2023-2024学年甘肃省张掖市甘州区统编版六年级上册期末考试语文试卷（含答案）

六年级上册语文期末试卷

时间：90分钟满分：100分

1.读句子，根据拼音写词语。

（1）火星是一个非常的星球，它的含量极少，

也非常弱。

yongpfing*

11uu

Q00D

（）屋外寒风呼啸，Q0D)的海浪拍击着海岸。

2i0

9Q0口

aQuDJ

000

选择题。

2.下列选项中字音、字形全部正确的一项是()

A.挈回(yu)沮丧(jii)干躁单薄

B.密扶(can)参差(cen)距离呻吟

C.铁轨(gui)排|里(ta)斗蓬酱油

D.陡然（d6u）肆虐(niie)琴键潮汛

3.下列加点字的意思不相同的一项是()

A.孤芳自赏孤军奋战B.千尊一发雷霆万尊

C.昂首挺胸斗志昂扬D.节戴嵩画牛书湖阴先生壁

4.下列句子中关联词语运用不恰当的一项是（）

A.虽然我的成绩在班里名列前茅，但星我不能骄傲。

B.做个好猎手不仅要枪法好，还要机智勇敢。

C.董存瑞里券牺牲自己，也要炸毁碉堡。

D.兄罩你每天坚持锻炼，你的身体素质就会提高。

5.下面的说法正确的一项是（）

A.“七八个/星天外，两三点/雨山前,,的停顿正确。

B.“五彩缤纷”中的“五彩”指的是黄、青、赤、白、黑。

C.《少年闰土》的作者是鲁迅，文章选自鲁迅的《野草》。

试卷第1页，共4页

D.贝多芬是法国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。

6.下列诗句中不是描写田园风光的一项是()

A.绿树村边合，青山郭外斜。

B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

C.采菊东篱下，悠然见南山。

D.一水护田将绿绕，两山排阔送青来。

7.依次填入横线处的词语最恰当的一项是()

①粉墨登场②生旦净丑③字正腔圆④脱颖而出⑤个性鲜明

戏曲，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术表现形式。每当锣敲起来，鼓打起来，就

会一个个=他们的唱腔，他们刻画的人物-然而，这离不开他们台

下孜孜不倦的努力,俗话说“台上一分钟，台下十年功”，有了过硬的功夫，才能从同行里，

A.①④③⑤②B.②①③⑤④C,③②⑤①④

按要求完成句子练习。

8.秋高气爽，六年级(1)班准备开展一次秋游活动。

1.张老师对我们说：“明天早上八点大家务必准时到校门口集合，我会在那儿等你们。”李

华同学当时不在，请你把张老师的话转述给他。

9.同学们来到一处苹果园，果树上结着很多成熟的苹果。李华说：“这些苹果红得饱满、艳

丽，像鼓鼓的气球和初生的朝阳，让人喜爱、神往。”老师说：“说得不错，但是可以运用反

复的修辞手法让感情更强烈、鲜明一些。”请你帮李华修改一下。

10.根据积累的知识填空。

(1)，把酒话桑麻。，还来就菊花。

(2)《回乡偶书》中通过儿童一问，引出诗人无限感慨的诗句是“,

(3)当我们对未来的人生感到迷惘的时候，想起鲁迅《故乡》里.的这句“”,内心便又

充满了力量。

口语交际。

11.口语交际。

伴随着网络的普及，上网查资料已成为学生学习知识的一个重要途径。也有许多学生一碰到

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不会做的题目，就上网搜索。针对这种现象，你有什么看法?

阅读文言文，完成练习。

陶侃惜谷

陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之

耳。''侃大怒诘日：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执④而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

【注释】①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③贼：损害。④执：抓住。

12.下列加点字与“陶侃尝出游”中的“尝”字意思相同的是（）（多选）

A.余学谓读书有三到B.学与诸小儿游

C.卧薪学胆D.浅尝辄止

13.用自己的话说说画线句子的意思。

14.读完这则文言文，可以看出作者对陶侃的态度是—o我觉得陶侃是一个一的人。

课外阅读。

不识字的老师

①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。

②仗着身强体壮，这一年我找了一份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了

一个伙伴-----个壮硕的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，

整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子

③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔

而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着

年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然

而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一

天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回

忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”话落，我俩又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳

