6 传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

6传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版二年级下册《道德与法治》第六课“传统游戏我会玩”，旨在让学生了解和传承我国丰富多彩的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱和兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍跳房子、丢沙包、老鹰捉小鸡等传统游戏，引导学生回顾自己在生活中所了解和参与过的游戏，从而激发学生的学习兴趣。同时，通过讲述传统游戏的历史背景和趣味性，帮助学生将新知识与已有知识相结合，加深对传统游戏的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对传统文化的认知和尊重，提升学生的合作与沟通能力，以及发展学生的创新思维。

1.文化认同：通过学习和体验传统游戏，使学生认识到传统文化的重要性，增强民族自豪感，形成对传统文化的尊重和传承意识。

2.社会交往：在参与传统游戏的过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，学会遵守规则，培养良好的团队精神。

3.创新实践：鼓励学生在传统游戏的基础上，发挥想象力和创造力，尝试创新游戏玩法，提升学生的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生了解和掌握几种常见的传统游戏及其玩法，如跳房子、丢沙包、老鹰捉小鸡等。

②培养学生对传统游戏的兴趣，激发学生主动参与和传承传统游戏的意识。

2.教学难点

①引导学生理解传统游戏背后的文化内涵和历史价值，使其不仅仅是简单的娱乐活动，而是文化传承的重要载体。

②在教学过程中，如何有效地组织学生参与传统游戏，确保每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长，同时保持课堂秩序。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-二年级学生用书《道德与法治》

-传统游戏相关图片和视频资料

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-网络上的传统游戏教学资源

-电子版教学参考资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏实践

-互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列传统游戏的图片和视频，如跳房子、丢沙包等，邀请学生观看并猜测这些游戏的名字。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些游戏吗？你们小时候玩过哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，激发学生对传统游戏的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍传统游戏：教师详细讲解跳房子、丢沙包等游戏的玩法规则，并介绍这些游戏的历史背景和文化意义。

-示范游戏玩法：教师邀请几名学生上台，一起示范传统游戏的玩法，确保学生理解游戏规则。

-分组讨论：学生分小组，每组选择一种传统游戏进行讨论，探讨游戏的乐趣和它在文化传承中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏实践：学生分组进行传统游戏实践，教师在旁指导，确保游戏顺利进行。

-讨论交流：游戏结束后，教师组织学生讨论游戏中的感受和发现，引导学生思考传统游戏的价值。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“你们认为传统游戏与现代游戏有什么不同？”引导学生思考并回答。

-师生互动：教师邀请学生分享自己最喜欢的传统游戏，并说明原因。教师针对学生的回答进行点评和引导，深入探讨传统游戏的文化内涵。

5.创新环节（5分钟）

-创新游戏设计：教师鼓励学生发挥想象力，尝试在传统游戏的基础上设计新的游戏规则或玩法。

-分享创新想法：学生分享自己的创新设计，教师给予肯定和指导，鼓励学生将创新思维应用到实际中。

6.总结与反思（5分钟）

-总结学习内容：教师简要回顾本节课所学内容，强调传统游戏的文化价值和传承意义。

-反思学习过程：教师引导学生反思自己在课堂上的表现，包括参与游戏的积极性、团队合作的能力等。

7.课堂结束（5分钟）

-留下作业：教师布置相关的作业，如让学生回家后与家人一起玩传统游戏，并记录下游戏过程和感受。

-结束语：教师鼓励学生在日常生活中多参与传统游戏，传承和弘扬传统文化。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《中国传统游戏大全》、《中国民间游戏与文化》等，这些书籍详细介绍了中国传统游戏的种类、玩法以及文化背景。

-视频资源：可以在视频平台搜索“中国传统游戏”相关视频，如“中国传统游戏集锦”、“传统游戏教学视频”等，这些视频可以直观展示游戏的玩法和乐趣。

-文化资源：介绍一些与游戏相关的传统文化知识，如中国传统节日的游戏习俗、民间故事中的游戏元素等。

-实物资源：可以收集一些传统游戏的实物道具，如沙包、跳绳、骰子等，让学生亲身体验游戏的乐趣。

2.拓展建议

-组织校园传统游戏节：在学校内举办传统游戏节，让学生参与策划、组织和参与游戏活动，体验游戏的乐趣，同时增强团队协作能力。

-家庭作业：鼓励学生回家后与家人一起玩传统游戏，如跳房子、捉迷藏等，记录游戏过程和感受，增强家庭亲子关系。

-社会实践：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，了解传统游戏在历史中的地位和作用，增强文化自觉和历史使命感。

-创新设计：鼓励学生结合现代元素，对传统游戏进行创新设计，如结合电子设备、现代艺术元素等，培养学生的创新思维和设计能力。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，选择一种传统游戏，深入研究其起源、发展、文化意义等，形成研究报告，提高研究性学习能力。

-交流分享：组织学生进行交流分享会，分享自己在拓展学习中的收获和体验，促进学生的交流和思考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将传统游戏与现代元素相结合，让学生在体验传统游戏的同时，感受到游戏的现代魅力，激发学生的兴趣和参与度。

2.我特别注重培养学生的团队合作能力，通过分组进行游戏实践，让学生在实践中学会沟通、协作，提升团队凝聚力。

3.我引入了学生自主创新环节，鼓励学生在传统游戏的基础上进行创新设计，这不仅锻炼了学生的创造力，也让他们更加深入地理解传统游戏的内涵。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在游戏实践中过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，忽视了与学生的直接互动，使得学生的参与感和体验感不够强烈。

3.在教学评价方面，我未能充分考虑到每个学生的个体差异，评价标准较为统一，可能忽视了部分学生的特殊贡献。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在游戏实践前明确规则，加强课堂管理，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习环境。

2.为了增强学生的参与感和体验感，我计划减少对多媒体的依赖，增加更多面对