Module 3 Unit2 What's Your Hobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册VIP

Module3Unit2What'sYourHobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以Module3Unit2"What'sYourHobby?"为主题，针对六年级学生的认知水平，结合外研版（三起）英语六年级上册教材内容，设计以下教学思路：

1.创设情境，引入话题：通过展示各种爱好相关的图片和视频，激发学生对爱好的兴趣，自然导入本课主题。

2.基础知识教学：讲解和练习与爱好相关的词汇和句型，如"What'syourhobby?""Ilike..."等。

3.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的爱好，提高口语表达能力。

4.情景模拟：设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识，如邀请朋友参加爱好相关的活动。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生课后进行拓展学习。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语表达个人爱好的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习不同爱好背后的文化差异，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生主动探索和思考，通过讨论和情景模拟培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生掌握有效的学习策略，如通过模仿、重复、实践等方式提高语言运用能力，培养自主学习习惯。三、学情分析本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经学习过一些关于日常活动和个人兴趣的词汇和句型，但可能对更复杂的表达方式和不常见的爱好相关词汇不够熟悉。在能力层面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能更擅长听力和口语，而阅读和写作能力相对较弱。

学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们对于实践活动有较高的兴趣，对于枯燥的理论学习可能缺乏耐心。在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，但需要进一步培养合作学习和自主探究的习惯。

对于本课程的学习，学生的积极参与和兴趣是促进学习的关键因素。他们的个人兴趣广泛，这有助于在讨论个人爱好时激发学习热情。然而，由于年龄特点，学生可能对重复练习和长时间的学习感到厌烦，因此需要通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣和动力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生主动探索和学习。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.利用多媒体资源，如歌曲、视频和互动游戏，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

4.实施个体化学习策略，鼓励学生根据自身兴趣和能力选择学习材料，促进自主学习。五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,class.Todaywe'regoingtotalkaboutModule3Unit2"What'sYourHobby?"Beforewestart,letmeshowyousomepicturesofdifferenthobbies.Canyoutellmewhatyousee?(展示图片，如painting,reading,playingfootball等)

二、词汇教学

1.Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtohobbies.(展示单词卡片，如hobby,painting,reading,music,sport等)

-Repeatafterme:hobby,painting,reading,music,sport.

-Canyouguesswhatthesewordsmean?(让学生猜测单词含义，并解释)

-Let'sputthesewordsintosentences.Forexample,"Myhobbyispainting."

三、句型教学

1.Now,let'slearnhowtoaskandanswerthequestion"What'syourhobby?"

-Listenandrepeat:"What'syourhobby?""Myhobbyis..."

-Practicewithapartner.Taketurnsaskingandansweringthequestion.

-(展示一些错误的例句，让学生找出错误并纠正)

四、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesinourtextbook.Canyoudescribewhatyouseeineachpicture?(让学生描述图片内容)

-Now,let'sreadthedialogueinthetextbooktogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(全班齐读对话)

-Whocananswerthequestion:"What'sTom'shobby?""What'sSarah'shobby?"(提问个别学生回答)

五、情景模拟

1.Now,let'spretendweareTomandSarah.I'llbetheinterviewer,andyoutwowillanswermyquestions.(教师扮演采访者，学生扮演Tom和Sarah)

-Interviewer:Hi,Tom.What'syourhobby?

-Tom:Myhobbyis...

-Interviewer:Oh,that'sinteresting.AndSarah,what'syourhobby?

-Sarah:Myhobbyis...

2.Now,let'schangeroles.Youwillbetheinterviewer,andyourpartnerwillbetheinterviewee.(学生两两分组，进行角色扮演)

六、互动交流

1.Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

-What'syourhobby?

-Whydoyoulikethishobby?

-Haveyouevertriedanynewhobbiesrecently?

2.Eachgroupwillsharetheirdiscussionresultswiththeclass.