边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩:

你们正好站在地狱边，快退后一步。”

试卷第3页，共4页

⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次，我不好意思地向他

道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是为了方便与人共享方对

吧。”从此，我常常在午餐中掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而

甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那

么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑，说：“我不识

字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮

的老人仰望着天空说道：“孩子，并不是每个人都能识字，即便如此，可是真理却存在于天

地之间，你能呼吸，就能了解它。”

⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

15.本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事情？

16.“不久太阳依约下山了”一句运用的修辞手法，作用是

17.第④自然段中画“___”的句子表达了怎样的道理？

18.请用“”画出文中说明“我”开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他的

原因的句子。

19.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

20.文章题目“不识字的老师”指的是谁？“我”为什么要这样称呼他呢?

21.习作天地。

请你以“我想拥有"为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整。②文体不限，表达真情实感，不少于400字。

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gdnzaoyangqicichang

1.(1)气

干燥氧磁场

xiongyongpengpai

(2)汹涌澎湃

【详解】本题考查看拼音写汉字。

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的

笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。

(1)本题“燥”“氧”“磁”的笔画较复杂，易写错，需注意。

(2)本题“涌”“澎”“湃”的笔画较复杂，易写错，需注意。

2.D

【详解】本题考查字音和字形掌握。

A.挈回(yu)——(yu),干躁——干燥；

B.搀扶(can)------(chan)；

C.斗蓬——斗篷。

故选D。

3.C

【详解】本题考查多义字。

A.孤：都是单独的意思；

B.钧：都是古代重量单位；

C.昂：抬起/情绪高；

D.书：都是写的意思。

故选C。

4.C

【详解】本题考查关联词运用。

C.分析“董存瑞牺牲自己”和“董存瑞要炸毁碉堡”可知两个分句存在假设关系。可用表示假

设关系的关联词“即使……也”连接。即：董存瑞即使牺牲自己，也要炸毁碉堡。

故选C。

5.B

答案第1页，共11页

【详解】本题考查常识。

A.说法有误。“七八个星天外，两三点雨山前。”出自宋代词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙

道中》，意思是：天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。从句子结构来看，“七

八个星天外”和“两三点雨山前”都是主谓宾结构，其中“七八个星”和“两三点雨”是主语，“天

外”和“山前”是宾语。在主语和宾语之间进行停顿，有助于清晰地表达句子的意思。正确的

停顿应为“七八个星/天外，两三点雨/山前”.

B.说法正确。“五彩缤纷”用来形容颜色繁多、绚丽多彩的景象。“五彩”指的是黄、青、赤、

白、黑这五种颜色。在中国传统文化中，这五种颜色被认为是构成世界的基本颜色。

C.说法有误。《少年闰土》的作者是鲁迅，但这篇文章选自鲁迅的小说集《呐喊》，而不是

《野草》。

D.说法有误。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，不是法国的。他因其对古典音乐的重大

贡献，对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”。

故选B。

6.B

【详解】本题考查诗句理解。

A.“绿树村边合，青山郭外斜。”描写的是村庄外景色的和谐美丽，是田园景色的典型描绘。

B.“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”描写的是春天百花盛开的景象，属于对春季自然

景色的描写，不具体局限于田园风光。

C.“采菊东篱下，悠然见南山。”描写的是隐居者所享受的田园生活，是田园风光的描绘。

D.“一水护田将绿绕，两山排阚送青来。”描写的是山水之间的田园风景，是田园风光的描

写。

故选B。

7.B

【详解】本题考查选词填空。

①粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现在也比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。在

