7 上课了 好好学 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了好好学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7上课了好好学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容《7上课了好好学》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第二单元《我们的校园》中的第四课《上课了》。本节课的主要内容包括两部分：

1.学习的意义：引导学生理解学习的重要性，激发他们对学习的兴趣和热情，培养学生良好的学习态度。

2.上课的规范：教育学生遵守课堂纪律，学会倾听、思考和参与，养成良好的上课习惯。核心素养目标1.培养学生的法治意识，通过理解学习的重要性和遵守上课规范，让学生初步认识到法治对个人行为和集体秩序的必要性。

2.增强学生的自我管理能力，通过参与课堂活动，提高自律性，学会在集体中承担责任和义务。

3.培养学生的社会参与能力，通过互动交流，发展合作意识，为融入社会打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解学习的重要性和意义，激发学习的内在动力。

②培养学生遵守上课规范的自觉性，形成良好的学习习惯。

2.教学难点：

①引导学生将学习与个人成长、社会发展相结合，理解学习的深远影响。

②培养学生在课堂上如何有效地倾听、思考和参与，克服注意力分散等困难，提高学习效率。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学课件、道德与法治教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教育视频、在线教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道自己为什么上学吗？学习对你们来说意味着什么？”通过学生的回答，引出本节课的主题《上课了好好学》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过展示电子教材和教学课件，引导学生学习“学习的重要性”部分，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解学习对于个人成长和社会发展的重要性。

②接着，教师通过情境模拟和角色扮演，让学生体验上课的场景，学习“上课的规范”部分，包括如何遵守课堂纪律、如何倾听和参与课堂活动等。

③教师通过互动问答，检查学生对课堂规范的理解，并给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在课堂上更好地学习和遵守纪律。每个小组提出自己的建议和想法，并进行分享。教师对学生的建议进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调学习的重要性和遵守上课规范的重要性，鼓励学生在日常学习中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：

①写一篇关于“我为什么学习”的短文，让学生反思学习对个人的意义。

②家长监督下，学生模拟上课场景，实践课堂规范，家长给予评价。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《学会学习：从认识自我到高效学习》、《学习之道：如何成为更优秀的自己》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解学习的方法和意义。

（2）视频资源：教育类节目《开讲啦》中关于学习方法的专题，以及《超级演说家》中关于学习的演讲视频，这些视频可以激发学生的学习热情，提供学习策略。

（3）实践活动：组织学生参观图书馆、科技馆，参与社区服务等活动，让学生在实践中感受学习的乐趣和意义。

（4）网络资源：利用学校教学管理系统中的在线教育资源库，提供与课程相关的文章、视频和互动学习材料。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读与学习相关的书籍，如《学会学习：从认识自我到高效学习》，以加深对学习方法和策略的理解。

（2）安排学生在家庭作业时间观看教育类节目《开讲啦》的学习方法专题，让学生记录下对自己有启发的观点，并在课堂上分享。

（3）组织学生参与图书馆的阅读活动，让学生在阅读中寻找学习的榜样，学习他人的学习经验。

（4）利用学校的教学管理系统，为学生提供在线学习资源，如相关主题的文章、视频和互动学习模块，鼓励学生在家长的监督下进行自主学习。

（5）鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环境保护等，让学生在实践中学习责任感和团队合作。

（6）在课堂上设置“学习心得分享”环节，让学生分享自己在课外学习中的收获和体会，促进学生的交流和反思。

（7）家长参与学生学习，鼓励家长与孩子一起讨论学习的话题，如学习的意义、如何提高学习效率等，增强家校合作。

（8）定期组织学习工作坊，邀请家长、教师和学生共同参与，讨论学习策略和方法，提高学生的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在讲授新知环节中，我尝试使用了情境模拟和角色扮演的教学方法，让学生在模拟的上课环境中自然地学习并遵守课堂规范，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了家长监督下的家庭作业，让学生在家模拟上课并接受家长的评价，这样的家校合作方式有助于巩固课堂上学到的规范，同时也增进了家长对学校教育的理解和支持。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联度不够。

2.在教学方法上，我意识到单一的情境模拟可能无法满足所有学生的学习需求，一些学生可能需要更多的互动和个性化指导。

3.在教学评价方面，我反思评价方式可能过于单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化差异。

（三）改进措施

1.为了提高教学内容的关联度，我计划在课堂上引入更多与学生学习生活紧密相关的案例，让学生能够将学习与个人成长相结合，增强学习的现实意义。

2.我将尝试多样化的教学方法，比如小组合作、游戏化学习等，以满足不同学生的学习风格和需求。同时，我会提供更多的个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的观察评价等，以更全面地评估学生的学习过程和成果，同时注重发现和发展学生的潜能和特长。内容逻辑关系1.学习的重要性

①重点知识点：学习对个人成长的作用，学习对社会发展的贡献。

②重点词汇：成长、知识、技能、贡献。

③重点句子：“学习不仅能够让我们变得更聪明，还能帮助我们更好地适应社会，为社会做出贡献。”

2.上课的规范

①重点知识点：课堂纪律的含义，上课时的行为准则。

②重点词汇：纪律、尊重、参与、合作。

③重点句子：“遵守课堂纪律，是我们