6 把盐析出来（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

6把盐析出来（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“6把盐析出来”为主题，结合2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版教材，旨在通过实验探究，让学生了解盐的溶解和析出过程。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过讲述生活中的盐水故事，引导学生关注盐的溶解现象。

2.实验探究：通过分组实验，让学生动手操作，观察盐在不同条件下的溶解和析出情况。

3.分析讨论：引导学生分析实验现象，总结盐溶解和析出的规律。

4.巩固知识：结合教材，让学生回顾相关知识，加深对盐溶解和析出的理解。

5.拓展延伸：布置课后实践作业，让学生在实际生活中观察和发现盐的溶解现象，提高实践能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过实验观察盐溶解和析出的过程。

2.增强学生的动手操作能力，通过分组实验掌握科学探究方法。

3.提升学生的合作交流能力，在小组讨论中共同分析实验结果。

4.培养学生的科学思维能力，引导学生从实验现象中发现问题、解决问题。

5.激发学生的探究兴趣，培养持续观察和探索科学现象的习惯。学情分析三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的自然科学基础知识，对身边的科学现象有初步的认识。在能力上，学生的动手操作能力和观察能力正在逐步发展，但还需在实验操作中进一步锻炼。

在素质方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在形成，能够通过简单的实验来理解科学概念。然而，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，习惯于老师的直接指导。因此，在教学过程中，需要逐步引导学生独立思考和合作探究。此外，学生对新知识的接受程度不同，需要通过分层教学来满足不同层次学生的学习需求。

学生对课程学习的影响主要体现在对实验操作的喜爱上，这有利于本节课的学习，因为“6把盐析出来”这一主题与学生的生活经验紧密相连，能够激发他们的学习兴趣和探究欲望。教学资源-实验室用盐、水、烧杯、搅拌棒、过滤纸、蒸发皿

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-课程相关PPT

-教学视频资料

-实验室安全规则海报

-学生实验记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于盐溶解和析出的预习资料，包括PPT和实验操作视频，要求学生了解盐溶解的基本原理。

-设计预习问题：提出“盐是如何溶解在水中的？”“溶解后的盐如何析出？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习任务提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，初步理解盐溶解和析出的过程。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述生活中的盐溶解实例，引发学生对盐溶解和析出的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盐的溶解过程和析出原理，结合实验操作演示。

-组织课堂活动：分组进行盐溶解和析出实验，让学生在实践中观察现象。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解盐溶解和析出的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察到的现象。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解盐溶解和析出的原理。

-实践活动法：通过实验操作，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于盐溶解和析出的实验报告。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验观察结果，撰写实验报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于理解盐溶解和析出的过程及其原理，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，帮助学生掌握这些知识点，并培养他们的实践操作能力和科学探究精神。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供《生活中的科学——盐的奥秘》等科普书籍，让学生了解盐在不同领域的作用和科学原理。

-视频资料：推荐《盐的溶解与析出实验演示》等教学视频，通过直观的实验过程，加深学生对盐溶解和析出的理解。

-实验拓展：提供《盐溶解速率影响因素探究》等实验方案，让学生在课后进行更深层次的实验探究。

-科普文章：推荐《盐的溶解度与温度关系研究》等科普文章，帮助学生了解盐溶解度与外界条件的关系。

-环保教育：介绍《海洋盐分对生态环境的影响》等相关内容，引导学生关注环境保护。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中尝试不同的盐溶解实验，如不同温度下的盐溶解速率，观察并记录实验结果。

-建议学生阅读相关的科普书籍和文章，拓宽对盐的认识，了解其在生活中的应用和科学价值。

-建议学生观看教学视频，通过视觉直观地理解盐溶解和析出的过程，增强记忆。

-鼓励学生参与实验拓展活动，通过动手实验，深入探究盐溶解的相关因素，培养科学探究能力。

-引导学生关注环境保护，了解过度抽取地下盐分可能对环境造成的负面影响，培养学生的环保意识。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，如在烹饪时如何控制盐的用量，如何通过观察盐的溶解情况来判断水的温度等。

-建议学生与家人、朋友分享所学知识，通过讨论和交流，加深对盐溶解和析出知识的理解。

-提醒学生在进行实验时注意安全，遵守实验操作规程，确保实验安全进行。内容逻辑关系①盐的溶解过程

-重点知识点：盐的溶解原理、溶解过程中的能量变化。

-重点词：溶解、溶剂、溶质、饱和溶液。

-重点句：盐在水中溶解时，水分子的极性使其能够将盐离子分离，形成均匀的溶液。

②盐的析出过程

-重点知识点：盐析出的条件、析出过程中的物理变化。

-重点词：析出、结晶、过饱和溶液、温度。

-重点句：