戏曲语境中，它生动地描绘了演员们画上戏妆，登上舞台开始表演的情景。

②生旦净丑：是戏曲中不同角色类型的总称。“生”指男性角色，分为老生、小生等；“旦”是

女性角色，有青衣、花旦等类别；“净”主要是性格鲜明的男性角色，通常脸部有丰富的妆容，

如包公这个角色就属于净角；“丑”是喜剧角色，多以滑稽的形象出现，像七品芝麻官这种带

有诙谐色彩的角色就是丑角。这四个字代表了戏曲角色丰富多样的分类。

答案第2页，共11页

③字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。在戏曲表演中，演员的唱功是很重要的部分，字

正腔圆体现了演员在演唱时能够把字音清晰准确地唱出，并且腔调圆润好听。

④脱颖而出：原意是锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。在描述戏曲演员的

语境中，是指演员凭借自身扎实的功底、出色的表演，在众多同行中凸显出来，获得关注。

⑤个性鲜明：指人物形象具有独特的、与众不同的个性特点。在戏曲表演里，演员通过表

演，包括唱腔、动作、表情等，把戏曲中的人物塑造得具有鲜明的性格，让观众能够清楚地

感知到角色的特点。

第一空，根据“戏曲，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术表现形式。每当锣敲起来，鼓打起

来”可知，接下来应该是各种戏曲角色开始上场，所以应填“生旦净丑”，故选②。

第二空，“生旦净丑”这些角色要上台表演，“粉墨登场”符合角色登台的情境，所以填“粉墨

登场”，故选①。

第三空，演员上台后，在演唱方面的特点是“字正腔圆”，用于形容他们的唱腔，所以填“字

正腔圆”，故选③。

第四空，他们所刻画的人物形象是“个性鲜明”的，这是对人物刻画的描述，所以填“个性鲜

明”，故选⑤。

第五空，“有了过硬的功夫，才能从同行里”，这里应该是说本领显露出来，所以填“脱颖而

出”,故选④。

答案是②①③⑤④。

故选B。

8.李华，张老师对我们说，明天早上八点大家务必准时到校门口集合，张老师会在那儿等

我们。

【详解】本题考查的是话语的转述。

转述句子的方法：

①改变人称代词：将原句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们等），第

二人称（你、你们）根据语境适当转换。

②改变标点符号：去掉原句中的冒号和引号，如果原句是问句或感叹句，要根据需要改为

陈述句。

③调整时间、地点状语等细节：确保信息准确传达，比如“这里”可能要根据转述对象的位

置改为“那里”等。

④不改变原意：保证转述后的句子和原句表达的主要意思一致。

答案第3页，共11页

本题要把张老师说的话转述给李华,先写称呼“李华”;把“我”改为“张老师”，把“你们”改为“我

们“；把张老师说的话中的冒号和引号去掉，改为转述的语言形式；

故可改为：李华，张老师对我们说，明天早上八点大家务必准时到校门口集合，张老师会在

那儿等我们。

9.这些苹果红得饱满、艳丽，像鼓鼓的气球，像初生的朝阳；像鼓鼓的气球，像初生的朝

阳。这些苹果实在让人喜爱、神往，实在让人喜爱、神往。

【详解】本题考查的是反复修辞手法的运用。

反复修辞手法的改写方法如下：

①明确目的是强调情感、突出意思或增强感染力。

②挑选有表现力和情感色彩的部分。

③直接重复这些内容，增强强调和情感力度。

④效果是强调特点、增强情感、增加节奏感。

原句把苹果比作“鼓鼓的气球”和“初生的朝阳”很生动，“让人喜爱、神往”表达了喜爱之情。

修改时把这两部分进行反复，这样强化了苹果的美丽印象和喜爱之情，使描述更有感染力。

故可改为：这些苹果红得饱满，红得艳丽，像鼓鼓的气球，像鼓鼓的气球；像初生的朝阳,

像初生的朝阳。真让人喜爱，真让人喜爱，真让人神往，真让人神往。

10.开轩面场圃待到重阳日儿童相见不相识笑问客从何处来其

实地上本没有路，走的人多了，也便成了路

【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。

（1）书写时注意“轩、面、场、圃、至!］、重”的正确写法。

（2）“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。这两句诗的意思是家乡的儿童们看见我，没有

一个认识我。他们笑着询问我：“你是从哪里来的呀？”诗人年少离乡，老来才归，家乡的变

化和岁月的流逝让他感慨万千。儿童的提问，看似简单天真，却在诗人心中掀起巨大波澜,

