9心中的“110”（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《心中的“110”》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“心中的‘110’”为主题，旨在让学生了解并掌握面对不安全情况时如何保护自己，培养他们的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、讨论互动等形式，帮助学生理解并记住紧急求助的重要性，使他们在遇到危险时能够迅速作出正确判断，拨打110求助。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和法治意识。通过学习“心中的‘110’”，学生将提高对个人安全的重视，学会在遇到危险或紧急情况时正确求助，增强自我保护能力。同时，课程将引导学生理解遵守法律法规的重要性，培养他们遵法守法的自觉性，为构建和谐社会打下良好的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握在遇到危险或紧急情况时，如何正确拨打110求助的方法和步骤。

②培养学生的安全意识和自我保护意识，提高他们在危险面前的应对能力。

2.教学难点

①如何让学生真正理解拨打110的重要性，并在实际生活中能够迅速作出反应。

-通过案例分析，让学生了解110在紧急情况下的作用，以及不及时求助可能带来的严重后果。

-通过角色扮演，模拟紧急情况，让学生亲身体验拨打110的过程，增强记忆。

②如何让学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

-结合教材中的法律法规知识，让学生明白遵守法律法规的重要性。

-通过讨论互动，引导学生理解遵守法律法规与个人安全和社会稳定之间的关系。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和情景模拟，确保学生能够深入理解课程内容。

2.教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟拨打110求助的场景，增强实际操作能力；同时组织小组讨论，分享各自在安全方面的经验和认识。

3.教学媒体：利用多媒体展示真实案例视频，帮助学生直观感受紧急情况下拨打110的重要性，以及正确的求助流程。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识和法治意识的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是安全意识吗？法治意识又是什么呢？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于安全意识和法治意识的生活实例，如遵守交通规则、拨打110求助等，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍本节课的主题“心中的‘110’”，以及安全意识和法治意识的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.安全与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识和法治意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解安全意识和法治意识的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍安全意识和法治意识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全意识和法治意识在实际生活中的应用或作用。

3.安全与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识和法治意识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的安全与法治案例进行分析，如儿童拐卖、网络诈骗等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识和法治意识在生活中的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用安全意识和法治意识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高自己的安全意识，以及如何在生活中实践法治意识，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识和法治意识相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识和法治意识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识和法治意识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识和法治意识的基本概念、案例分析等。

-强调安全意识和法治意识在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何提高安全意识和法治意识的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-安全教育视频：收集一些关于儿童安全教育、如何拨打110求助、防范拐骗等主题的教育视频，让学生在课后观看，增强安全意识。

-法治故事汇编：整理一些简短有趣的法治故事，涵盖诚信、遵纪守法、自我保护等内容，让学生在阅读中学习法治知识。

-安全标识图集：收集不同场合的安全标识图片，如交通标识、公共场所的安全指示等，帮助学生认识并理解这些标识的含义。

-110报警服务台介绍：提供110报警服务台的职能介绍，让学生了解报警流程和注意事项。

2.拓展建议

-观看安全教育视频后，组织学生进行讨论，分享观看心得，以及自己在安全方面的感悟和打算。

-鼓励学生阅读法治故事，并在班级内进行故事分享，通过故事传达法治精神，培养学生遵法守法的习惯。

-制作安全标识卡片游戏，让学生在游戏中学习安全标识，提高他们的安全防范意识。

-安排一次模拟拨打110的实践活动，让学生在模拟情景中学习如何正确报警，增强应对紧急情况的能力。

-邀请法治副校长或警察叔叔进课堂，为学生讲解安全知识和法治意识，提高学生的法治素养。

-组织学生参加社区安全宣传活动，如交通安全日、法治宣传周等，让学生在实践中学习和体验安全与法治的重要性。

-鼓励学生在家中与父母一起讨论安全与法治的话题，将课堂所学延伸至家庭，促进家校共育。

-布置研究性学习任务，让学生调查身边的安全隐患，提出改进建议，培养学生的观察力和问题解决能力。

-定期组织安全知识竞赛，检验学生的学习成果，激发学生学习安全与法治知识的兴趣。七、板书设计

①标题：《心中的“110”》

②重点知识点：

-安全意识的概念与重要性

-法治意识的概念与作用

-如何在紧急情况下拨打110求助

③重点词句：

-“安全意识，保护自我”

-“法治意识，遵法守法”

-“紧急情况，拨打110求助”

板书布局：

-上方中央写标题《心中的“110”》

-左侧列出安全意识与法治意识的概念

-右侧列出如何在紧急情况下拨打110求助的步骤

-底部中央写上课日期和教师姓名

板书内容详细阐述：

-安全意识：强调在日常生活中，要有预见危险的意识，学会识别潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。

-法治意识：强调遵守法律法规的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的保护作用。

-紧急情况下拨打110求助：列出拨打110的步骤，包括保持冷静、明确表达求助内容、提供必要信息等，并强调迅速行动的重要性。八、教学反思

今天的课堂上，我教授了《心中的“110”》这一课，通过这节课的教学实践，我深感安全教育的重要性，同时也对法治意识的培养有了更深的认识。

在导入环节，我发现通过生活中的实例来引起学生的兴趣非常有效。孩子们对于拨打110这一行为并不陌生，但是他们对于如何正确拨打、在什么情况下拨打110并不是很清楚。我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了他们的好奇心和学习欲望。

在基础知识讲解部分，我尝试用简洁明了的语言来解释安全意识和法治意识的概念，但我意识到对于三年级的学生来说，这些概念可能还是有些抽象。我应该在讲解中加入更多具体的例子，让学生能够更加直观地理解这些概念。

案例分析环节是这节课的高潮部分。通过分析几个典型的案例，学生们对于安全意识和法治意识有了更深入的理解。在小组讨论中，我注意到学生们能够积极地参与到讨论中，提出了很多有创意的想法和建议。这让我感到非常欣慰，说明学生们已经能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了良好的表达能力和思维能力。他们能够清晰地陈述自己的观点，并对其他同学的展示给出有建设性的反馈。这让我意识到，平时在课堂上多给学生一些表达自己的机会，对于他们的成长是非常有益的。

在课堂小结部分，我强调了安全意识和法治意识在生活中的重要性，并布置了相关的课后作业。我希望通过这样的作业，让学生能够进一步巩固所学知识，并在实际生活中加以