第15课 明朝的对外关系（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）001

第15课明朝的对外关系（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）第15课《明朝的对外关系》。本节课主要内容包括：

1.明朝的海外贸易：介绍郑和下西洋的历程及其意义，分析明朝时期的海上丝绸之路。

2.明朝的边疆政策：阐述明朝对边疆地区的治理措施，包括设立卫所、加强边防等。

3.明朝与外国的关系：讲述明朝与周边国家的外交交往，以及对外关系的演变。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维与思辨能力：通过分析明朝的对外关系，培养学生的历史思维，提高其运用史料进行推理、判断的能力。

2.文化认同与传承：通过学习明朝的海外贸易和边疆政策，增强学生对中华文化的认同感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

3.国际视野与跨文化交流：通过了解明朝与外国的关系，培养学生具有国际视野，提高其跨文化交流和合作的能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①明朝郑和下西洋的历史意义及其对后世的影响。

②明朝的边疆政策及其在维护国家统一和安全中的作用。

2.教学难点

①郑和下西洋的具体航线和所到之地，以及这些航海活动对全球贸易网络的影响。

②明朝边疆政策的具体实施措施，如卫所制度的确立和边疆地区的管理方式，以及这些政策对边疆民族关系和地区稳定的长远影响。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解明朝对外关系的基本知识，并通过小组讨论让学生深入理解郑和下西洋的历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟明朝时期的对外交流场景，增强学生的参与感和历史代入感。

3.使用多媒体教学资源，如历史地图、航海路线图等，帮助学生直观理解明朝的对外贸易路线和边疆政策。同时，通过案例分析，让学生探讨明朝对外关系对当时社会经济发展的影响。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示郑和下西洋的图片和简介，引发学生对明朝对外关系的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的明朝建立和发展的基础知识，为学习明朝对外关系打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍明朝的对外贸易，包括郑和下西洋的七次远航，以及明朝的边疆政策。

举例说明：通过具体事例，如郑和船队的规模、所到之地及其影响，说明明朝对外关系的具体情况。

互动探究：分组讨论，让学生探讨郑和下西洋对后世的影响，以及明朝边疆政策的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，绘制郑和下西洋的航线图，并标注重要地点和事件。

教师指导：在学生绘制过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生准确理解并完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于“郑和下西洋对世界历史的影响”的短文，字数不限，下周一把作业交上来。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣：展示郑和下西洋的图片，提问学生：“你们知道这是谁吗？他做了什么伟大的事情？”

1.2回顾旧知：简要复习明朝的建立和发展，引导学生思考明朝的对外关系。

二、新课呈现

2.1讲解新知：详细介绍郑和下西洋的历程，包括他的船队规模、所到之地、航海技术等。

2.2举例说明：通过具体事例，如郑和船队到达的国家和地区，说明明朝对外贸易的广泛性。

2.3互动探究：学生分组讨论，探讨郑和下西洋对后世的影响，以及明朝边疆政策的意义。

三、巩固练习

3.1学生活动：学生根据所学内容，绘制郑和下西洋的航线图，并标注重要地点和事件。

3.2教师指导：在学生绘制过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生准确理解并完成任务。

四、课堂总结

4.1总结本节课的主要内容，强调郑和下西洋的历史意义和明朝边疆政策的重要性。

4.2引导学生思考明朝对外关系对现代社会的启示。

五、作业布置

5.1布置作业：要求学生撰写一篇关于“郑和下西洋对世界历史的影响”的短文，字数不限，下周一把作业交上来。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述郑和下西洋的历程、明朝的边疆政策及其影响，理解明朝对外贸易的特点和历史意义。

2.能力提升方面：通过课堂讨论和绘制航线图的活动，学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力得到锻炼。

3.核心素养方面：

-历史思维与思辨能力：学生能够基于史料进行推理，对郑和下西洋的历史意义进行深入思考，形成自己的见解。

-文化认同与传承：学生通过学习明朝的对外关系，增强了对中华文化的认同感，激发了传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

-国际视野与跨文化交流：学生通过了解明朝与外国的关系，拓宽了国际视野，提高了跨文化交流和合作的能力。

4.情感态度与价值观方面：学生对历史产生了浓厚的兴趣，对国家的历史文化有了更深的尊重和自豪感，形成了正确的历史观和民族观。

具体表现如下：

-学生能够复述郑和下西洋的基本航线和所到之地，了解其航海活动的规模和影响。

-学生能够阐述明朝边疆政策的主要措施，分析其对边疆稳定和国家统一的作用。

-学生在课堂讨论中能够提出自己的观点，对郑和下西洋的历史意义进行深入探讨。

-学生在绘制航线图的过程中，能够准确标注郑和船队的航行路线和重要事件，展现了对历史知识的理解和应用能力。

-学生在撰写关于“郑和下西洋对世界历史的影响”的短文时，能够结合所学知识，提出有见地的观点，体现了对历史事件的深刻理解。

-学生在情感态度上，表现出对历史的好奇心和探究欲，对中华文化的自豪感，以及对国家历史的尊重和珍视。七、教学反思与改进这节课结束后，我深感教学过程中的亮点与不足，以下是我的反思与改进计划。

在设计导入环节时，我发现通过展示郑和下西洋的图片和简介能够有效激发学生的兴趣，这让我感到欣慰。学生在回顾旧知时也能迅速进入学习状态。但在讲解新知的过程中，我发现自己在阐述郑和下西洋的历史意义时，可能由于信息量较大，学生难以消化。未来，我计划在讲解时更加注重信息的提炼和简化，确保学生能够抓住重点。

在互动探究环节，学生分组讨论的热情很高，但我也注意到部分学生参与度不高。这可能是因为分组讨论的设置不够细化，导致部分学生感到被边缘化。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加细致地设计分组讨论的题目，确保每个学生都有参与的机会。

在巩固练习环节，学生绘制航线图的活动中，我发现学生在标注重要地点和事件时，对部分历史细节把握不够准确。这提示我，在今后的教学中，需要加强对历史细节的讲解，同时提供更多的历史资料供学生参考。

在课堂总结环节，我感觉到学生对本节课的内容有了整体的把握，但可能由于时间有限，总结环节略显仓促。为了让学生有更深刻的印象，我计划在未来的教学中，留出更多的时间进行课堂总结，同时鼓励学生提出自己的疑问和见解。

针对教学改进，我有以下计划：

1.精简讲解内容，注重信息提炼，确保学生能够抓住重点。

2.细化分组讨论题目，提高学生的参与度。

3.加强对历史细节的讲解，提供更多的历史资料供学生参考。

4.增加课堂总结时间，鼓励学生提出疑问和见解。

5.设计更多的互动环节，如角色扮演、模拟历史场景等，让学生更加深入地体验历史。

6.适时进行教学反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学策略。八、板书设计1.郑和下西洋

①郑和身份：明朝宣德年间著名航