引发了他对时光易逝、人事变迁的深沉叹息。书写时注意“童、相、笑、客、何”的正确写法。

（3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话的意思是在一片荒芜的土地上,

一开始是没有现成的路的，但是随着人们不断地在某个方向行走，久而久之，被人们踩踏的

地方就形成了一条路。在小说的情境中，鲁迅借主人公之口表达了对未来生活的积极探索精

神。在现实生活中，当我们面对迷茫时，这句话激励着我们要勇于开拓，不要被眼前的困境

束缚，只要敢于尝试、敢于实践，就能在没有路的地方开辟出一条属于自己的路，体现了一

种积极进取、勇往直前的精神。书写时注意“其、实、路、便、成”的正确写法。

答案第4页，共11页

11.我的看法是应该合理利用网络，发挥网络的积极作用。对于自己的确不懂的问题可以上

网查询，但是自己动脑筋想办法能解决的问题尽量不要上网查询。

【详解】本题考查的是口语交际。

结合题干的要求进行辨析和理解，首先明确题干的语境，伴随着网络的普及，上网查资料已

成为我们学习知识的一个重要途径。但是有许多同学一碰到不会做的题目，就上网搜索。这

是一种不好的习惯，所以针对这种现象我们的看法要围绕“合情合理使用网络”“避免什么问

题都上网查”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。

12.AB13.你既然不种田，却还随意地损害别人的稻子！14.赞赏重

视农业生产、爱护庄稼、执法严明

【导语】这篇文言文通过一个简短的故事，展示了东晋名将陶侃珍惜粮食、反对浪费的品格。

陶侃出游时，看到有人随意采摘未熟稻子，怒斥对方的行为，并进行了惩罚，这一举动促进

了百姓对农业生产的重视，使得社会安定富足。故事通过具体事件反映陶侃以身作则、主持

公道的形象，简洁明了地表达了作者对陶侃正面的评价和对勤俭持家的赞扬。这不仅反映了

陶侃的个人品德，也潜移默化地影响了当时的风俗民情。

12.本题考查的是字词解释。

“陶侃尝出游”意思：陶侃曾经外出游玩。“拳”在这里是“曾经”的意思。

A.余学谓读书有三到：我曾经说读书有三到。这里“拳”是“曾经”的意思，与“陶侃尝出游”

中的"尝''意思相同。

B.善与诸小儿游：（他）曾经和许多小孩一起游玩。其中“孝’也是“曾经”的意思，和例句一

致。

C.卧薪学胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。这里的“孝’是“品尝”的意思，与

例句中“曾经，，的意思不同。

D.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。这里的“拳”是“尝试”的意思，与例

句中“曾经,,的意思不同。

故选AB。

13.本题考查的是翻译句子。

汝：你。戏：戏弄。贼：损害。句子的意思为：你既然不种田，却还随意地戏弄、损害别人

的稻子！

14.本题考查文章内容的理解和人物形象分析。

陶侃重视农业，深知其重要性，见人损害未熟稻穗便大怒，体现他重视农业生产；他不因事

答案第5页，共11页

小就放任，“执而鞭之”，很正直严明；主动询问并惩罚摘稻穗之人，可见他爱护庄稼。因他

的做法百姓勤于农植、生活富足，所以作者赞赏他。

【点睛】参考译文：

陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把还没成熟的稻穗，陶侃问：“拿这些做什么

呢？”那人说：“走在路上我看见它，就随便摘取罢了。”陶侃十分生气地责问道：“你既然不

种田，却还随意地损害别人的稻子！”于是陶侃抓住他并用鞭子抽打他。因此老百姓都勤恳

地从事农业生产，家家生活富足。

15.安慰“我”受伤后要乐观；劝架让工人握手言和；分享面包；言语习惯的影响；坦诚自己

不识字并讲生活道理。16.拟人生动体现太阳下山准时，衬托路瑟的话正确，

暗示痛苦会结束17.痛苦是暂时的，要用乐观心态面对当下痛苦，过后回忆就没那么痛

苦。18.一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗

温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带

领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。19.温柔、包容、善良、乐观、智慧。

20.指路瑟。因为他虽不识字却有生活智慧，教会“我”很多人生道理，像老师一样引导“我”

