第三单元百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学六年级上册

第三单元百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学六年级上册教学内容2024-2025学年冀教版数学六年级上册第三单元“百分数的认识”，主要包括以下内容：

1.百分数的定义和意义；

2.百分数的读写方法；

3.百分数与小数的转换；

4.百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率、百分比浓度等；

5.百分数与分数、整数的关系及转化；

6.百分数的计算方法，包括求一个数的百分之几、已知一个数的百分之几求这个数等；

7.百分数的应用题解析与解答。

本单元旨在让学生掌握百分数的概念、性质和计算方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要聚焦于数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等方面。通过学习百分数的概念、性质和计算方法，培养学生对数学符号的抽象理解能力；通过百分数与小数、分数的转换，锻炼学生的逻辑推理能力；通过解决实际问题，提升学生运用数学知识建模解决问题的能力；同时，在分析数据时，培养学生的数据分析能力，从而提高学生的数学思维品质和实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了分数和小数的概念、性质和运算；

-学生具备了一定的数据分析和解决实际问题的能力；

-学生对比例、比例尺等概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的百分数现象（如折扣、利率等）有较高的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力；

-学生在合作学习和探究活动中表现出较强的学习风格，喜欢通过实际操作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-百分数概念的理解和读写方法可能对部分学生来说较为抽象，难以掌握；

-百分数与小数、分数的转换过程中，学生可能会混淆概念和运算方法；

-在解决实际问题时，学生可能难以将百分数与实际情况联系起来，导致解题困难。教学资源-冀教版数学六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学PPT

-实物模型（如百分比饼图、折扣标签等）

-练习题和试卷

-数学学习软件（如数学练习软件）

-线上学习平台（如学校教学管理系统）

-小组合作学习工具（如讨论板、思维导图软件）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中的百分数实例（如商品折扣、体育比赛得分、气温变化等），引导学生观察并提问：“你们在哪里见过百分数？它们有什么作用？”

2.提出问题：让学生思考百分数与分数、小数的关系，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解百分数的定义、读写方法和性质，引导学生理解百分数的概念。

2.通过实例演示百分数与小数、分数的转换，确保学生理解和掌握转换方法。

3.讲解百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-百分数与小数、分数之间的联系和区别；

-如何运用百分数解决实际问题。

2.分组展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充发言。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

四、巩固练习（5分钟）

1.individualpractice:让学生独立完成练习题，巩固百分数的读写方法、转换和实际应用。

2.小组讨论：学生互相检查答案，讨论解题过程，共同解决问题。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生回答以下问题：

-百分数的定义是什么？

-如何将百分数转换为小数和分数？

-百分数在实际生活中有哪些应用？

2.点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调百分数的概念、读写方法和实际应用。

2.拓展：鼓励学生课后收集生活中的百分数实例，分析其背后的数学原理。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：百分数的应用》

-《百分数在科学研究中的应用案例》

-《数学与经济：百分数在金融领域的运用》

-《百分数的历史与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录一周内家中或周边商店的折扣情况，分析折扣背后的百分数原理。

-要求学生选取一个感兴趣的主题，如气候变化、股市动态等，收集相关数据，并运用百分数进行数据分析。

-鼓励学生尝试解决更复杂的百分数问题，如计算复利、理解国家统计局发布的百分数数据等。

-让学生探索百分数在不同文化背景下的表示方法，比较中西方数学中对百分数的处理差异。

-布置学生阅读《生活中的数学：百分数的应用》等拓展材料，并撰写读后感，分享对百分数应用的见解。

-设计一个数学日记活动，让学生记录一周内遇到的百分数实例，并分析这些实例如何体现了百分数的实际应用。

-鼓励学生利用网络资源，如在线数学论坛、教育平台，查找并学习更多关于百分数的高级概念和应用。

-提供一些数学游戏，如百分数猜谜、百分数接力等，让学生在游戏中巩固百分数的知识。

-要求学生制作一个关于百分数的PPT报告，介绍百分数的概念、性质、应用以及自己的探究发现。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，通过解决实际问题来提升百分数应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用生活实例来激发学生的学习兴趣，比如通过展示不同商品的折扣标签，让学生直观地感受到百分数在生活中的应用，这样的实践提高了学生的学习积极性。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习，这种方法不仅增强了学生的团队协作能力，也使他们在互动中加深了对百分数概念的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对百分数的基本概念理解不够深入，导致在转换和实际应用时出现困难。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意回答问题。

3.在教学评价方面，我意识到单一的书面考试可能无法全面反映学生的实际水平和学习过程。

（三）改进措施

1.为了加深学生对百分数概念的理解，我计划在教学中增加更多实际操作的环节，比如让学生自己设计百分数问题并解决，以此来提高他们的实际应用能力。

2.我将鼓励学生在课堂提问环节积极参与，为此我会设计一些简单的问题来增加他们的自信心，并在班级中营造一个开放和鼓励提问的氛围。

3.在教学评价方面，我打算采用多样化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、口头报告等，以便更全面地了解学生的学习情况。板书设计①百分数的定义与读写

-重点知识点：百分数的定义、百分数的读写方法

-重点词