Unit 3 On the Move Understanding ideas A Game for the World 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld”为主题，旨在帮助学生掌握课文内容，培养阅读理解能力，同时激发学生对世界体育赛事的兴趣。课程设计遵循以下思路：

1.通过导入环节，引导学生关注体育赛事，激活相关背景知识。

2.采用问题驱动法，引导学生深入阅读课文，捕捉关键信息。

3.运用小组讨论形式，促进学生互动交流，共同探讨课文主题。

4.设计实践活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

5.结合课本内容，进行情感教育，培养学生的团队精神和国际视野。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述体育赛事的能力，提高其阅读理解水平。

2.文化意识：通过课文内容，使学生了解世界体育赛事的历史和文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养其从不同角度分析和评价体育赛事的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，提高其自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如sportingevents,athletes,competitors等。

②理解课文内容，特别是关于体育赛事的描述和运动员的故事。

③运用阅读策略，如寻找主题句、概括段落大意等，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①区分和使用不同时态来描述过去和现在的体育赛事。

②理解并运用课文中的复杂句型和语法结构，如定语从句、状语从句等。

③分析课文中的隐含意义和作者的观点，培养批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及教学软件

-英语学习软件或APP

2.课程平台

-学校网络教学平台

-英语学习社区

3.信息化资源

-课文电子版

-体育赛事相关视频资料

-英语阅读理解练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-情景模拟教学过程Goodmorning,everyone!Today,wewillbeexploring"Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld"fromourEnglishtextbook,thecompulsorysecondvolumeoftheForeignLanguageTeachingandResearchPressseriesforthe2024-2025schoolyear.Let'sgetstarted.

1.**导入(Lead-in)**

-"Goodmorning,class.Canyoutellmewhatyouknowaboutsports?Whoisyourfavoriteathlete?"

-Allowstudentstosharetheirthoughtsandexperiencesrelatedtosports.

-Introducethetopicofthelesson:"Today,wewillreadaboutagamethathasbecomeagamefortheworld.Let'sseewhatitis."

2.**课文预习(Preview)**

-"Beforewestartreading,let'stakealookatthetitle'AGamefortheWorld.'Whatdoyouthinkitmightreferto?"

-"Turntopage[pagenumber]andlookatthepictures.Whatsportsdoyousee?Canyouguesswhatthearticlewillbeabout?"

-"Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothelanguageandtrytounderstandthegeneralidea."

3.**课文阅读(Reading)**

-"Now,let'sreadthewholearticle.Asyouread,trytoanswerthesequestions:Whatisthegamedescribedinthearticle?Whyisitimportanttotheworld?"

-Studentsreadsilently.

-"Whowouldliketosharewhatthey'veread?Whatdidyoufindinterestingorsurprising?"

4.**课文主旨内容探究(MainIdeaExploration)**

-"Nowthatwe'vereadthearticle,let'sdiscussthemainidea.Whatisthegamethathasbecomeagamefortheworld?"

-"Let'slookatthefirstparagraph.Whatinformationdoesitgiveusaboutthegame?Whatisitsorigin?"

-"Readthesecondparagraphandfindoutwhythisgameissopopularandimportantglobally."

-"Inthethirdparagraph,welearnabouttheimpactofthisgameondifferentcountries.Whatdoesitsayaboutitsinfluence?"

5.**细节信息讨论(DetailedInformationDiscussion)**

-"Let'sgobacktothetextandfindspecificdetails.Forexample,whataretherulesofthegame?Howisitplayed?"

-"Insmallgroups,discussthefollowingquestions:Whataresomeofthechallengesfacedbyathletesinthissport?Howdotheyovercomethem?"

-"Eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass."

6.**语言点学习(LanguageFocus)**

-"Now,let'sfocusonsomeofthelanguageusedinthearticle.Lookatthesesentences[showsentencesontheboardorscreen].Whattenseisused?Whyisitappropriate?"

-"Let'spracticeusingsomeofthenewvocabulary.Canyoumakesentenceswithwordslike'athlete,''competition,''global,'and'event'?"

-"Inpairs,practiceusingthesewordsincontext."

7.**批判性思维训练(CriticalThinking)**

-"Let'sthinkcriticallyaboutthearticle.Doyouthinkthegamedescribedhasapositiveornegativeimpactonsociety?Why?"

-"Inyouropinion,whatcanbedonetoimprovethesportandmakeitevenmoreinclusiveandglobal?"

-"Shareyourthoughtswiththeclass."

8.**实践活动(PracticeActivities)**

-"Now,let'sdosomeactivitiestoconsolidatewhatwe'velearned.Inpairs,role-playaconversationbetweentwoathleteswhoarepreparingforabigcompetition."

-"Writeashortparagraphaboutasportthatyouthinkshouldbeincludedinthenextglobalsportsevent.Explainwhyyouthinkitshouldbeincluded."

9.**总结与反馈(SummaryandFeedback)**

-"Tosummarize,we'velearnedaboutagamethathasbecomeagamefortheworld.Wediscusseditsorigin,itsglobalimpact,andthechallengesfacedbyathletes."

-"Whatdidyoufindmostinterestingaboutthelesson?Whatdoyouthinkyoucantakeawayfromit?"

-"Beforeweend,let'sgivefeedbackoneachother'srole-playsandwriting.Whatdidyoulike?Whatcouldbeimproved?"

10.**作业布置(HomeworkAssignment)**

-"Forhomework,Iwantyoutowriteanessayaboutyourfavoritesport.Explainwhyyoulikeitandwhatitmeanstoyou."

-"Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vepracticedinclass."

Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Goodbye!知识点梳理1.**词汇和短语(VocabularyandPhrases)**

-sportingevents：体育赛事

-athletes：运动员

-competitors：竞争者

-origin：起源

-global：全球的

-event：赛事

-challenge：挑战

-overcome：克服

-impact：影响

-inclusive：包容的

2.**语法结构(GrammarStructures)**

-定语从句：用来描述名词或代词，如"Thisisthegamethathasbecomeagamefortheworld."

-状语从句：用来描述原因、条件等，如"Ifyoupracticehard,youcanovercomethechallenges."

-过去时态：用来描述过去发生的事情，如"Thegameoriginatedin[year]."

-现在时态：用来描述现在的事实或状态，如"Thegameispopulararoundtheworld."

3.**课文内容理解(ComprehensionofText)**

-课文讲述了某个体育项目如何从起源发展成为一个全球性的赛事。

-课文描述了这个体育项目对全球的影响，以及它如何连接不同国家和文化。

-课文还提到了运动员在这个项目中面临的挑战，以及他们如何克服这些挑战。

4.**阅读策略(ReadingStrategies)**

-寻找主题句：每段的第一句通常是主题句，可以帮助我们快速理解段落的主题。

-概括段落大意：通过阅读每段的关键句子，我们可以概括出段落的主要内容和信息。

-推测词义：通过上下文，我们可以推测出生词或短语的大致意思。

5.**写作技巧(WritingSkills)**

-使用具体的例子来支持观点：在写作时，我们应该使用具体的例子来支持我们的观点，使文章更有说服力。

-使用过渡词：过渡词可以帮助读者更好地理解文章的结构和逻辑，如"However,""Inaddition,""Therefore"等。

-保持清晰的结构：写作时应该有一个清晰的开头、中间和结尾，确保文章条理清晰。

6.**文化意识(CulturalAwareness)**