成长。

【导语】这篇文章通过描述与一位名叫路瑟的黑人老人的相处细节，展现了其质朴而深刻的

智慧。尽管路瑟不识字，他用朴实的语言和温和的行为教会了“我”对待困难、冲突、与人分

享及语言表达的智慧，在简单的生活中传递出丰富的人生哲理。叙述中充满温暖与尊重，揭

示出教育的本质并不在于知识的传授，而是心灵的感染和品格的影响。路瑟作为“不识字的

老师”，是一位用心灵教化他人的伟大者。

15.本题考查的是文章内容的理解和概括。

①文章第④自然段提到，“我”一天之内先是额头被卡车顶杆撞个大包，接着大拇指又被工

具砸伤，可还得继续在烈日下工作，心情十分糟糕，向他抱怨倒霉又痛苦。这时路瑟温柔地

指着太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会

有倒霉与痛苦的。”他用简单而富有哲理的话语来安慰“我”，让“我”明白痛苦只是暂时

的，引导“我”用乐观的心态去看待当下的不如意，这件事体现出他的善解人意与乐观豁达，

能够在别人情绪低落时给予温暖的开导。故可概括为：安慰受伤的“我”。

②在文章第⑤自然段中，两个工人不知为何争吵，都已经要卷起袖子挥拳相向了，情况很

紧张。路瑟走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，神奇的是两人便握了手，化解了这场

冲突。当“我”问他施了什么“咒语”时，他说只是告诉两人“你们正好站在地狱边，快退后一

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步”，通过这样形象又警醒的话语让两人冷静下来，避免了一场争斗，展现出他的睿智与善

于调解矛盾的能力，用巧妙的方式让冲动的人恢复理智、重归于好。故可概括为：巧妙劝架。

③从文章第⑥自然段可知，午餐时，路瑟总是拿着一条长长的面包走过来，让“我”掰一段。

当“我”不好意思地向他道谢时，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是

为了方便与人共享方对吧。”他主动分享食物，并且有着独特又善意的理解，把分享面包当

作一件自然又美好的事，反映出他的慷慨大方、乐于分享，也让“我”感受到人与人之间相处

时这种简单纯粹的温暖情谊。故可概括为：分享面包。

④文章第⑦自然段讲道，伐木工人平时没事总爱满嘴粗话，靠刻薄地叫骂同事来取乐，而

路瑟说话却总是柔顺而甜美。他还说“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一

遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说”，他这种说话方式与众不同，并且用自己的理

念影响了“我”，让“我”承袭了这样说话要温和的好习惯，体现出他自身修养高，能以积极健

康的言语观念影响身边的人。故可概括为：言语习惯的影响。

⑤文章第⑧自然段写路瑟拿了一份文件，让“我”帮他读一读，然后笑着承认自己不识字。“我”

顺口问他不识字怎么能懂那么深奥的道理，他仰望天空说道：“孩子，并不是每个人都能识

字，即便如此，可是真理却存在于天地之间，你能呼吸，就能了解它。”他虽然没接受过文

化教育，不识字，但却有着对生活深刻的感悟，能说出富有哲理的话语，向“我”传递出生活

处处有真理，即便没文化知识也能懂得很多道理的观念，展现出他内心充满智慧，对生活有

着深刻的洞察。故可概括为：坦诚不识字并讲人生道理。

16.本题考查的是句子的理解。

句子为文章第④自然段的“不久太阳依约下山了”，“依约”这个词赋予了太阳人的行为特征。

就好像太阳和人们有了一个约定，到了时间就会遵守约定下山。正常情况下，太阳下山是自

然现象，但通过“依约”这个词，将太阳拟人化，把它当作一个有自主意识、能够遵守承诺的

个体来描述。故运用了拟人的修辞手法。

用太阳“依约下山”衬托出路瑟话语的正确，暗示痛苦会像太阳落山一样结束，营造生动氛围，

深化乐观面对困难的主题。

17.本题考查的是句子的理解。

画线句子为文章第④自然段的“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不

会有倒霉与痛苦的。”从文中内容可知，“我”在一天中遭遇了额头被撞和手指被砸伤的倒霉

事，还得在烈日下继续工作，内心满是痛苦和抱怨。此时路瑟说出这句话，是在安慰“我”。

“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻”，这里把痛苦的一天类比为太阳的升起和落下,

答案第7页，共11页

太阳总会下山，意味着痛苦也不会一直持续。就像我们生活中遇到的困难和挫折，无论当下

多么难熬，它都是暂时的，就如同白天会结束一样，困难终会过去。

“在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的"，说明当我们度过当下的艰难时刻，在回忆的时候，往

