6 校园里的号令（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

6校园里的号令（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级上册第六课《校园里的号令》。本节课旨在让学生了解并遵守校园生活中的基本规则和号令，包括上课、下课、集合等指令，以及对应的礼仪和行为规范。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将巩固已知的校园生活规则，如按时上下课、排队等候等，并将进一步学习如何听从老师的号令，理解不同号令的意义和遵守规则的重要性。教材中的内容涉及了学生在校生活中常见的场景，如升旗仪式、做操、集合等，这些内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.提升学生的法治意识，让学生认识到遵守规则和号令的重要性，培养良好的行为习惯和自律能力。

2.培养学生的社会责任感，使学生愿意主动参与校园管理，成为校园文明的小使者。

3.发展学生的沟通与协作能力，通过小组讨论和实践活动，让学生学会在集体中遵守规则，共同维护良好的校园秩序。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握校园里的基本号令及其意义，如上课铃、下课铃、集合号等。

②培养学生遵守校园规则的良好习惯，包括按时到达指定地点、排队等候、保持安静等行为规范。

2.教学难点

①引导学生理解号令背后的纪律性和秩序感，使学生能够自觉遵守号令，而不是仅仅因为老师的权威。

②培养学生在不同场景下灵活应对号令的能力，例如在紧急情况下如何快速、有序地集合或疏散。同时，教育学生如何正确处理号令与个人意愿之间的冲突。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解校园号令的含义和重要性，引导学生参与讨论如何在日常生活中遵守号令。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活中遵守号令的场景，如模拟上课铃响后迅速安静坐好的情景，以及排队等候的场景。

3.利用多媒体教学资源，如播放校园号令相关的视频或音频，帮助学生更直观地理解号令的音量和意义。同时，采用游戏化的教学策略，如设置遵守号令的小竞赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《校园里的号令》。在我们美丽的校园里，每天都有许多的号令在指引着我们的生活，你们能告诉我都有哪些号令吗？

（2）很好，同学们都说了很多号令，比如上课铃、下课铃、集合号等。那么，这些号令有什么作用呢？今天我们就来学习一下这些号令的重要性。

2.讲解校园号令的含义和重要性

（1）首先，我们来了解一下上课铃。上课铃是我们上课的重要信号，它告诉我们上课时间到了，需要赶快回到教室，准备好学习。

（2）接下来，我们来看下课铃。下课铃是我们下课后休息的信号，它告诉我们一堂课结束了，可以休息一下，也可以进行课间活动。

（3）再来，我们学习集合号。集合号是我们进行集体活动的重要信号，它告诉我们需要迅速、有序地集合，参加升旗仪式、做操等活动。

（4）同学们，遵守这些号令有什么意义呢？是的，遵守号令可以让我们更好地管理时间，保持良好的学习秩序，还可以提高我们的自律能力。

3.角色扮演活动

（1）下面，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每个小组选一个同学扮演老师，其他同学扮演学生。我们将模拟上课铃响、下课铃响和集合号的场景。

（2）在模拟过程中，请注意观察每个同学的反应和行为，看看是否遵守了号令，以及遵守号令的好处。

（3）模拟结束后，请每个小组派代表分享你们的观察和感受。

4.课文主旨内容探究

（1）同学们，我们已经知道了遵守校园号令的重要性，那么在《校园里的号令》这篇文章中，作者想告诉我们什么呢？

（2）请同学们打开课本，认真阅读课文，找出文章的主旨内容。

（3）阅读结束后，请同学们分享你们的发现。

5.讨论如何遵守校园号令

（1）同学们，我们已经了解了校园号令的含义和重要性，那么在实际生活中，我们应该如何遵守这些号令呢？

（2）请同学们分成小组，讨论一下如何在校园生活中遵守号令，并提出具体的建议。

（3）讨论结束后，请每个小组代表分享你们的讨论成果。

6.总结与反思

（1）同学们，今天我们学习了《校园里的号令》，知道了遵守号令的重要性。那么，在实际生活中，你们觉得遵守号令有什么好处呢？

（2）请同学们结合自己的实际经历，分享一下遵守号令的好处。

（3）最后，让我们回顾一下今天的学习内容，希望大家能够在校园生活中更好地遵守号令，成为一个有纪律、有秩序的好学生。

7.课后作业

（1）请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于遵守校园号令的感悟。

（2）下节课，我们将分享大家的感悟，看看谁写得最好。六、学生学习效果学生学习效果，在本节课《校园里的号令》的教学中体现得十分明显。以下是对学生学习效果的具体描述：

1.学生能够理解并记住校园里的基本号令，如上课铃、下课铃、集合号等，并能够准确描述这些号令的意义和作用。

2.学生通过角色扮演活动，亲身体验了遵守号令的过程，学会了在实际场景中如何迅速反应，按照号令行动，提高了他们的自律能力。

3.学生在课文主旨内容探究中，成功地找出了文章的核心思想，即遵守号令对于维护校园秩序和个人成长的重要性。

4.在小组讨论中，学生提出了许多具体的建议和策略，如何在校园生活中更好地遵守号令，这表明他们能够将理论知识应用到实际生活中。

5.学生在讨论中展现出了良好的沟通和协作能力，他们能够有效地在小组内部分享观点，倾听他人的意见，并共同寻找解决问题的方法。

6.学生通过总结与反思环节，能够反思自己在遵守号令方面的行为，并意识到遵守号令对个人和集体的影响，这有助于他们形成良好的行为习惯。

7.在课后作业中，学生能够结合自己的实际经历，撰写出关于遵守校园号令的感悟，这不仅加深了他们对课堂知识的理解，也锻炼了他们的写作能力。

8.学生在学习过程中表现出积极的态度和参与热情，他们在课堂上积极回答问题，参与讨论，这有助于他们更好地吸收和内化知识。

9.学生在学习后能够自觉地在校园生活中遵守号令，无论是在上课、下课还是集体活动中，都能够按照规定的指令行动，这表明他们已经将遵守号令的习惯内化为自身行为的一部分。

10.最重要的是，学生通过本节课的学习，提高了法治意识和社会责任感，他们更加明白在集体中遵守规则的重要性，这对于他们未来的学习和生活都是宝贵的素质。七、内容逻辑关系①本文重点知识点

-校园号令的种类及其含义

-遵