Unit 8 Lesson 46 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit8Lesson46说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit8Lesson46

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版八年级英语下册Unit8的主题“旅游”展开，通过学习Lesson46，让学生掌握描述旅游景点和表达旅游感受的相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述旅游景点和表达个人旅游体验的能力，通过对话练习提高学生的听说技能。

2.文化意识：使学生了解不同国家的旅游文化和风俗习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过讨论和思考，形成对旅游目的地选择和旅游行为的个人见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握描述旅游景点和表达旅游感受的关键词汇，如：attraction,scenery,impressive,fantastic等。

②学会使用目标句型进行交流，如：“Ithinkit'sbeautiful/amazing/wonderful/interesting.”，“Ienjoyvisiting...because...”等。

2.教学难点：

①正确使用过去时态描述旅游经历，如：“WevisitedtheForbiddenCitylastsummer.”，“IwenttotheGreatWallanditwasreallygreat!”等。

②在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，能够根据上下文进行合理的情景交际，例如在角色扮演或小组讨论中，学生需要根据旅游经历来创造性地使用语言。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit8主题相关的旅游图片、景点介绍视频以及旅游地图等，以增强学生的学习兴趣和情境体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组安排一名组长，以便于课堂活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅游吗？为什么？”

-展示一些旅游景点的图片，让学生初步感受旅游的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的旅游英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.旅游英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游英语的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述旅游景点和表达旅游感受的词汇，如attraction,scenery,impressive等。

-详细介绍目标句型的使用方法，如“Ithinkit'sbeautiful”等。

-使用课件或黑板，展示词汇和句型的例句。

3.旅游英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游英语的实际应用。

过程：

-选择几个典型的旅游场景，如参观博物馆、海滩度假等。

-详细介绍每个场景下可能使用的英语表达和对话。

-引导学生模拟对话，实践所学词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地。

-小组内讨论该目的地值得一游的原因，以及如何用英语进行介绍。

-每组准备一个简短的英语介绍，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅游目的地的介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的旅游英语词汇和句型。

-强调旅游英语在现实生活中的应用，鼓励学生在实际情景中使用英语。

-布置课后作业：让学生选择一个旅游目的地，用英语写一篇简短的介绍文章。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

过程：

-布置具体的写作任务，包括文章的结构和内容要求。

-提供一些写作提示和参考资料，帮助学生完成作业。

-强调作业提交的截止日期，并提醒学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化和历史背景：介绍本节课所涉及旅游景点的历史背景和文化特色，例如，如果本节课讨论的是长城，可以拓展介绍长城的建造历史、文化意义以及在中国历史中的地位。

-旅游攻略：提供一些实用的旅游攻略，如如何规划旅游行程、选择住宿、节省开支等，以及在不同旅游季节的注意事项。

-旅行日记：分享一些真实的旅行日记或博客文章，让学生了解旅行的真实体验和感受。

-英语旅游视频：推荐一些英语旅游视频，如旅游频道节目、旅行博主的Vlog等，让学生在真实的语境中学习英语。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的旅游景点，进行深入的研究，包括查找资料、撰写研究报告，并在课堂上分享研究成果。

-角色扮演：让学生模拟旅游场景，如扮演旅游顾问、景点解说员等角色，用英语进行对话，提高学生的语言运用能力。

-英语角活动：组织英语角活动，邀请学生讨论旅游话题，如分享个人旅行经历、讨论旅游文化差异等。

-家庭作业：布置学生观看英语旅游视频，记录下视频中的关键信息，如景点介绍、旅游建议等，并在课堂上进行讨论。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些英文旅游书籍或文章，如旅游指南、旅行故事等，以丰富学生的词汇量和阅读理解能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观本节课讨论的旅游景点，让学生在实际环境中实践英语。

-文化交流：鼓励学生与来自不同国家的朋友交流，了解他们的旅游习惯和文化背景，增强跨文化交流能力。教学反思这节课围绕冀教版八年级英语下册Unit8的旅游主题展开，通过学习Lesson46，我试图让学生掌握描述旅游景点和表达旅游感受的相关词汇和句型。在完成教学后，我对本节课的效果进行了反思，以下是我的几点思考：

首先，我觉得导入环节的设计很成功。通过展示旅游景点的图片和提问，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对接下来的学习充满期待。这一点从学生们积极参与课堂讨论和互动中可以看出。

其次，学生在基础知识讲解环节对旅游英语词汇和句型的掌握情况较好。通过课件和黑板上的例句，学生们能够直观地理解这些词汇和句型的用法。但在实际应用环节，我发现部分学生在使用过去时态描述旅游经历时还存在一些困难。这可能是因为他们在之前的课程中没有充分练习过去时态，我需要在今后的教学中加强对这个知识点的巩固。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出各自的见解。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，仍然存在一定的语言障碍。这可能是因为他们的英语表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在今后的课程中增加更多口语练习的机会，让学生在实际应用中提高英语水平。

在课堂展示与点评环节，学生们克服了紧张情绪，勇敢地站在讲台上展示自己的讨论成果。这锻炼了他们的表达能力，也让我看到了他们的进步。但在点评环节，我觉得自己可能过于注重纠错，而忽视了表扬和鼓励。今后，我会更加注重激发学生的自信心，让他们在英语学习中感受到成就感。

此外，我在课堂小结环节强调了旅游英语的重要性，并布置了课后作业。但从学生的反馈来看，他们对课后作业的兴趣并不高。我认为这可能是因为作业的形式较为单一，缺乏趣味性。今后，我会尝试设计更有趣的作业形式，如制作旅行手册、录制旅行视频等，以提高学生的学习兴趣。板书设计1.旅游英语重点知识点：

①描述旅游景点的关键词汇，如：attraction,scenery,historicalsite,naturalbeauty等。

②表达旅游感受的词汇，如：amazing,beautiful,impressive,unforgettable等。

③旅游相关活动词汇，如：sightseeing,shopping,dining,relaxing等。

2.重点词：

①形容词：beautiful,amazing,impressive,fantastic,interesting等。

②动词：visit,see,explore,enjoy,havefun等。

③名词：attraction,scenery,culture,experience,a