力。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，提高口语交流能力。

-建议学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行自我学习和复习。

-推荐学生阅读一些适合他们年龄段的英语书籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，以激发他们对英语阅读的兴趣。

-鼓励学生尝试用英语写日记或小故事，将所学的词汇和语法运用到实际写作中。

-建议学生参加英语演讲或辩论比赛，提高他们的公共演讲能力和自信。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习社区，与其他学习者交流学习经验和心得。

-提醒学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如在购物时用英语与店员交流，或在家中用英语与家人进行对话。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如视频和音频，以生动形象的方式展示日常生活的场景，帮助学生更好地理解和记忆英语表达。

2.我引入了角色扮演活动，让学生在实际的语言环境中练习使用新学的词汇和句型，这样的互动式学习提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，导致