温度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

温度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：温度

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版四年级上册数学教材中的“温度”这一章节进行讲解，通过实际例题和互动讨论，帮助学生掌握温度的概念、摄氏度的划分以及温度的测量方法。课程旨在培养学生对温度变化的敏感度，提高他们解决实际问题的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计量单位，如长度和重量，对摄氏度有一定的认识，但可能尚未系统学习过温度相关的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的环境充满好奇心，对温度这一与生活密切相关的概念有较高的兴趣。他们在数学学习上具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对温度的感知可能是直观的，但将其抽象为数值并理解温度的测量和比较可能会遇到困难。此外，摄氏度的划分和温度单位转换可能是学生需要克服的挑战。在理解温度变化时，学生可能需要更多的实例和直观材料来支持他们的理解。教学资源准备1.教材：北师大版四年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备温度计的图片、温度变化的图表以及相关的视频资料，用于直观展示温度的概念和变化。

3.实验器材：准备足够的温度计，以便学生能够分组进行温度测量的实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，方便学生进行实验和讨论。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

课程开始时，教师将通过提问方式引导学生回顾已学的计量单位，如长度和重量，然后引出温度这一新的计量概念。通过展示日常生活中的温度场景，如天气预报，激发学生对温度的兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师将介绍温度的概念，解释摄氏度的划分，并展示温度计的结构和使用方法。接着，通过实例讲解如何读取温度值，以及如何比较不同环境下的温度差异。期间，教师将引导学生参与讨论，分享他们对温度变化的观察和感受。

然后，教师将进行温度测量的示范，并指导学生分组进行实际操作，使用温度计测量不同物体的温度。在学生操作过程中，教师将提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能正确使用温度计并理解测量结果。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握温度的基本概念和测量方法后，教师将提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题将包括摄氏度的换算、温度的比较以及解决实际问题的应用题。通过这些练习，学生将巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师将总结本节课的重点内容，包括温度的概念、摄氏度的划分、温度计的使用方法以及温度的测量和比较。同时，教师将鼓励学生分享他们在课堂中的学习体会和收获，以及对温度的新的认识。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师将布置相关的作业，要求学生在家中测量不同物体的温度，并记录下来。作业将包括摄氏度的换算练习，以及对温度变化的分析。教师将强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时注意安全。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）温度的历史：介绍温度计的发明和发展历史，以及摄氏度、华氏度等温度单位的历史背景。

（2）温度与生活：探讨温度对日常生活的影响，例如气温对农作物生长的影响，体温变化与人体健康的关系等。

（3）温度与科学：介绍温度在科学研究中的应用，如气象学、物理学、化学等领域中的温度测量和控温技术。

（4）温度与环保：讨论全球气温变化对环境的影响，以及人类活动对全球温度的影响。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与温度相关的科普书籍、文章，深入了解温度的科学原理和应用。

（2）实践拓展：建议学生在日常生活中多关注温度变化，记录气温、体温等数据，分析温度变化对生活的影响。

（3）科学探究：引导学生进行温度相关的实验探究，如制作简易温度计，探讨温度对物体性质的影响等。

（4）社会调查：鼓励学生调查周围环境中温度对人们生活的影响，如气温对农作物生长的影响，人体舒适温度等。

（5）环保行动：教育学生关注全球气候变化，倡导低碳生活，减少人类活动对全球温度的影响。板书设计①温度的概念

-