Module 10单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module10单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Module10单元的学习，让学生能够在实际语境中运用所学的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。结合外研版（三起）英语六年级上册的课程内容，本节课将重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是在日常生活中运用英语进行交流的能力。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本单元的核心知识，为下一阶段的学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，进行有效的英语交流，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元话题，学生能够了解不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，对所学知识进行深入思考，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，为终身学习奠定基础。三、学情分析本班学生为六年级学生，经过多年的英语学习，已具备一定的英语基础知识，掌握了一定的词汇量和基本句型。在知识方面，学生对英语语法有初步的了解，能够进行简单的日常交流。在能力方面，大部分学生的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习方面存在一定的问题，依赖性较强，需要教师引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。此外，学生对新知识充满好奇，乐于接受挑战，但面对困难时可能会表现出一定的退缩情绪。

总体来说，本班学生在英语学习方面具备一定的基础，但还需在阅读、写作以及自主学习等方面进行提高。针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们克服困难，全面提升英语素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定真实的语言场景，引导学生完成任务，提高学生的实际语言运用能力。

2.运用合作学习法，组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和交流能力。

3.实施探究式教学法，鼓励学生自主探究，发现和解决问题，激发学生的思维能力和创造力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示本单元的图片和情景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛形式巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.运用电子白板进行实时反馈和评价，及时纠正学生的错误，提高教学效果和效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Module10的预习资料，包括单元重点词汇和句型的录音，以及与单元主题相关的背景知识介绍。

设计预习问题：设计问题如“你能用本单元的词汇描述一次旅行的经历吗？”引导学生思考和运用所学知识。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时给予个别指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主听录音，学习词汇和句型，理解单元主题。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的旅行经历，并记录下遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确本节课的重点和难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张旅行照片，引出本单元的主题“旅行”，并提问学生对旅行的看法。

讲解知识点：详细讲解本单元的词汇和句型，并通过示例句展示如何在实际场景中使用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅行咨询场景，运用所学知识进行交流。

解答疑问：在学生活动中巡回指导，解答学生在使用新词汇和句型时的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将新知识应用到实际情景中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行旅行咨询的对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，主动提问并参与讨论，寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解新知识，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与旅行相关的写作作业，如写一篇关于梦想旅行的短文。

提供拓展资源：提供相关的英语旅行日志或视频，让学生了解不同文化背景下的旅行体验。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成关于梦想旅行的写作作业。

拓展学习：学生观看提供的旅行视频，了解不同文化的旅行习惯。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在写作和拓展学习中的收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

作用与目的：六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AroundtheWorldinEightyDays》byJulesVerne：这本书讲述了主人公PhileasFogg和他的仆人Passepartout环游世界的冒险故事，学生可以了解19世纪的旅行方式和文化背景。

-《TravelGuidetoEnglish-SpeakingCountries》：一本介绍英语国家旅游指南的书籍，涵盖不同国家的旅游景点、风俗习惯和旅行小贴士。

-《AKid'sGuidetoTravel》：这本书专为儿童设计，介绍世界各地有趣的事实和旅行建议，适合学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-旅行日志写作：鼓励学生写一篇关于自己最难忘的旅行的日志，用英语描述旅行经历、感受和所见所闻。

-旅行计划制作：学生可以制定一个假想的旅行计划，包括目的地、行程安排、预算和所需物品清单，用英语表述。

-文化探索项目：学生选择一个英语国家，研究其文化、历史、地理和风土人情，制作一份PPT或小册子进行展示。

-语言学习应用：推荐学生使用语言学习应用，如Duolingo或Babbel，专注于英语听力和口语练习，尤其是与旅行相关的对话和词汇。

-旅行视频观看：学生观看英语旅行视频博客（vlog），学习旅行者如何用英语分享他们的旅行体验和见闻。

-旅行话题讨论：在班级微信群或在线论坛上，学生可以发起关于旅行的讨论，分享自己的旅行故事，提问或回答同学的问题。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-旅行相关词汇（如：travel,destination,luggage,itinerary等）

-旅行计划的表达方式（如：Iplantogoto...nextsummer.）

-询问和提供旅行建议的句型（如：WherewouldyourecommendIvisit?）

②重点词汇：

-动词短语（如：bookaflight,packasuitcase,exploreacity等）

-描述旅行动词（如：travel,visit,see,experience等）

-与旅行相关的形容词（如：exciting,beautiful,interesting等）

③重点句子：

-表达旅行计划的句子（如：I'mgoingtotraveltoParis