七、拓展活动

1.Now,let'splayagamecalled"HobbyGuessing."I'lldescribeahobby,andyouneedtoguesswhatitis.(教师描述一个爱好，学生猜测)

-Forexample:"Iliketoplaywithaball.It'sasport.What'smyhobby?"

2.Afterthegame,let'stalkaboutthedifferenthobbieswehaveinourclass.Canyoutellusaboutyourhobbyandwhyyoulikeit?

八、总结与复习

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtoaskandanswerthequestion"What'syourhobby?"andwe'vediscussedourownhobbies.

2.Now,let'sreviewthenewwordsandsentences.Canyougivemesomeexamples?(让学生举例使用新学的词汇和句型)

九、作业布置

1.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourhobby.Includewhatyourhobbyis,whyyoulikeit,andanyinterestingexperiencesyou'vehadrelatedtoit.

2.Practicethedialogueinthetextbookwithyourpartnerandrecordit.We'lllistentotherecordingsnextclass.

十、课堂结束语

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglishandexploringnewhobbies.

2.Goodbye,andseeyounexttime!六、知识点梳理1.词汇：

-hobby（爱好）

-painting（绘画）

-reading（阅读）

-music（音乐）

-sport（运动）

-playfootball（踢足球）

-playtheguitar（弹吉他）

-collectstamps（集邮）

-swim（游泳）

-dance（跳舞）

2.句型：

-"What'syourhobby?"（你的爱好是什么？）

-"Myhobbyis..."（我的爱好是...）

-"Ilike..."（我喜欢...）

3.语法：

-本节课主要学习一般现在时态，用于描述个人习惯和爱好。

-动词like后面跟名词或动名词形式。

4.对话内容：

-Tom和Sarah的爱好对话，包括以下内容：

-Tom:"Myhobbyispainting."

-Sarah:"Myhobbyisreading."

-Tom:"What'syourfavoritebook?"

-Sarah:"Ilikereadingmysterybooks."

5.文化知识点：

-了解不同爱好在不同文化中的意义和影响。

-探讨为什么人们会选择不同的爱好，以及爱好如何影响个人的生活。

6.听力技巧：

-培养学生听取关键信息的技巧，如理解对话的主旨和细节。

-练习从对话中提取和总结信息。

7.口语交流技巧：

-学习如何自然地引入和转换话题。

-练习在交流中使用恰当的语调和表情。

8.写作技巧：

-学习如何撰写关于个人爱好的一段简短描述。

-练习使用丰富的词汇和正确的语法结构来表达个人观点。

9.学习策略：

-鼓励学生通过模仿、重复和角色扮演来提高语言技能。

-教授学生如何使用词典和参考资料来扩展词汇量。

10.自主学习：

-指导学生如何制定个人学习计划，以巩固课堂所学知识。

-鼓励学生在课后进行额外的听力、口语和写作练习。七、板书设计①重点知识点：

-爱好相关的词汇：painting,reading,music,sport等

-询问爱好的句型："What'syourhobby?""Myhobbyis..."

②重点词汇：

-hobby,painting,reading,music,sport,playfootball,playtheguitar,collectstamps,swim,dance

③重点句型：

-"What'syourhobby?"

-"Myhobbyis..."

-"Ilike..."八、教学反思今天的课堂进行得还算顺利，学生们对"What'sYourHobby?"这个主题表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，我通过展示各种爱好的图片，成功吸引了学生的注意力，他们积极参与讨论，表达了自己的看法。

在词汇教学中，我发现学生们对于新单词的接受度较高，他们能够跟随我一起朗读并模仿发音。但是，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，需要更多的个别指导。接下来，我会考虑在课后为他们提供一些额外的语音练习资料。

句型教学环节，学生们在练习"What'syourhobby?"和"Myhobbyis..."时表现不错。他们能够主动与同伴进行对话练习，这在一定程度上提高了他们的口语交流能力。但是，我也发现部分学生在使用一般现在时