第七单元 长方形和正方形（说课稿）三年级数学上册同步备课系列（人教版）

第七单元长方形和正方形（说课稿）三年级数学上册同步备课系列（人教版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是三年级数学上册《人教版》第七单元《长方形和正方形》的内容。本节课主要讲解长方形和正方形的基本特征、性质以及周长的计算方法。具体内容包括：

1.长方形和正方形的定义及特征；

2.长方形和正方形的四条边和四个角的特点；

3.长方形和正方形的周长计算公式；

4.长方形和正方形在实际生活中的应用。二、核心素养目标1.让学生通过观察、操作活动，发展空间观念，能够识别并描述长方形和正方形的特征。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够理解并运用长方形和正方形的周长计算公式解决实际问题。

3.引导学生在探究长方形和正方形特征的过程中，培养合作交流意识，提高数学语言表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了平面图形的基本概念，如三角形、圆形等。

-学生对直线的认识已经有一定基础，能够识别直线和曲线。

-学生在之前的课程中接触过简单的长度单位，如厘米和米。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图形有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和动手操作能力，能够通过实际操作来理解抽象概念。

-学生倾向于直观、形象化的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解长方形和正方形周长的计算方法，尤其是如何将抽象的公式应用于具体图形。

-学生在识别长方形和正方形的特征时可能会混淆，特别是在区分两者之间的差异时。

-学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏实际生活中的联系而感到困惑。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、直尺、三角板、长方形和正方形模型

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数学动画演示

-教学手段：小组合作学习、游戏活动、实物操作演示五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元——长方形和正方形。你们在生活中有没有见过这两种图形呢？谁能举例说说？

2.很好，看来大家对这些图形都很熟悉。那你们知道它们有什么特点吗？今天我们就来一起探究长方形和正方形的世界。

二、探究长方形的特征

1.请同学们拿出一张长方形的纸，观察一下，它有几个角？几条边？

2.每个小组轮流上来展示你们的长方形，让大家看看你们的长方形有什么特点。

3.通过观察，我们发现长方形有4个角，4条边。那这些角和边有什么特别的地方呢？

4.请同学们相互讨论，然后告诉我你们小组的发现。

（学生讨论后回答）

5.非常好，你们发现长方形的对边是平行且相等的，四个角都是直角。这就是长方形的特点。

三、探究正方形的特征

1.现在请同学们拿出一张正方形的纸，观察一下，它和长方形有什么相同的地方，又有什么不同的地方？

2.请同学们用刚才讨论长方形的方法，来探究正方形的特征。

3.同学们，你们发现正方形有什么特别的地方呢？

（学生回答后总结）

4.是的，正方形有4个相等的直角，4条相等的边。这就是正方形的特点。

四、探究长方形和正方形的周长

1.同学们，我们已经知道了长方形和正方形的特点，那么它们还有一个重要的属性，就是周长。

2.那什么是周长呢？周长就是图形的边界线的长度总和。

3.请同学们拿出一张长方形或正方形的纸，试着测量一下它的周长。

4.测量时，请注意使用直尺，确保测量准确。

5.现在，请同学们分享一下你们测量的结果。

（学生分享后总结）

6.非常好，我们发现长方形的周长是两条长边加两条短边的总和，正方形的周长是四条相等的边的总和。

五、巩固练习

1.现在，我们来做一个练习题。请同学们在纸上画出一个长方形和一个正方形，并计算它们的周长。

2.在画图和计算的过程中，请注意图形的规范性和计算的准确性。

3.完成后，请举手让我看看你们的作品。

（学生完成练习后，老师逐一检查并给予反馈）

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了长方形和正方形的特点，以及它们周长的计算方法。

2.请同学们回顾一下，我们今天学习了什么内容？

（学生回答后总结）

3.非常好，我们今天学习了长方形和正方形的特点，以及它们的周长计算方法。希望大家在课后能够继续巩固这些知识。

七、课后作业

1.请同学们回家后，用今天学到的知识，找一找家里的长方形和正方形物品，测量它们的周长，并记录下来。

2.明天上课时，我们将分享大家找到的物品和测量的结果。

八、课堂延伸

1.同学们，长方形和正方形在现实生活中有着广泛的应用。我们可以用它们来设计各种图形，比如公园的长椅、房间的地板等。

2.下节课，我们将学习如何用长方形和正方形来设计美丽的图案。希望大家能够发挥自己的想象力，设计出独特的作品。

九、结束语

1.好了，今天的课就到这里，同学们辛苦了！

2.放学后，请记得完成课后作业，并预习下一节课的内容。

3.我们下次课再见！祝大家旅途愉快！

（老师微笑，学生起立，课堂结束）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的几何：长方形与正方形的应用》

-《数学之旅：探索长方形和正方形的秘密》

-《几何学的故事：从长方形和正方形开始》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们在课后收集生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、窗户等，观察它们的特点，并尝试计算它们的周长。

-探究长方形和正方形在建筑、设计、艺术等领域的应用，了解它们在实际生活中的重要性。

-阅读拓展材料，了解长方形和正方形的历史背景，以及它们在数学发展中的地位。

-尝试自己设计一个包含长方形和正方形图案的作品，可以是绘画、手工制作或者电脑设计，充分发挥自己的创意。

-与家长一起探讨长方形和正方形在家庭生活中的应用，比如家具布局、房间装饰等，增进对数学知识的理解。

-记录下自己在探究过程中的发现和感悟，形成一篇数学探究日记，分享给同学们。

-利用网络资源，搜索更多关于长方形和正方形的数学问题，挑战自己的解题能力。

-与同学们组成学习小组，定期讨论在学习长方形和正方形过程中的疑问和心得，相互帮助，共同进步。

-观察并记录下长方形和正方形在自然界中的存在，如树叶的形状、蜂巢的结构等，体会数学与自然的联系。

-制作一个关于长方形和正方形的PPT报告，介绍这两种图形的特点、应用以及自己的探究成果，准备在课堂上分享。七、板书设计①长方形和正方形的特点

-长方形：4个直角，对边平行且相等

-正方形：4个相等的直角，4条相等的边

②长方形和正方形的周长计算公式

-长方形周长=(长+宽)×2

-正方形周长=边长×4

③实际生活中的应用

-长方形和正方形在生活中的常见物品

-长方形和正方形在建筑、设计中的应用八、教学反思今天的课堂上，我们一起探索了长方形和正方形的奥秘。在引导学生学习的过程中，我深感教学方法的得当与否直接关系到学生的学习效果。

首先，导入环节的设计我认为是成功的。通过让学生举例生活中的长方形和正方形物品，我看到了他们眼中的光芒，他们对这些图形有着直观的认识和浓厚的兴趣。这一点让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地联系学生的生活实际，让他们感受到数学与生活的紧密联系。

在探究长方形和正方形特征的过程中，我鼓励学生通过观察、讨论、分享的方式来学习。我看到他们积极参与，相互交流，我发现他们能够通过自己的努力发现长方形和正方形的特点。这让我思考，作为教师，我应该更多地给予学生自主探究的空间，让他们在探索中学习，而不是被动地接受知识。

在周长的计算方法上，我通过实物操作和直观演示，帮助学生理解了长方形和正方形周长的计算公式。我发现，当学生能够亲手操作，亲眼看到周长的形成时，他们更容易理解和记忆。这让我意识到，在教学中，实物和直观演示的重要性不容忽视。

然而，在课堂练习环节，我也发现了一些问题。有些学生在计算周长时仍然感到困惑，他们对于公式的应用还不够熟练。我意识到，我在这个环节的教学