第二单元 主题活动三《温暖送给身边人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动三《温暖送给身边人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元主题活动三《温暖送给身边人》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以内蒙古版三年级下册综合实践活动教材为基础，旨在让学生通过实际行动，学会关爱身边的人，传递温暖。课程内容与课本紧密关联，通过小组讨论、实践活动等形式，让学生在实践中学会关爱他人，培养良好的道德品质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及情感态度价值观。通过参与《温暖送给身边人》主题活动，学生将学会在现实生活中发现他人的需求，并主动提供帮助，从而提升社会参与意识和公民素养。同时，活动中的合作与交流将锻炼学生的沟通能力，培养团队协作精神。在情感态度价值观方面，学生将体验到帮助他人的快乐，形成积极向上的情感态度，为构建和谐社会贡献自己的力量。三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成和习惯培养的关键时期，他们具备了一定的知识基础和学习能力，但在综合实践活动中，仍需要教师的引导和激励。在知识层面，学生已经掌握了基本的语文、数学等学科知识，能够理解简单的指令和任务。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和表达能力正在发展，但还需加强合作意识和问题解决能力。

在素质方面，学生开始形成初步的道德观念和社会责任感，但对于关爱他人、助人为乐等价值观念的理解还不够深入。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们在课程中的参与度和活动效果。

对于本课程，《温暖送给身边人》主题活动与学生的生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和参与热情。但同时，学生可能对于如何具体实施关爱行动感到困惑，需要教师提供具体的指导和示范。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，创造条件让学生在实践中学习，在活动中提升素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解关爱他人的重要性和具体方法，为学生提供理论指导和实践建议。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，培养他们的表达能力和团队协作精神。

3.实践法：通过实际行动，如制作小礼物、写信等，让学生亲身体验关爱他人的快乐。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟情境中练习关爱他人的行为，增强实践感受。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教育平台，获取更多关于关爱他人的信息和案例，拓宽知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简短的故事引入，讲述一个关于关爱他人的感人故事，激发学生的情感共鸣，引发学生对“温暖送给身边人”主题的思考。接着，提出问题：“你们在生活中有没有经历过类似的故事？你们认为关爱他人有多重要？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示关爱他人的基本概念和重要性，让学生了解关爱他人的意义。接着，讲解关爱他人的具体方法，如倾听、理解、帮助等，并结合实际案例进行分析。在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

具体步骤如下：

-PPT展示关爱他人的概念和重要性。

-讲解关爱他人的具体方法，结合案例进行分析。

-组织小组讨论，让学生分享经验和想法。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于“温暖送给身边人”的日记或作文，记录自己在生活中关爱他人的经历和感受。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为他人带去温暖。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事资源：收集关于关爱他人、传递温暖的国内外经典故事，如《爱心树》、《SharingisCaring》等，这些故事可以帮助学生更好地理解关爱他人的意义。

-视频资源：寻找有关关爱他人的真实事件视频，例如感人至深的公益活动记录片，让学生直观感受关爱他人的力量。

-书籍资源：推荐学生阅读《小王子》、《特别的女生萨哈拉》等书籍，这些书籍中包含了对关爱他人的深刻诠释，能够引导学生思考和实践。

-艺术资源：介绍一些以关爱他人为主题的艺术作品，如画作、音乐、诗歌等，通过艺术的形式激发学生的情感和创造力。

2.拓展建议

-组织故事分享会：鼓励学生在课后收集和分享关于关爱他人的故事，通过故事讲述和讨论，加深对主题的理解。

-观看视频并进行讨论：在课堂上播放相关视频，之后组织学生进行讨论，分享自己的感受和启示。

-开展阅读活动：鼓励学生在课后阅读相关书籍，并在班级内组织读书交流，让学生交流阅读心得。

-艺术创作展示：鼓励学生以关爱他人为主题进行艺术创作，如绘画、写作、音乐创作等，并在班级内进行展示，以此激发学生的创造力和同情心。

-实际行动：鼓励学生在日常生活中实践关爱他人的行为，如帮助同学、关心家人、参与社区服务等，将课堂所学应用于现实生活中。

-跨学科学习：建议学生将关爱他人的主题与其他学科结合起来，如语文的写作、数学的统计调查、社会的道德教育等，以全面提高学生的综合素质。七、教学反思

这节课《温暖送给身边人》主题活动结束后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去思考和总结。从学生的反应和参与度来看，本节课有成功的地方，也有一些不足之处。

首先，导入环节的设计很成功，通过一个温馨的小故事，我成功地吸引了学生的注意力，让他们对接下来的课程产生了期待。在讲授新知环节，我发现学生对于关爱他人的概念和方法有了更深入的理解，他们在小组讨论中积极发言，分享了自己的想法和经历。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们在课堂上是有所收获的。

然而，我也注意到在巩固练习环节，部分学生对于如何将关爱他人的行为落实到位还显得有些迷茫。这可能是因为我在讲授过程中，对于具体实施步骤的讲解还不够详细，导致学生在实际操作时缺乏指导。今后，我需要在教学中更加注重实践操作的具体指导，让学生能够明确知道如何去关爱他人。

在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的学习内容，并强调了关爱他人的重要性。但从学生的反馈来看，他们对于如何将所学应用到生活中似乎还不够明确。我想，这可能是因为我在课堂小结时没有给出具体的例子和情境，让学生感到抽象和难以操作。下次，我会在课堂小结时加入更多的生活案例，帮助学生将所学知识转化为实际行动。

至于作业布置，我让学生写一篇关于“温暖送给身边人”的日记或作文，旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中。但从学生提交的作业来看，部分学生的写作内容较为表面，没有深入挖掘主题。这可能是因为他们在写作时缺乏深入的思考和感悟。未来，我会在课堂上更多地引导学生进行思考和讨论，以促进