Module 6 Unit 2They got seventy points.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module6Unit2Theygotseventypoints.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过学习Module6Unit2"Theygotseventypoints."，使学生能够掌握基本的英语数字表达和体育比赛相关的词汇，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的体育比赛情境为背景，让学生在参与互动的过程中，自然地学习并运用新知识，提高学生的英语听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解并运用本课所学的数字和体育比赛相关词汇，正确表达比赛得分情况。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同体育比赛的文化背景，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过小组讨论和情景模拟，培养其创新思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在数字方面，学生能够熟练地数数到100，并了解基本的体育比赛规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对体育比赛有浓厚的兴趣，这有助于激发他们学习相关英语表达的热情。学生在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的合作学习能力，但个别学生可能在自主学习方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用新词汇（如分数、体育项目名称）时遇到困难，以及在实际语境中准确表达比赛得分。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在一定的障碍，需要通过课堂互动和练习来克服。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟体育比赛场景，练习使用新词汇和句型；开展小组讨论，让学生分享自己喜欢的体育项目，促进交流。

3.教学媒体：使用PPT展示比赛场景和词汇，利用音频播放相关对话，增强学生的听力输入。通过互动式白板，增加课堂趣味性和互动性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段体育比赛的视频，如篮球赛或足球赛，让学生观察并提问：“Whatsportisit?Whowonthematch?”

2.提出问题：邀请学生分享他们最喜欢的运动项目，并询问他们是否知道如何用英语表达比赛的得分。

3.引出主题：介绍本课主题"Theygotseventypoints."，并板书课题，引发学生对比赛得分表达方式的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新词汇：使用PPT展示本课的生词，如"score","points","basketball","football"等，并用中文解释词义。

2.语法讲解：讲解如何使用"Theygot...points."来表达比赛得分，强调动词"got"和名词"points"的用法。

3.句型练习：通过板书和口头练习，让学生模仿例句，如"Theygotfiftypointsinthebasketballmatch."

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放一段包含比赛得分的录音，让学生听后回答问题，如"Howmanypointsdidtheyget?"

2.口语练习：分组进行角色扮演，模拟体育比赛场景，用所学词汇和句型进行对话。

3.书写练习：学生在练习本上写下几个比赛得分表达的句子，如"Theygoteightypointsinthefootballmatch."

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己参与过的体育比赛经历，并用英语描述比赛得分。

2.小组展示：每组选代表用英语介绍讨论内容，教师提供即时反馈和纠正。

3.问答环节：教师提出问题，学生用所学知识回答，如"Whatsportdidyouplay?Howmanypointsdidyourteamget?"

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

2.作业布置：学生完成一份书面作业，用英语描述一个体育比赛的得分情况。

六、教学反思（课后进行，不计入用时）

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。

2.根据学生的反馈，调整后续课程的教学方法和内容，以满足学生的学习需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-体育比赛类词汇：如奥运会、世界杯等国际体育赛事的英语表达，包括各种体育项目（如田径、游泳、体操等）的英文名称。

-数字类词汇：扩展到更大的数字表达，如千、百万、十亿等，以及分数、小数的英语表达方式。

-句型结构：介绍如何用英语表达比赛结果的其他句型，如"Theteamscoredatotalof...points."，"Theylostby...points."等。

-文化背景：介绍一些国际知名的体育比赛和运动员，如NBA、FIFA世界杯、奥运会金牌得主等，以及相关的体育文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文体育新闻，了解不同体育比赛的规则和文化，如《SportsIllustratedforKids》等英文儿童体育杂志。

-观看视频：观看英文体育节目或体育比赛的英文直播，如NBA比赛、奥运会赛事等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

-互动游戏：设计一些体育主题的英语游戏，如体育比赛得分接力赛、英语体育知识问答等，让学生在游戏中学习和运用新知识。

-实践活动：组织学生参加校园体育比赛，让他们在实际比赛中使用英语交流，如篮球赛、足球赛等，增强语言实践能力。

-项目研究：鼓励学生选择一个感兴趣的体育项目进行深入研究，包括该项目的历史、规则、著名运动员等，用英语撰写研究报告。

-家庭作业：布置与体育相关的英语作业，如让学生用英语描述一次家庭体育活动，或撰写一篇关于最喜欢的体育运动员的英文短文。

-词汇卡片：制作体育比赛相关的英语词汇卡片，让学生在课余时间复习和记忆新词汇。

-小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享自己在体育比赛中的亲身经历，以及如何用英语表达比赛得分和感受。七、教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对体育比赛的话题非常感兴趣，他们在角色扮演和小组讨论中表现出很高的参与度。不过，我也注意到了一些可以改进的地方。

首先，在导入环节，虽然我通过播放比赛视频来吸引学生的注意力，但我觉得可以进一步增加互动性，比如在视频结束后立即进行一个快速问答，让学生们用自己的话描述他们刚刚看到的比赛情景，这样能够更好地激发他们的表达欲望。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生在使用新词汇时仍然感到困难。我意识到可能是我讲解得不够细致，或者是例句不够贴近学生的生活经验。下次我会尝试使用更多的实物或者图片来辅助教学，让抽象的词汇具体化，同时也会提供更多的情境让学生在真实语境中练习。

在巩固练习环节，虽然学生们能够积极参与，但我注意到一些学生在书写句子时仍然存在语法错误。这可能是因为我没有足够的时间让他们练习，或者是我没有及时纠正他们的错误。未来我会预留更多的时间让学生们进行书写练习，并且在练习过程中提供更多的个别指导。

另外，我发现在课堂提问环节，有些学生可能因为害羞或者自信心不足而不愿意回答问题。我会尝试改变提问的方式，比如使用更多开放式的问题，让学生们有机会根据自己的想法来回答，而不是简单地给出正确或错误的答案。

针对这些反思，我将采取以下改进措施：

-在导入环节，我会增加一个互动性的快速问答环节，让学生们用自己的话描述视频内容。

-在讲授新课环节，我会使用更多的实物和图片来辅助教学，并提供更多的情境让学生练习。

-在巩固练习环节，我会预留更多的时间让学生书写句子，并在练习过程中提供更多的个别指导。

-在课堂提问环节，我会尝试使用更多开放式的问题，鼓励学生们表达自己的观点。

-我还会考虑在课后与个别学生进行沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供个性化的帮助。八、板书设计①重点知识点：

-数字表达（20,30,40,50,60,70等）

-比赛得分句型（Theygot...points.）

②重点词汇：

-Score（得分）

-Poi