Unit 7 Be Wise with Money Welcome 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册001

Unit7BeWisewithMoneyWelcome说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：译林版（2024）七年级英语上册Unit7BeWisewithMoneyWelcome

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在这节课中，我们将学习如何理财，理解金钱的价值以及如何明智地使用和管理我们的财务。通过本课的学习，学生将能够掌握与金钱相关的词汇和表达方式，并能够用英语讨论关于理财的基本概念。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7BeWisewithMoneyWelcome，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与金钱管理相关的词汇和表达，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：学生将了解到不同文化背景下对金钱观念的理解和看法，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析金钱管理的不同观点和策略，学生将培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习的兴趣和动机，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：学生需要掌握与金钱管理相关的词汇和短语，如"budget,""save,""invest,""spendwisely,"等。

-理财原则的理解：学生要能够理解并表述理财的基本原则，例如制定预算、储蓄和投资的重要性。

-听力理解：学生需要能够理解听力材料中关于金钱管理的对话和讲座，并能够提取关键信息。

2.教学难点：

-金钱管理概念的跨文化理解：学生可能对不同文化背景下金钱管理的方式和观念不够了解，需要通过实例和讨论来加深理解。

-语法结构的运用：本节课可能会涉及到一些复杂的语法结构，如现在分词作定语和状语的用法，学生需要通过实例和练习来掌握。

-听力技巧的培养：学生可能对听力材料中的细节信息提取和推断能力较弱，需要通过听力练习和策略指导来提高。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享对金钱管理的看法和经验，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究：分析真实的理财案例，让学生学会从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-任务驱动学习：设计相关的理财任务，如制定个人预算计划，让学生在完成任务的过程中学习和应用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如财务顾问、消费者等，进行理财咨询或购物场景的模拟，增强学生的语言实践能力。

-听力游戏：设计听力游戏，如听力接龙，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力技巧和词汇记忆。

-小组竞赛：设立小组竞赛活动，如理财知识问答比赛，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，展示与金钱管理相关的真实场景和案例，丰富学生的学习资源，提高学习效果。

-利用在线平台和互动工具，如讨论板和虚拟货币模拟游戏，增加学生主动参与和互动的机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解本节课的主题。

-设计预习问题：提出引导性问题，如"你如何理解金钱的价值？""你有哪些理财经验？"

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解金钱管理和理财的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台提交，如理财观念的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于理财的案例视频，激发学生对金钱管理的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解预算制定、储蓄和投资的重要性。

-组织课堂活动：学生分组讨论不同理财策略的利弊，如角色扮演理财顾问。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解理财原则和技巧。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中表达自己的看法，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出理财相关问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解理财知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握理财技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解理财知识点，掌握理财技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与理财相关的作业，如设计个人月度预算表。

-提供拓展资源：推荐一些理财相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的理财知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的理财学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的理财知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解并掌握金钱管理的基本概念和原则，如预算制定、储蓄和投资的重要性。

2.学生能够运用所学知识，制定个人预算计划，并对自己的财务状况进行合理管理。

3.学生能够理解不同文化背景下对金钱管理的不同观念和做法，增强对文化差异的敏感性和理解力。

4.学生的语言能力得到提升，能够运用所学词汇和短语进行关于金钱管理的交流和讨论。

5.学生的听力理解能力得到提高，能够理解并提取听力材料中关于金钱管理的关键词和信息。

6.学生的自主学习能力得到培养，能够独立完成预习任务，并通过拓展学习进一步深化对金钱管理知识的理解。

7.学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动，并与团队成员有效合作。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计①预算制定：学生了解并能够运用预算制定的概念，如收入、支出、节省等。

②储蓄：学生理解储蓄的重要性，并能够表达不同储蓄方式和策略。

③投资：学生了解投资的基本概念，如风险与回报，并能够讨论不同投资方式。

2.文化差异与金钱管理

①不同文化背景下的金钱观念：学生通过例子了解不同文化对金钱管理的看法和做法。

②文化敏感性和理解力：学生通过讨论和分析，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.语言能力的提升

①词汇和短语：学生掌握与金钱管理相关的词汇和短语，如"budget,""save,""invest,""spendwisely,"等。

②听力理解：学生通过听力练习，提高对金钱管理相关话题的理解和提取关键信息的能力。

③交流和讨论：学生能够运用所学词汇和短语进行关于金钱管理的交流和讨论。教学反思本节课的教学内容是Unit7BeWisewithMoneyWelcome，旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够掌握与金钱管理相关的词汇和表达方式，并能够用英语讨论关于理财的基本概念。

在教学过程中，我采用了互动讨论、案例研究、任务驱动学习和角色扮演等教学方法，以促进学生的参与和互动。同时，我也使用了多媒体课件和在线平台，以丰富学生的学习资源和提高学习效果。

1.在讲解金钱管理概念时，我提供了具体的实例和场景，帮助学生理解和应用这些概念。例如，在讲解预算制定时，我让学生分析自己的家庭预算，从而更好地理解预算制定的重要性。

2.在讨论文化差异时，我组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生通过模拟不同的文化背景下的金钱管理场景，深入理