Unit 5 Off to space 第3课时 Grammar说课稿 - 2024-2025学年沪教版七年级英语上册

Unit5Offtospace第3课时Grammar说课稿-2024-2025学年沪教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit5Offtospace第3课时Grammar，本节课选自2024-2025学年沪教版七年级英语上册。本节课的主要内容包括：

1.学习现在进行时态的构成及其用法。

2.通过阅读教材中的对话和练习，掌握现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

3.运用现在进行时态描述日常生活中的动作，如：正在进行的动作、近段时间的状态等。

4.结合教材中的练习，巩固现在进行时态的运用。

本节课旨在帮助学生理解和运用现在进行时态，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态的能力。

2.文化意识：通过了解太空相关的英语表达，增强学生对宇宙探索的兴趣和认识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在语言实践中积极探索和运用新学到的语法知识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在实际语境中运用现在进行时态的自信和流利度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时态。

-学生能够使用一些简单句型和日常词汇进行基本的交流。

-学生对太空主题有一定的了解，如基本的太空词汇和简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索充满好奇，对太空主题的内容较感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动式学习，对游戏和小组活动有较高的参与度。

-学生可能偏好直观的视觉辅助材料，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时态的构成和使用规则不够熟悉。

-学生在将现在进行时态应用到具体语境中时可能会感到困难。

-学生可能对较复杂的句子结构和语法点理解起来有难度。

-学生可能需要更多的时间和练习来掌握现在进行时态的运用。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解现在进行时态的用法和示例，为学生提供清晰的理论基础。

-任务型教学法：设计实际语境中的任务，让学生在实践中运用现在进行时态。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和练习，促进互动交流和合作学习。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示现在进行时态的用法和练习题，增加直观性。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上练习语法点。

-网络资源：提供在线学习资源，如视频、音频和在线练习，以便学生自主学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张太空探索的图片，引导学生谈论他们知道的关于太空的信息。

-提问学生：“你们对太空有什么好奇的地方？”、“你们认为宇航员在太空中的生活会是什么样的？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题——使用现在进行时态来描述正在进行的动作或状态。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示现在进行时态的构成和用法，给出几个简单的例子。

-教师带领学生一起分析教材中的对话，指出其中使用的现在进行时态。

-教师进行演示，展示如何将一般现在时态转换为现在进行时态，并解释两种时态的区别。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分到一张含有不同动作的图片，要求学生用现在进行时态描述图片中的动作。

-各组轮流分享他们的描述，其他组倾听并给出反馈。

-教师挑选几个学生的描述进行点评，指出正确和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“现在进行时态接龙”，学生需轮流用现在进行时态造句，下一个学生需要在前一个学生句子基础上继续造句。

-教师提出一些与太空相关的情境，让学生在小组内用现在进行时态进行角色扮演。

-教师观察学生的互动，适时提供帮助和指导，确保所有学生都能积极参与并正确使用现在进行时态。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现在进行时态的用法和重要性。

-教师布置作业，要求学生编写一个小故事，使用现在进行时态描述故事中正在发生的动作。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设和实践练习，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法，同时培养学生的语言能力和合作能力。知识点梳理一、现在进行时态的构成

1.现在进行时态的构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词。

2.动词现在分词的构成规则：

-一般情况下，直接在动词原形后加-ing。

-以-e结尾的动词，去掉-e后加-ing。

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为i后加-ing。

-不规则变化，如：go→going,see→seeing等。

二、现在进行时态的用法

1.描述正在进行的动作或状态。

-例如：Sheisreadingabook.

2.描述近段时间的状态或习惯。

-例如：Iamstudyingfortheexamthesedays.

3.与always,constantly等词连用，表示频繁发生的动作，带有贬义。

-例如：Heisalwayscomplainingabouthisjob.

三、现在进行时态与一般现在时的区别

1.现在进行时态描述的是正在进行的动作或状态，而一般现在时描述的是经常发生的动作或状态。

2.现在进行时态表示动作正在进行中，而一般现在时不强调动作的持续性。

3.现在进行时态可以用进行时态标志词（如now,atthemoment等），而一般现在时不使用这些词。

四、现在进行时态的常见错误

1.忽略be动词的变化。

-错误：Sheisreadingabook.

-正确：Sheisreadingabook.

2.动词现在分词的拼写错误。

-错误：Iamgoingstothemovies.

-正确：Iamgoingtothemovies.

3.使用一般现在时替代现在进行时态。

-错误：Hestudiesfortheexam.

-正确：Heisstudyingfortheexam.

五、教材中的相关内容

1.对话练习：通过教材中的对话，学生可以学习如何在实际语境中使用现在进行时态。

2.语法练习：教材提供了多种练习，帮助学生巩固现在进行时态的用法，包括填空、改写句子等。

3.词汇学习：教材中包含了与太空相关的词汇，学生可以在学习现在进行时态的同时，扩大词汇量。

六、拓展知识点

1.现在进行时态可以与时间状语连用，如：now,atthemoment,currently等。

2.现在进行时态可以表示近段时间的状态，如：IamlivinginBeijing.

3.现在进行时态可以表示近段时间的状态变化，如：Iamgettingbetter.板书设计①现在进行时态的构成：

-be动词（am/is/are）

-动词现在分词

②现在进行时态的用法：

-描述正在进行的动作：Sheisreadingabook.

-描述近段时间的状态：Iamstudyingfortheexamthesedays.

-表示频繁发生的动作（带有贬义）：Heisalwayscomplaining.

③现在进行时态与一般现在时的区别：

-现在进行时态：强调动作正在进行中

-一般现在时：描述经常发生的动作或状态

④常用词汇（与太空相关）