Module1 Unit2 I like swimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module1Unit2Ilikeswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册Module1Unit2"Ilikeswimming"。本单元主要围绕“喜好”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握表示喜好的动词短语，如：Ilikeswimming,Idon'tlikerunning等。

2.学习并掌握表示喜好的形容词，如：funny,boring等。

3.学习并运用相关句型进行交流，如：Whatdoyoulike?Ilikeswimming.等。

4.通过图片、歌曲、故事等形式，了解不同人物对各种活动的喜好。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用所学词汇和句型表达个人喜好，提高其日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的活动喜好，增强学生对多元文化背景下人们生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并寻求答案，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过歌曲、故事等多样化的学习材料，提高其自主学习英语的兴趣和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇和简单句型，如颜色、数字、动物等基本词汇，以及简单的问候语和自我介绍。

-学生对基本的英语语法结构有一定的了解，例如主谓宾结构。

-学生在日常生活中可能已经接触到一些表示喜好的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习通常具有浓厚的兴趣，特别是通过歌曲、故事和游戏等互动形式。

-学生的英语听说能力相对较弱，但在视觉和动手操作方面的学习能力较强。

-学生偏好通过直观的图片、实物和动作来学习新知识，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握新词汇和句型时遇到困难，特别是在发音和记忆上。

-在运用新语言进行交流时，学生可能会因为缺乏自信而感到焦虑。

-学生可能对如何用英语表达个人喜好感到困惑，需要通过大量的练习和实践来提高。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语言环境中学习和运用目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景表达个人喜好；通过小组讨论，让学生分享自己的喜好并倾听同伴的观点。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示各种活动图片，播放相关歌曲和故事，以增强视觉效果和听力输入，同时利用白板和实物教具辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己喜欢什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些关于不同活动的图片，如游泳、跑步、画画等，让学生初步感受各种活动的特点。

-简短介绍本节课的主题“喜好”，说明表达个人喜好在交流中的重要性。

2.喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达喜好的基本句型和词汇。

过程：

-讲解表示喜好的基本句型，如“Ilike...”,“Idon'tlike...”等。

-介绍常用的表示喜好活动的词汇，如“swimming”,“running”,“drawing”等。

-使用图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。

3.喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达喜好。

过程：

-选择几个典型的喜好表达案例，如故事、对话等。

-详细介绍每个案例中的喜好表达，让学生全面了解不同的表达方式。

-引导学生思考如何用英语描述自己的喜好，并鼓励他们进行实际操作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个活动喜好进行讨论。

-小组内讨论该活动的喜好之处，以及如何用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对喜好表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的喜好之处和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜好表达在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括喜好表达的基本句型、词汇和案例分析。

-强调喜好表达在日常生活交流中的作用，鼓励学生在日常对话中积极使用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己喜好的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Ilike...”和“Idon'tlike...”等句型来表达个人的喜好。他们能够自信地在课堂上用英语谈论自己喜欢和不喜欢的事物，提高了口语表达的能力。同时，学生在词汇量上也有所增加，掌握了一系列表示活动的英语词汇，如“swimming”,“running”,“jumping”,“drawing”等。

2.文化意识增强：学生在学习过程中接触到了不同的活动喜好，通过案例分析和小组讨论，他们对不同文化背景下人们的喜好有了更深入的了解。这有助于学生培养开放的心态，尊重和欣赏不同文化中的多样性。

3.思维品质发展：在本节课中，学生通过分析案例和参与小组讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的观点，并对同伴的观点进行评价和反思。

4.学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何通过歌曲、故事和图片等多种资源来学习英语。他们能够自主地使用这些资源进行复习和巩固，提高了自主学习的能力。

具体来说，以下是一些学生学习后的具体效果：

-学生能够在日常生活中主动使用英语表达自己的喜好，如在课间休息时与同学交流：“Ilikeplayingsoccer.Whataboutyou?”

-学生在听到他人谈论喜好时，能够用英语进行回应，如当同学说“Ilikereadingbooks”时，他们能够回应“Ilikereadingbookstoo!”或者“Ilikereadingcomics.”

-学生能够通过小组合作，共同创作一个关于喜好主题的小对话或故事，并在班级内进行分享。

-学生在课后能够独立完成关于喜好主题的英语短文写作，运用课堂上学习的句型和词汇。

-学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更愿意参与英语课堂活动，主动寻找学习资源，如英语歌曲、动画等。内容逻辑关系①基础知识点：

-重点词汇：swimming,running,drawing,playing,like,don'tlike

-重点句型：“Ilike...”,“Idon'tlike...”,“Whatdoyoulike?”

-语法点：一般现在时态的使用，主谓一致

②案例分析与应用：

-通过案例引入重点词汇和句型的实际应用场景

-分析案例中的语言结构和