5《玲玲的画》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

5《玲玲的画》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《玲玲的画》是2024-2025学年二年级上册语文统编版中的一篇课文。本文讲述了玲玲画画时，不小心洒了水，却意外地创作出一幅有趣的画的故事。文章通过生动的情节和丰富的想象力，展示了生活中的美好和偶然中的惊喜，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。本节课的教学目标与课本内容紧密相连，旨在让学生学会欣赏生活中的美，激发他们对生活的热爱和对学习的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养语言运用能力、思维发展与创新能力、审美鉴赏与创造能力。通过学习《玲玲的画》，学生将提高观察生活中的细节和发现美的能力，锻炼语言表达和想象力，同时激发创造性的思维。在课堂讨论和创作活动中，学生将学会如何运用语言表达自己的感受和想法，培养独立思考和解决问题的能力，进而提升综合素质。学情分析二年级的学生处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对于生活中的小事充满兴趣，愿意探索和尝试新事物。在知识方面，学生已经掌握了一定的汉字词汇量和基本的句子结构，能够进行简单的阅读和书写。在能力上，学生的观察力、表达力和创造力正在逐步发展，但还需进一步引导和激发。

在素质方面，二年级学生具备了一定的合作意识和团队精神，但自我管理能力和专注力仍有待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题。这些特点对于《玲玲的画》这一课的学习既有积极影响，也存在一定挑战。学生对故事情节感兴趣，容易产生共鸣，有利于激发学习热情；然而，注意力分散和行为习惯问题可能会影响课堂效率和学习效果。因此，在教学过程中，需要注重引导和调整，以适应学生的实际情况。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动讲述《玲玲的画》的故事情节，引导学生主动思考并参与讨论，分享自己对于故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解，提高语言表达和想象力。

3.利用多媒体展示玲玲的画作，以及类似的艺术作品，激发学生的审美情趣和创作欲望。

4.安排课堂小实验，如水彩画创作，让学生亲身体验绘画的乐趣，培养他们的创造力和实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，“同学们，你们有没有遇到过意想不到的好事呢？”让学生分享自己的经历，激发他们对故事的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的《小池》等描写自然美的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《玲玲的画》的故事内容，包括玲玲画画的过程、意外洒水后的反应，以及最终的画作效果。

-举例说明：通过展示类似的生活实例，如意外洒水后的有趣图案，帮助学生理解故事中的偶然性和创造性。

-互动探究：组织学生分小组讨论，思考“什么是美？美在哪里？”以及“玲玲是如何从意外中找到美的？”等问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试自己绘画，可以是模仿课文中的画作，也可以是自己的创意作品，鼓励他们发挥想象力。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，及时给予鼓励和建议，帮助学生完善作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调观察生活、发现美的重要性，以及从意外中寻找机会的积极态度。

-学生分享自己的绘画作品和创作过程，大家互相欣赏和学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一个生活中的小场景，尝试用画笔记录下来，并写一段话描述自己的感受。

-要求学生在下节课上分享自己的作品和心得，以巩固学习效果。

6.扩展活动（约10分钟，如时间允许）

-组织学生参观学校的美术作品展览，或者观看相关的艺术视频，进一步拓宽他们的艺术视野。

-鼓励学生在家中收集和分享生活中的美好瞬间，以培养他们的审美能力和创造力。学生学习效果学生在学习《玲玲的画》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言表达能力得到提升：通过课堂讨论和分享，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地表达自己对课文内容的理解和感受。他们在描述画作和生活中的美好瞬间时，语言更加丰富和准确。

2.观察力和想象力得到锻炼：学生在绘画实践中，学会了仔细观察生活中的细节，并能够将这些细节融入自己的创作中。他们的想象力得到了激发，能够创作出具有个人特色的作品。

3.创新意识和创造力得到培养：学生在模仿和创作过程中，学会了从不同的角度看待问题，寻找新的解决问题的方法。他们不再害怕失败，而是勇于尝试，享受创作的过程。

4.审美能力得到提高：通过欣赏和分析课文中的画作，以及自己动手绘画，学生对美的认识和理解有了新的提升。他们能够识别和欣赏生活中的美，对艺术作品有了更深的感受。

5.团队合作和交流能力得到加强：在小组讨论和合作绘画活动中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题。他们的团队合作精神和交流能力得到了提升。

6.学习态度和习惯得到改善：学生在完成绘画作品和课堂任务的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如专注、耐心和持之以恒。他们的学习态度更加积极，对学习内容充满兴趣。

7.对生活态度的积极转变：通过学习《玲玲的画》，学生认识到生活中的美好不仅仅在于表面的完美，更在于发现和创造过程中的乐趣。他们学会了以更加积极和乐观的态度面对生活中的挑战。

8.知识点的掌握和运用：学生能够准确理解课文中的生字词和句子，并在实际的语言环境中正确运用。他们对课文的结构和表达方式有了深入的理解，能够将其应用于自己的写作和表达中。板书设计①课文重点知识点：

-《玲玲的画》的故事梗概

-美的定义和发现美