17 刺激与反应（说课稿）-苏教版科学五年级上册

17刺激与反应（说课稿）-苏教版科学五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17刺激与反应（说课稿）-苏教版科学五年级上册课程基本信息1.课程名称：苏教版科学五年级上册《17刺激与反应》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕刺激与反应这一主题，引导学生了解生物体对刺激的反应及其在生活中的应用，培养学生的观察、思考和实验能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生更好地理解科学知识，提高学科素养。核心素养目标1.培养学生科学探究素养，通过观察和实验，理解刺激与反应的基本概念及其在生物体中的应用。

2.提升学生的科学思维素养，鼓励学生主动提出问题、分析问题和解决问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的科学态度与价值观，通过实例学习，认识到科学探究的重要性和科学知识对生活的指导意义。教学难点与重点1.教学重点

-刺激与反应的基本概念：使学生理解刺激是指生物体外部或内部环境的变化，反应是指生物体对这种变化所作出的应答。

举例：通过展示不同刺激（如光、声、温度等）对生物体（如植物向光性、动物的听觉反应等）的影响，让学生直观理解刺激与反应的关系。

-刺激的分类：区分外部刺激和内部刺激，以及它们对生物体的影响。

举例：通过实例讲解，如外部刺激——风吹动植物叶片导致植物摇动，内部刺激——血糖水平降低导致饥饿感，让学生学会区分和识别不同类型的刺激。

-反应的形式：理解生物体对刺激的不同反应形式，包括生理反应和行为反应。

举例：讲解动物逃避捕食者的行为反应和植物在干旱环境下的生理反应，让学生认识到生物体多样的反应方式。

2.教学难点

-刺激与反应的机制：理解生物体是如何感知刺激并作出反应的生理机制。

举例：讲解神经系统和内分泌系统在生物体感知刺激并作出反应中的作用，如神经冲动传递、激素分泌等，这是学生理解的难点。

-实验设计与数据分析：如何在实验中控制变量、收集数据并进行科学分析。

举例：设计一个实验，让学生观察和记录不同光照条件下植物的生长情况，并分析数据，这个过程对五年级学生来说较为复杂，需要教师耐心指导。

-刺激与反应在实际生活中的应用：将理论知识与实际生活联系起来。

举例：讨论刺激与反应在日常生活中的应用，如交通信号灯对行人和车辆的反应，医疗设备对生理信号的响应等，帮助学生理解抽象概念的实际意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版科学五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关生物体对刺激反应的图片、视频，以及刺激与反应过程的动画演示。

3.实验器材：准备实验所需的植物幼苗、光源、温度计、湿度计等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、观察记录区、讨论区，为学生提供良好的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刺激与反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是刺激与反应吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物体对刺激反应的图片或视频片段，让学生初步感受刺激与反应的魅力或特点。

-简短介绍刺激与反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.刺激与反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刺激与反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解刺激与反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍刺激与反应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解刺激与反应的实际应用或作用。

3.刺激与反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刺激与反应的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的刺激与反应案例进行分析，如植物的向光性、动物的听觉反应等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解刺激与反应的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用刺激与反应解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论刺激与反应的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与刺激与反应相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刺激与反应的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刺激与反应的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括刺激与反应的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调刺激与反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用刺激与反应。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于刺激与反应的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述刺激与反应的基本概念，理解刺激是引起生物体反应的因素，反应是生物体对刺激的应答。

-学生能够区分外部刺激和内部刺激，并举例说明它们在生物体中的作用。

-学生掌握了刺激与反应的不同形式，包括生理反应和行为反应，并能够通过实例进行说明。

2.科学探究能力：

-学生通过观察和实验，学会了如何记录和分析生物体对刺激的反应，提高了实验设计和数据分析能力。

-学生能够运用科学方法，控制实验变量，进行有目的的探究，从而对刺激与反应的机制有了更深入的理解。

3.科学思维能力：

-学生通过案例分析和小组讨论，学会了如何提出假设、进行逻辑推理和批判性思考。

-学生能够将所学知识应用到实际问题中，提出解决方案，展现了创造性思维和解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：

-学生在学习过程中，表现出对科学的兴趣和好奇心，对实验结果持有客观和尊重的态度。

-学生认识到科学探究的重要性和科学知识对生活的指导意义，增强了将科学应用于日常生活的意识。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，有效地进行了团队合作。

-学生在课堂展示中，提高了表达能力，能够清晰、连贯地展示小组讨论成果，增强了自信心。

6.知识应用：

-学生能够将刺激与反应的概念应用到实际生活中，如理解交通信号灯的工作原理、医疗设备对生理信号的响应等。

-学生在课后作业中，通过撰写关于刺激与反应的短文或报告，进一步巩固了所学知识，并能够将理论与实践相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也使得抽象的科学概念变得更加生动和具体。

2.我利用多媒体资源，如视频和动画，来展示刺激与反应的过程，这样的直观展示帮助学生更好地理解了生物体是如何感知和响应外部变化的。

3.我设计了一个课堂小实验，让学生亲自操作，观察植物对光的反应，这样的实践活动不仅增强了学生的动手能力，也加深了他们对刺激与反应机制的理解。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。

2.在课堂实验中，由于时间限制，部分学生未能充分完成实验操作，这影响了他们对实验结果的理解和讨论。

3.在教学评价方面，我发现传统的书面测试难以全面反映学生的理解程度和实际操作能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前提供更多的背景资料，帮助学生对讨论主题有更全面的了解。同时，我会在小组讨论中设置更多的引导性问题，鼓励每个学生都能发表自己的看法。

2.