第六单元学习任务-小说创意写作 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册001

第六单元学习任务——小说创意写作说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为统编版高中语文必修下册第六单元的学习任务——小说创意写作。本单元主要围绕小说的阅读与创作展开，教学内容包括：《祝福》、《林黛玉进贾府》、《促织》等经典小说的阅读分析，以及小说创意写作的实践指导。本节课将重点引导学生通过分析经典小说的特点，掌握小说创意写作的基本技巧和方法，提升学生的文学素养和创作能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读分析经典小说，提高学生运用语言表达创意的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析小说情节、人物和主题。

3.文化传承与理解：引导学生理解小说所承载的文化内涵，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对小说艺术的兴趣，培养审美情趣，提高创作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过小说的基本概念、情节结构、人物塑造等基础知识，并对经典文学作品有一定的阅读经验，能够理解小说的基本元素和创作手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对于小说通常具有浓厚的兴趣，愿意探索和尝试创作。他们在分析文本、表达创意方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和小组合作来深入理解文本。学生的个性差异导致学习风格多样，有的学生擅长独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在小说创意写作中可能遇到情节构思不连贯、人物塑造单一、主题表达不明显等问题。此外，对于小说创作的技巧和方法可能不够熟练，需要引导和练习。在分析经典小说时，学生可能会对复杂的人物关系和深层文化内涵感到困惑。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线协作平台

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、经典小说文本电子版、小说写作指导资料

4.教学手段：小组讨论、创意写作练习、同伴互评、教师反馈五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小说创意写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读小说吗？有没有想过自己创作一篇小说？”

展示一些经典小说的精彩片段，让学生初步感受小说的魅力。

简短介绍小说的基本概念和创意写作的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要组成元素如情节、人物、环境等。

详细介绍小说的组成部分或功能，使用示例文本帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的小说案例进行分析，如《祝福》、《林黛玉进贾府》等。

详细介绍每个案例的背景、情节构造、人物塑造和主题表达，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用到自己的小说创作中。

小组讨论：让学生分组讨论小说创意写作的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小说创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情节构思、人物设定、背景描绘等要素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说创意写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的构思、人物设定、情节发展等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与创作（20分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际创作，提升小说写作能力。

过程：

学生根据之前的讨论和教师的指导，开始创作自己的小说草稿。

教师巡回指导，提供个别化的反馈和建议。

学生互相交流创作心得，共同提高写作水平。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说创意写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、创作方法、案例分析等。

强调小说创意写作在提升文学素养和创造力方面的重要性。

布置课后作业：让学生根据自己的创作草稿，完善并撰写一篇短篇小说，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握小说基本概念和理论框架：通过本节课的学习，学生能够理解小说的定义、组成部分以及创作原理，如情节的构建、人物的塑造、环境的描绘等基本概念。

2.提升文学鉴赏能力：学生通过分析经典小说案例，学会了如何鉴赏小说的艺术性，能够从语言、结构、主题等多个角度对小说进行深入解读。

3.增强创意写作能力：学生在小组讨论和课堂实践中，运用所学的小说创作技巧，尝试独立构思和创作小说，有效提升了创意写作能力。

4.培养批判性思维：在案例分析环节，学生学会了如何批判性地思考问题，能够对小说的情节、人物、主题等进行深入分析和评价。

5.提高合作交流能力：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通，共同探讨小说创作的话题，提高了合作交流和团队协作的能力。

6.理解小说与社会生活的关系：学生通过本节课的学习，能够认识到小说不仅仅是文学创作，它与我们的生活紧密相连，反映了社会现象和人类情感。

具体的学习效果如下：

-学生能够准确描述小说的六要素：人物、情节、环境、主题、风格、语言。

-学生能够分析小说情节的起承转合，理解情节发展对小说整体结构的作用。

-学生能够通过人物的语言、动作、心理等描写，深入分析人物性格和动机。

-学生能够理解环境描写对小说氛围和主题的营造作用。

-学生能够识别小说中的主题思想，并探讨其现实意义。

-学生能够运用所学的小说创作技巧，创作出具有个人特色的短篇小说。

-学生在创作过程中，能够自觉运用批判性思维，对小说的各个要素进行反思和改进。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出有价值的观点，并能够接受和吸收他人的意见。

-学生通过阅读和分析经典小说，加深了对中国传统文化的理解和认同。

-学生在创作实践中，能够将小说艺术与自己的生活经验相结合，创作出贴近生活、富有时代感的作品。七、内容逻辑关系①小说基本概念的理解与掌握

-重点知识点：小说的定义、小说的六要素（人物、情节、环境、主题、风格、语言）

-重点词汇：情节、人物、环境、主题、风格、