《芣苢》《插秧歌》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册VIP

《芣苢》《插秧歌》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教材分析《芣苢》《插秧歌》联读选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，本单元主题为“劳动之美”。《芣苢》是一首古代劳动歌谣，描绘了古代妇女采摘野菜的场景，展现了劳动的喜悦；《插秧歌》则是现代诗人袁枚创作的，通过描绘农民插秧的情景，表现了劳动的辛勤与美好。两篇课文相辅相成，引导学生感受劳动的价值，培养热爱劳动的情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《芣苢》和《插秧歌》的语言特点，提高学生对古代诗歌和现代诗歌的鉴赏能力，培养学生准确、生动、有创造性地表达劳动体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较两篇课文，深入理解劳动的价值和意义，激发学生独立思考、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习古代劳动歌谣和现代诗歌，增强学生对中华优秀传统文化的了解，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发学生对劳动美的发现和创造，提升学生的审美素养。学情分析本节课的授课对象是高中一年级的学生。在知识层面，学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对古代诗歌的形式和内容有初步的认识，但对于古文的深入理解和现代诗歌的鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生的分析理解能力和批判性思维能力正在发展中，需要通过具体的文本分析来进一步锻炼。在素质方面，学生对文学作品的兴趣较为浓厚，但往往缺乏深入探究的习惯。

学生在行为习惯上，已经适应了高中阶段的学习节奏，但自主学习能力有待加强。在课程学习中，学生可能对古文的艰涩难懂感到畏惧，对现代诗歌的抽象表达感到困惑。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动形象的教学方法，帮助学生克服困难，提高他们对课程内容的理解和吸收。同时，应注重培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论等形式，让学生在互动中提升学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解《芣苢》和《插秧歌》的背景及文学特色，然后引导学生进行课堂讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计比较阅读活动，让学生分组分析两篇课文在表现劳动主题上的异同，通过角色扮演模拟古代劳动场景，增强对文本的直观感受。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌中的劳动场景，同时使用电子白板辅助教学，提高课堂互动性。教学过程同学们，大家好！今天我们将要学习的是《芣苢》和《插秧歌》的联读。这两篇课文都是描绘劳动场景的诗歌，通过学习它们，我们将深入理解劳动的价值和美好。下面，让我们开始今天的学习之旅。

（一）导入新课

1.导入话题

同学们，你们知道劳动是什么吗？劳动对于我们的生活有什么样的意义？请大家结合自己的经历，谈谈对劳动的看法。

2.学生分享

（学生分享自己的劳动经历和对劳动的认识）

3.引出课文

很好，大家都提到了劳动的重要性和美好。今天，我们要学习的两篇课文，《芣苢》和《插秧歌》，就是描绘劳动场景的诗歌。它们分别来自古代和现代，让我们一起来看看它们有什么不同之处。

（二）课文主旨内容探究

1.《芣苢》学习

（1）诗歌朗读

首先，请同学们齐读《芣苢》这首诗，注意把握诗歌的节奏和韵律。

（2）诗歌理解

请同学们结合注释，理解诗歌的内容。这首诗歌描绘了怎样的劳动场景？诗中的“芣苢”是什么植物？

（学生回答）

（3）诗歌赏析

现在，让我们来分析一下这首诗歌的艺术特色。诗中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法如何增强了诗歌的表现力？

（学生回答）

2.《插秧歌》学习

（1）诗歌朗读

（2）诗歌理解

请同学们结合诗句，理解诗歌所描绘的插秧场景。这首诗歌与《芣苢》在表现劳动主题上有什么不同？

（学生回答）

（3）诗歌赏析

现在，我们来分析一下《插秧歌》的艺术特色。这首诗歌的语言风格与现代诗歌有哪些相似之处？诗人是如何通过诗歌表达对劳动人民的敬意和赞美？

（学生回答）

（三）全文侧重点探究

1.劳动之美

（1）课堂讨论

请同学们结合两篇课文，谈谈你们对劳动之美的理解。劳动美在何处？劳动美如何体现在诗歌中？

（学生讨论）

（2）小组活动

（学生分组活动）

2.劳动价值

（1）课堂讨论

请同学们思考，劳动对于个人和社会有哪些价值？两篇课文分别从哪些角度展现了劳动的价值？

（学生讨论）

（2）小组活动

现在，请同学们以小组为单位，讨论如何将劳动价值融入日常生活中，并提出具体的行动建议。

（学生分组活动）

（四）总结与拓展

1.课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们深入理解了《芣苢》和《插秧歌》这两篇课文。它们分别从古代和现代的角度，展现了劳动之美和劳动价值。希望大家能够将所学应用于生活，珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

2.课后作业

作为课后作业，请同学们选择一首诗歌，结合自己的生活体验，写一篇关于劳动的短文，题目自拟。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够有所收获，我们下次课再见！学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵并理解《芣苢》和《插秧歌》两篇课文的内容，对古代劳动歌谣和现代诗歌的文学特色有了更深刻的认识。通过对两篇课文的分析，学生掌握了古代诗歌的韵律特点和现代诗歌的表现手法，能够准确识别并运用相关的修辞技巧。

2.理解能力方面：

学生能够深入理解诗歌中蕴含的劳动之美和劳动价值。通过课堂讨论和小组活动，学生能够结合自己的生活体验，对劳动的意义进行思考，对诗歌中的劳动场景进行生动的想象和感悟，提高了对文学作品的理解力和感悟力。

3.分析与批判能力方面：

学生能够对两篇课文进行比较分析，发现它们在表现劳动主题上的异同，并能够从不同角度对诗歌进行批判性思考。通过小组讨论，学生学会了如何提出自己的观点，并能够用论据支撑自己的观点，增强了批判性思维能力。

4.表达与创新能力方面：

学生在课后作业中展现出了良好的表达和创新能力。他们能够结合诗歌内容和自己的体验，撰写出具有个人特色的短文，表达对劳动的感悟和赞美。这些短文不仅语言流畅，而且富有创意，显示出学生在文学创作方面的潜力。

5.文化传承与理解方面：

学生通过学习两篇课文，对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了对劳动人民的尊重和敬意。他们能够认识到劳动是文化传承的重要组成部分，对劳动人民的历史贡献有了更加清晰的认识。

6.审美鉴赏能力方面：

学生通过本节课的学习，对诗歌的审美鉴赏能力有了显著提升。他们能够欣赏诗歌中的美，感受诗歌所传达的情感，对诗歌的审美价值有了更加深刻的体会。

7.学习习惯与态度方面：

学生在课堂上的积极参与和课后的认真作业表现出良好的学习习惯和态度。他们对文学作品充满了好奇心和探索欲，愿意主动投入学习，这对于他们的终身学习具有重要意义。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了丰硕的成果，不仅掌握了诗歌知识和技巧，还提升了综合素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.《芣苢》重点板书内容：

①诗中描绘的劳动场景：采芣苢的过程、喜悦的心情

②关键词语：芣苢、采、不盈手、黄鹤楼

③重点句子：“采采芣苢，采之不盈手。采采