Module 9 Unit 1 It's winter（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册VIP

Module9Unit1It'swinter（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module9Unit1"It'swinter"。本节课主要围绕季节主题展开，教学内容包括：

1.学习季节词汇：winter,spring,summer,autumn；

2.学习天气词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy；

3.学习句型："It'swinter.","What'stheweatherlike?"及回答；

4.了解不同季节的天气变化和特点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用季节和天气相关词汇及句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同季节的天气特点，增进学生对季节变化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析和描述季节和天气变化，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习、互动交流等方式，提高自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握季节词汇：winter,spring,summer,autumn；

②学会描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy；

③掌握询问天气的句型："What'stheweatherlike?"及回答；

④了解并能够描述不同季节的天气特点。

2.教学难点

①区分并正确使用季节和天气词汇，尤其是sunny和cloudy，rainy和snowy之间的细微差别；

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，如在不同场景下询问和描述天气；

③培养学生通过观察和体验来感知季节变化，并将其用英语表达出来；

④引导学生将所学内容与实际生活相结合，提高语言的实际运用能力。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍季节和天气的词汇及句型，确保学生掌握基本知识；

②运用讨论法，组织学生进行小组交流，分享各自对季节天气的观察和体验，增强互动性；

③使用情境教学法，通过模拟不同季节的场景，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示不同季节的图片和视频，帮助学生直观理解季节和天气的变化；

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力；

③利用电子白板进行互动教学，如填写表格、拖拽匹配等，增加课堂趣味性和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示四季变化的图片，引导学生观察并提问：“Canyoutellmewhatseasonitisinthepicture?”

2.提出问题：教师询问学生：“Doyoulikewinter?Why?”激发学生对季节话题的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享自己喜欢的季节和原因，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍季节词汇：教师展示四季的图片，引导学生学习并记忆词汇：winter,spring,summer,autumn。

2.学习天气词汇：教师通过展示不同天气的图片，引导学生学习并记忆词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy。

3.讲解句型：教师通过演示和例句，教授询问天气的句型："What'stheweatherlike?"及回答。

4.描述季节特点：教师引导学生讨论不同季节的天气特点，如：“Winterisverycold.Itoftensnows.”

三、巩固练习（10分钟）

1.练习描述天气：教师提供不同季节和天气的图片，学生用所学词汇和句型进行描述。

2.小组讨论：学生分组，讨论各自所在城市的季节和天气，然后用英语进行分享。

3.角色扮演：学生两两分组，模拟在不同季节的场景下进行对话，练习使用目标语言。

四、师生互动环节（10分钟）

1.猜测游戏：教师描述天气，学生猜测是哪个季节，如：“It'sverysunnyandwarm.Whatseasonisit?”

2.真实场景模拟：教师设置真实场景，如：“Youareinapark.What'stheweatherlike?”学生用所学句型和词汇进行描述。

3.学生提问：鼓励学生提出关于季节和天气的问题，教师用英语回答，增强学生的主动性和参与感。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调季节和天气词汇及句型的正确使用。

2.作业布置：教师布置相关作业，如：“Writeaboutyourfavoriteseasonanddescribetheweather.”

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《季节的故事》：一本介绍四季变化和特点的儿童读物，通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生更深入地了解季节和天气。

-《天气小百科》：一本关于天气现象和天气科学的基础知识书籍，适合学生自主学习，拓展对天气知识的理解。

-英语绘本《TheFourSeasons》：通过故事讲述四季的变化，增强学生对季节词汇的掌握，同时提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中或学校观察四季变化，记录不同季节的天气特点和感受，用英语写观察日记。

-制作季节卡片：学生可以制作不同季节的卡片，每张卡片上写上该季节的特点、天气词汇以及相关的英语表达。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，以季节和天气为主题，进行英语口语交流，分享各自的观察和体验。

-网络资源学习：指导学生利用网络资源，如英语学习网站、教育视频等，学习更多关于季节和天气的英语表达。

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语讨论季节和天气，尝试在日常对话中使用所学词汇和句型。

-创作季节故事：鼓励学生创作一个以季节为背景的小故事，用英语描述故事中的人物和事件，以及相应的天气情况。

-天气预报小能手：学生可以尝试模拟天气预报员，用英语进行天气预报，练习描述不同天气状况的表达方式。

-文化探索：引导学生探索不同文化背景下人们对季节和天气的态度和习俗，如中国的二十四节气，西方的圣诞节和感恩节等。

-科学小实验：鼓励学生进行简单的天气相关的科学小实验，如制作风向标，了解风的方向，或观察水的蒸发和凝结过程，理解天气变化的基本原理。内容逻辑关系1.导入环节

①创设情境：通过展示四季变化的图片，引导学生直观感受季节变化，激发学习兴趣。

②提出问题：询问学生关于季节的喜好，引出季节和天气的话题。

③学生分享：鼓励学生用英语表达自己最喜欢的季节及原因，为学习新课内容做铺垫。

2.讲授新课

①介绍季节词汇：通过图片和例句，让学生学习并记忆四个季节的英语表达。

②学习天气词汇：通过实际天气情况或图片，教授四种天气的英语词汇。

③讲解句型：通过演示和实际对话，让学生掌握询问天气的句型和回答方式。

④描述季节特点：引导学生讨论并描述不同季节的天气特点，加深理解。

3.巩固练习

①练习描述天气：通过提供不同季节和天气的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

②小组讨论：分组讨论各自所在地区的季节和天气，促进学生互动和语言实践。

③角色扮演：模拟真实场景进行对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.师生互动环节

①猜测游戏：通过描述天气情况，让学生猜测是哪个季节，增加趣味性和参与度。

②真实场景模拟：设置具体场景，让学生用英语描述天气，提高语言运用能力。

③学生提问：鼓励学生提出问题，教师用英语回答，增强学生的主动性和探究精神。

5.课堂总结与作业布置

①总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

②作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，如写日记描述一天中的天气变化。

6.拓展与延伸

①提供拓展阅读材料：推荐与季节和天气相关的英语阅读材料，拓展学生知识面。

②鼓励自主学习：引导学生进行课后自主学习和探究，如观察记录、制作卡片、参与英语角活动等。

③利用网络资源：指导学生利用网络资源学习更多相关内容，提高自我学习效率。教学反思与改进在完成了Module9Unit1"It'swinter"的教学之后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于季节和天气的基础词汇掌握得相对较好，但在实际运用这些词汇进行句子构造时，还存在一定的困难。例如，有些学生在描述天气时，往往忽略了使用正确的时态。这提示我在未来的教学中，需要更多地强调时态的正确使用。

1.设计反思活动

-学生自我评估：让学生在课后填写一个简单的问卷，询问他们对季节和天气词汇的掌握程度，以及在实际对话中使用这些词汇的自信程度。

-同伴评价：鼓励学生之间进行同伴评价，相互检查在对话中是否正确使用了季节和天气的词汇及句型。

-教学观摩：邀请其他教师听课，并提供反馈意见，特别是关于课堂互动和学生学习效果方面的观察。

2.制定改进措施

-强化时态教学：在讲解季节和天气的词汇时，更多地结合时态进行教学，例如使用现在进行时描述当前天气，一般现在时描述通常的天气状况。

-增加实践环节：在课堂上设置更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生有更多机会在实际语境中使用目标语言。

-利用多媒体资源：更多地使用多媒体资源，如视频、音频等，让学生能够更直观地感受不同季节和天气的特点。

-定期复习：在课程进行中，定期复习之前学过的季节和天气词汇，确保学生能够长期记忆并正确使用。

-个性化辅导：对于学习有困难的学生，提供个性化的