4《我们的公共生活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容《我们的公共生活》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第四单元的内容。本节课主要围绕公共生活的概念、公共秩序的重要性以及如何遵守公共秩序展开。具体内容包括：

1.公共生活的定义与特点。

2.公共秩序的作用及其与个人生活的关系。

3.遵守公共秩序的基本原则，如守时、排队、尊重他人等。

4.分析身边的公共生活实例，探讨如何在实际生活中践行公共秩序。

5.增强学生遵守公共秩序的自觉性，提高法治意识。核心素养目标1.培养学生的法治观念，使其理解公共秩序的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守公共规则。

2.提升学生的道德素养，通过实例分析，让学生学会尊重他人、合作共处，形成良好的公共道德行为。

3.发展学生的批判性思维，培养学生观察、分析公共生活中的问题，并提出合理建议的能力。

4.增强学生的社会责任感，使其认识到作为社会成员，遵守公共秩序是应尽的义务，积极参与构建和谐公共生活。重点难点及解决办法重点：

1.理解公共生活的概念及其与个人生活的关系。

2.掌握公共秩序的基本原则和遵守公共秩序的重要性。

难点：

1.学生对公共秩序与个人行为之间的具体联系理解不深。

2.学生在现实生活中遵守公共秩序的自觉性不足。

解决办法：

1.通过多媒体展示生动的公共生活实例，引导学生分析公共秩序与个人行为的相互影响，帮助学生深入理解公共秩序的重要性。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中体验遵守公共秩序的好处，以及违反公共秩序可能带来的后果。

3.结合实际案例，引导学生思考如何在日常生活中践行公共秩序，并鼓励学生分享自己的经验和感悟。

4.定期组织公共秩序主题的班会，强化学生的规则意识和责任感，逐步提升学生在现实生活中的自觉遵守公共秩序的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解公共生活的基础知识和遵守公共秩序的原则，为学生提供理论支持。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公共秩序在生活中的实际应用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对公共生活的理解和遵守公共秩序的经验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线新闻和视频，提供更多实例，帮助学生理解公共生活的复杂性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些公共生活场景的图片，如公园、商场、交通路口等，引导学生观察并讨论这些场景中的公共秩序现象。

-回顾旧知：回顾学生在四年级学过的关于规则和秩序的知识，如交通规则、排队等候等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍公共生活的定义、特点，以及公共秩序的概念和重要性。

-公共生活的定义与特点。

-公共秩序的作用。

-遵守公共秩序的基本原则。

-举例说明：通过身边的实例，如遵守交通规则、爱护公共设施等，帮助学生理解公共秩序的具体内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-公共秩序对个人生活有哪些影响？

-在公共生活中，你遇到过哪些不遵守公共秩序的行为？应该如何改进？

-如何在日常生活中践行公共秩序？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生举例说明自己在生活中遵守公共秩序的经历，或设计一个情景剧，展示如何遵守公共秩序。

-教师指导：及时给予学生反馈，指导学生如何更好地理解和应用公共秩序的知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调公共秩序在个人生活中的重要性。

-回顾学生的讨论内容和实践活动，肯定学生在课堂上的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于如何在公共生活中遵守公共秩序的短文。

-鼓励学生在生活中积极践行公共秩序，下节课分享自己的实践经历。

6.课后延伸（约10分钟，可选）

-安排一次课后实地考察活动，让学生观察并记录身边的公共秩序现象，下节课进行分享和讨论。

-邀请社区工作人员或警察来校进行公共秩序知识讲座，加深学生对公共秩序的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共秩序与个人生活》

-《遵守公共规则，共建和谐社会》

-《生活中的公共道德》

-《公共秩序的法律保障》

-《公共生活中的文明礼仪》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的公共生活场景，记录下遵守公共秩序和违反公共秩序的例子，分析这些行为对个人和社会的影响。

-深入研究公共秩序的相关法律和规定，了解法律对公共秩序的保障作用。

-阅读拓展材料，了解公共秩序在历史和文化中的演变，以及不同文化背景下公共秩序的差异。

-探究公共秩序与个人自由的关系，思考如何在保障个人自由的同时，维护公共秩序。

-设计一项公共秩序宣传活动，如制作海报、编写顺口溜、录制视频等，向同学们宣传公共秩序的重要性。

-参与社区公共秩序志愿服务活动，亲身体验维护公共秩序的过程，总结实践经验。

-结合本节课内容，撰写一篇关于公共秩序的短文，分享自己的认识和体会。

-与家长讨论公共秩序在家中的实践，了解家长对公共秩序的看法，共同探讨如何在家庭中培养良好的公共秩序意识。

-定期组织公共秩序主题的班会，分享同学们在自主学习和探究中的成果，互相学习，共同提高。教学反思这节课《我们的公共生活》结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

在导入环节，我通过展示图片和提问的方式引导学生进入本节课的主题，学生们表现出较高的兴趣，这一点做得不错。但在回顾旧知时，我发现部分学生对之前学过的规则和秩序知识掌握得不够牢固，这提示我在今后的教学中需要加强对旧知的复习和巩固。

在新课呈现环节，我详细讲解了公共生活的定义、特点和公共秩序的重要性，并通过具体例子帮助学生理解。我觉得这一点做得还可以，但在互动探究环节，我发现部分学生对于如何在生活中践行公共秩序感到困惑，这说明我在讲解时可能没有将理论与实践结合得足够紧密。今后，我需要更多地引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

在巩固练习环节，学生们的参与度较高，他们能够积极地分享自己的经验和想法。但在教师指导环节，我觉得自己可能过于注重个别学生的表现，而忽略了其他学生的需求。下次上课时，我会更加注意观察每个学生的反应，确保他们都能得到适当的关注和指导。

在课堂总结环节，我强调了公共秩序的重要性，并回顾了学生们在课堂上的表现。我觉得这一点做得还可以，但作业布置环节有些仓促，我没有给学生足够的时间去消化和理解作业要求。今后，我会提前规划好作业布置的时间，确保学生能够明确作业任务。

此外，我觉得课后延伸环节的设计有些不足。虽然我提供了拓展阅读材料和课后探究任务，但没有给出具体的指导和要求，可能会导致学生无法有效地进行自主学习。下次我会为学生提供更详细的课后学习建议，帮助他们更好地拓展知识。板书设计1.公共生活的概念与特点

①公共生活的定义

②公共生活的特点

③公共生活与个人生活的关系

2.公共秩序的重要性

①公共秩