往会淡化那些倒霉和痛苦的经历。这是因为人的记忆具有选择性,我们更倾向于记住美好的、

开心的事情，而那些曾经的痛苦会随着时间的流逝在回忆中渐渐模糊。这也提醒我们在面对

痛苦时，要有长远的眼光，不要被当下的情绪淹没，要相信未来回忆起来，这些痛苦可能不

值一提。

故这句话表达的道理是：痛苦是暂时的，要用乐观心态面对当下痛苦，过后回忆就没那么痛

苦。

18.本题考查的是找关键句。

文中第③自然段“一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着

一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，

带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界”这句话说明了相关原因。

起初怕他：文章开头提到“我”找了一份伐木工作，工头给“我”安排的伙伴是个壮硕的老黑人

路瑟，从描述能感觉到路瑟外形比较强壮，可能给“我”一种很有力量、不好接近的感觉,

所以一开始“我”有些怕他。

后来欣赏他：随着相处，“我”经历了很多事，比如“我”受伤痛苦时路瑟会温柔地安慰“我”,

用富有哲理的话开导“我”，让“我”明白痛苦是暂时的；看到他巧妙地劝架，用简单的话语就

让即将动手打架的两个工人握手言和；还有他总是乐于分享长长的面包，说话也是柔顺而甜

美，这些点滴都展现出他有一颗温柔而包容的心，让“我”看到了他内在美好的品质，因此“我”

开始欣赏他。

最终忘不了他：整个夏天相处下来，路瑟身上所展现出的这些善良、智慧、包容等诸多优秀

品质，就像一位长者一样，引导着“我”这个年轻无知的灵魂，让“我”对世界、对生活有了更

深刻的认识，帮助“我”成长，所以在那个夏日结束后，他成为了“我”一生中难忘的人，“我”

永远忘不了他。所以这句话完整地呈现了“我”对路瑟态度变化的原因。

19.本题考查的是分析人物形象。

①在第④自然段，“我”遭遇额头被撞、手指受伤等倒霉事，心情低落抱怨时，老人温柔地

指着太阳安慰“我”，说痛苦总会过去，话语轻柔，尽显温柔，耐心安抚“我的情绪，体现

出善良的品性，关心“我”的感受，希望“我”能摆脱痛苦的困扰。这体现出老人温柔善良的性

格特点。

答案第8页，共11页

②从第⑤自然段可知，两个工人起了争执，眼看就要动手打架，情况很紧张，老人走过去

在他们耳边轻声说了句话，两人便握手言和。他用简单却巧妙的话语“你们正好站在地狱边,

快退后一步”，轻松化解矛盾，可见其充满智慧，能敏锐洞察问题，机智地想出办法让他人

冷静，避免冲突升级。这体现出老人睿智聪慧的性格特点。

③第⑥自然段提到午餐时，老人总爱拿着长长的面包让“我”掰一段一起分享，还说面包做

成长长的就是为了方便与人共享，主动把食物分给“我”，这种主动分享食物的行为，充分展

现出他慷慨的性格特点，毫不吝啬，乐于与他人共享美好。这体现出老人慷慨大方的性格特

点。

④文中第⑦自然段讲伐木工人常满嘴粗话、刻薄叫骂同事取乐，而老人说话总是柔顺而甜

美，还告诉“我”要学会在夜深人静时咀嚼白天说的话，选择柔软甜蜜的话说，由此体现出老

人自身修养很好，为人平和，对待他人态度温和，有着良好的言语习惯，不随波逐流说粗话。

这体现出老人平和有涵养的性格特点。

⑤在第⑧自然段，老人虽不识字，让“我”帮忙读文件时坦诚了这点，但他却明白很多深刻

道理。像他安慰“我”时传递出痛苦只是暂时的这种乐观心态，还说出“并不是每个人都能

识字，即便如此，可是真理却存在于天地之间，你能呼吸，就能了解它“，可见他对生活有

着乐观豁达的态度，内心充满生活智慧，能从平常生活中感悟出真理，并把这些积极的思想

传递给他人。这体现出老人乐观豁达