Unit 4 Speaking说课稿 -2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册001

Unit4Speaking说课稿-2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课为沪教版英语六年级上册Unit4Speaking部分的说课稿。在设计本节课时，我以学生为主体，教师为指导，紧密结合课本内容，以培养学生的口语表达能力为目标，遵循循序渐进的原则，让学生在真实的语境中学会运用英语进行交流。

说课稿主要包括以下几个部分：

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用本单元关键词和句型进行口语交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.教学内容：本节课主要围绕Unit4的Speaking部分，通过听、说、模仿、表演等环节，让学生在真实的语境中学会用英语描述动物的特点和喜好。

3.教学过程：本节课分为热身、新课导入、课堂实践、巩固练习和总结五个环节。在热身环节，通过简单的英语问候和讨论，让学生迅速进入英语学习状态。新课导入环节，引导学生学习本节课的主要关键词和句型。课堂实践环节，采用情景剧的形式，让学生在角色扮演中运用所学知识进行实际交流。巩固练习环节，设计不同难度的口语练习，让学生在实践中不断提高。总结环节，对本节课的内容进行回顾和总结，加强学生的记忆。

4.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.教学评价：通过课堂观察、口语练习和小组合作的表现，对学生的口语表达能力进行评价，鼓励学生的积极参与和努力。

本节课旨在通过紧密结合课本内容的设计，让学生在真实的语境中提高英语口语表达能力，为学生的英语学习奠定良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语口语表达能力，提高学生的跨文化交际能力。通过学习Unit4的Speaking部分，学生能够熟练运用本单元的关键词和句型进行口语交流，并能运用所学知识描述动物的特点和喜好。在教学过程中，教师引导学生进行情景剧表演，让学生在真实的语境中学会用英语进行描述和交流，从而提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。同时，通过分组合作和任务型教学法，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，使学生在英语学习过程中形成良好的学习习惯和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和简单的句型结构，具备一定的英语听说能力。同时，学生在生活中对动物有一定的了解，能够描述动物的特点和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，善于观察，对于描述动物的特点和喜好这一主题，他们兴趣较高。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此在教学过程中，教师可充分利用任务型教学法和情境教学法，引导学生参与课堂实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践过程中，学生可能会遇到词汇和句型的记忆困难，以及如何在实际交流中正确运用所学知识的问题。此外，部分学生可能存在口语表达自信心不足的现象，需要在教学过程中给予鼓励和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：沪教版英语六年级上册教材、课件。

3.信息化资源：英语听力素材、口语练习素材、图片素材。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作法、角色扮演法。教学过程本节课的教学过程分为以下五个环节：

1.热身（5分钟）

同学们，大家早上好！今天我们将继续学习Unit4。在正式开始之前，让我们先来热一下身，大家一起来跟我做简单的英语问候和讨论。

（教师与学生进行简单的英语问候和讨论，引导学生进入英语学习状态。）

2.新课导入（10分钟）

（教师呈现本节课的主要关键词和句型，学生跟随教师学习。）

同学们，我们学完了这些关键词和句型，现在让我们来进行一些实际的口语练习。我会给大家一些情境，大家要用我们刚才学到的关键词和句型来进行描述和交流。

（教师给出情境，学生用所学知识进行口语练习。）

3.课堂实践（15分钟）

（学生分组进行角色扮演和表演，教师巡回指导。）

4.巩固练习（10分钟）

同学们，大家都表演得非常出色。现在让我们来进行巩固练习环节。我会给大家一些练习题，大家要尽量用我们今天学到的知识来完成。

（学生完成巩固练习，教师进行点评和指导。）

5.总结（5分钟）

（学生回顾本节课所学内容，教师进行总结。）

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够课后继续巩固所学知识，并尝试在实际生活中运用。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够做好准备。

（教师结束课程，学生离开教室。）学生学习效果六、学生学习效果

1.口语表达能力：学生们在教师的引导下，能够熟练地使用Unit4中的关键词和句型来描述动物的特点和喜好。他们能够更加流利地进行英语口语交流，并且能够注意到语法结构和词汇的准确性。

2.跨文化交际能力：通过情景剧的表演，学生们能够在不同的文化背景下运用英语进行交流，提高了他们的跨文化交际能力。

3.团队合作意识：在分组合作的过程中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够更好地倾听他人的意见，并给予积极的反馈。

4.自主学习能力：在教师的引导下，学生们能够自主地进行口语练习，查找资料，解决问题。他们能够根据自己的学习风格选择合适的学习策略。

5.批判性思维：在讨论和表演的过程中，学生们能够主动思考，提出问题，并对他人的观点提出建设性的意见。

6.学习兴趣：学生们对描述动物的特点和喜好这一主题表现出浓厚的兴趣，他们的学习积极性得到了提高。板书设计1.重点知识点：

-动物的特点和喜好

-关键词和句型的运用

2.关键词：

-动物名称（如：cat,dog,fish,bird）

-特点描述（如：big,small,furry,scaly）

-喜好表达（如：like,love,e