第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册设计思路本节课以统编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》为教学内容，旨在通过分析课文，培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化素养。在设计思路上，我将分为以下几个步骤：

1.导入新课，激发兴趣：通过引导学生回顾上一节课的内容，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.精读课文，理解内容：组织学生共同阅读课文，关注文章结构、语言特点，理解文章的中心思想和作者观点。

3.分析课文，培养能力：引导学生分析课文中的关键语句、段落，培养学生对文章的鉴赏能力和批判性思维。

4.课堂讨论，提升素养：组织学生就课文主题进行课堂讨论，引导学生关注社会现象，提升学生的文化素养。

5.课堂小结，巩固知识：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《阿西莫夫短文两篇》，培养学生准确、流畅地表达自己的观点，提高学生运用语言文字进行思考和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习阿西莫夫的科幻作品，使学生了解科幻文学的特点，增强对科技发展的认识，培养学生的科学精神和人文素养。

4.审美鉴赏与创造：引导学生关注课文中的优美语句和段落，培养审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：《阿西莫夫短文两篇》中，一篇是《地球上的真菌》，另一篇是《恐龙》。重点在于让学生理解文章探讨的真菌与恐龙对地球生态环境的影响，以及这些知识点背后的科学原理。

-细节：如《地球上的真菌》中，真菌在生态系统中的作用，包括分解有机物、促进营养循环等。

-分析写作特色：阿西莫夫的写作风格和文本结构，如逻辑性、条理性以及如何运用事实和例证来支持论点。

-细节：例如，分析文章中的关键论据是如何通过事实和例子来支撑作者的论点的，以及文章中的过渡句如何使文章结构清晰。

2.教学难点

-理解科幻文学的创作背景：对于科幻文学的了解不深的学生来说，理解阿西莫夫作品背后的科学幻想和创作背景可能是一大难点。

-细节：如《恐龙》中，阿西莫夫对恐龙生活的描绘，需要学生结合历史和科学知识来理解。

-掌握复杂的科学概念：课文中涉及的一些科学概念，如真菌的分类、恐龙的灭绝原因等，对初中生来说可能较难理解。

-细节：例如，解释真菌的细胞结构、生殖方式以及它们在自然界中的具体作用，恐龙的生理特征和灭绝理论等。

-鉴赏科幻文学的审美价值：如何让学生理解和欣赏科幻文学的美学特征，如创意想象力、科学幻想与现实的结合等，也是一个难点。

-细节：如引导学生通过课文中的想象元素，感受科幻文学带来的独特审美体验，以及如何将这些元素与现实生活联系起来。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文八年级下册电子教材、相关科普文章、视频资料

-教学手段：PPT演示、思维导图软件、课堂互动应用软件、实物模型（如恐龙模型、真菌样本）教学过程设计五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示地球生态系统的图片，引导学生关注生态平衡的重要性。

2.提出问题：提问学生，真菌在生态系统中扮演了什么角色？恐龙的灭绝对地球有什么影响？

3.预习反馈：请学生分享预习课文的感受，对真菌和恐龙的了解。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.文本解读：共同阅读课文《地球上的真菌》和《恐龙》，引导学生关注文章的结构和语言特点。

-用时5分钟

2.分析与讨论：

-分析《地球上的真菌》中真菌的作用，如分解有机物、促进营养循环等。

-用时5分钟

-讨论《恐龙》中恐龙的生活习性和灭绝原因。

-用时5分钟

-分析阿西莫夫的写作风格，如逻辑性、条理性等。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时3分钟

2.互动讨论：引导学生就科幻文学的创作背景和审美价值进行讨论。

-用时7分钟

五、课堂小结（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

2.反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和指导。

六、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：阅读一篇科幻小说，分析其科学幻想和创作背景。

2.提醒学生：按时完成作业，下节课分享阅读心得。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《阿西莫夫短文两篇》的主要内容，掌握真菌在生态系统中的作用以及恐龙的灭绝原因等相关科学知识。通过对课文的深入分析，学生能够描述真菌的分类、生理特性及其对环境的影响，以及恐龙的生活习性和灭绝的理论。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析课文的结构和语言特色，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够识别作者的观点，分析论据的有效性，并能够提出自己的见解和疑问。

3.审美鉴赏：学生对科幻文学的审美鉴赏能力得到了提升。通过学习阿西莫夫的作品，学生能够欣赏科幻文学中的创意想象力和科学幻想与现实结合的美学特征，对科幻文学产生了浓厚的兴趣。

4.语言运用：学生在课堂讨论和练习中，能够运用所学知识，用准确、流畅的语言表达自己的观点。他们在写作和口头表达中，能够模仿阿西莫夫的写作风格，提升了自己的语言表达能力。

5.文化理解：学生对科幻文学背后的文化内涵有了更深的理解。他们能够认识到科幻文学不仅仅是虚构的故事，更是对科学、技术和社会问题的深刻思考。

6.学习习惯：学生在学习过程中，养成了预习、复习的良好学习习惯。他们能够主动查找相关资料，对课文内容进行深入探究，形成了积极的学习态度。

7.课堂参与：学生在课堂上的参与度明显提高。他们愿意主动回答问题，参与小组讨论，与老师和同学互动，课堂氛围活跃。

8.问题解决：学生在面对新的科学概念和问题时，能够运用所学知识进行思考和解决。他们能够在练习和作业中，独立完成相关的科学探究和写作任务。内容逻辑关系①《地球上的真菌》重点知识点：

-真菌的定义和分类

-真菌在生态系统中的作用

-真菌的生理特性

②《恐龙》重点知识点：

-恐龙的生理特征和生活习性

-恐龙灭绝的原因和理论

-阿西莫夫对恐龙的描述和想象

③课文中的关键词句：

-“真