《Lesson 3 Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册001

《Lesson3FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《Lesson3FunTime》

2.教学年级和班级：2024-2025学年北京版英语一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《Lesson3FunTime》为主题，旨在通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识，提高英语听说能力。本节课内容与课本紧密相关，符合一年级学生的知识深度，注重实用性。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并模仿简单的英语对话，能在情境中准确使用本课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的简单文化特点，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、思考和讨论，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了《Lesson3》中的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。学习能力：他们具备一定的英语听说基础，但阅读和写作能力尚在培养中。学习风格：他们倾向于通过视觉和听觉输入，以及动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语音和语调方面，学生可能会因为母语的影响而难以准确模仿；在词汇记忆方面，可能会因为词汇量的增加而感到记忆负担；在语法使用上，可能会混淆不同句型的用法。此外，课堂活动中的协作和表达也是他们需要克服的挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，让学生在实际语言使用中学习。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟真实场景进行对话练习；通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示生动形象的情境，辅助教学，同时利用实物和图片增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个有趣的动画片段，内容为两个小朋友在公园玩耍，并用本课将要学习的词汇和句型进行交流。

-提出问题：Whataretheydoing?Howaretheycommunicating?引导学生观察并猜测对话内容，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：利用PPT展示本课的核心词汇和句型，如"play","funny","Let'shavefun!"等，并进行简单讲解。

-示范对话：教师与学生进行示范对话，展示如何使用新学的词汇和句型进行交流。

-分组练习：将学生分成小组，让他们模仿示范对话，进行角色扮演。每组练习时间为2分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段与本课内容相关的听力材料，学生听后回答问题，检查理解和记忆。

-小组讨论：让学生在小组内讨论以下问题：

-Whatactivitiesdoyouthinkarefun?

-Howdoyouusuallyspendyourfreetime?

每组讨论时间为3分钟。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对新课内容，教师提出一些问题，如：

-Canyoutellmesomethingfunnythathappenedtoyou?

-Howdoyoufeelwhenyouarehavingfun?

-学生回答：学生根据问题进行回答，教师给予积极反馈和评价。

5.情境互动与核心素养拓展（10分钟）

-创设情境：教师设置一个场景，如学校运动会或生日派对，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-小组活动：学生分成小组，每组设计一个简短的小剧本，使用本课所学词汇和句型进行表演。每组表演时间为2分钟。

-观察与反馈：教师观察学生的表演，并在表演结束后给予积极的反馈和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点词汇和句型的使用。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，包括学到了什么，以及如何将所学应用到实际生活中。

7.结束语（1分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言能力。

-下课提醒：教师提醒学生整理课本和笔记，准备下课。

【注意】每个环节的具体用时可能根据实际情况进行微调，以确保教学过程的顺利进行。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入更多与“funtime”相关的词汇，如"amazing","exciting","entertaining"等，以及相关的动词短语，如"playgames","telljokes","haveaparty"等。

-句型拓展：在掌握基本句型"Let'shavefun!"的基础上，可以教授更多类似的句型，如"Let'splaytogether!"，"Let'strythisgame!"，以及用于描述感受的句型，如"Ifeelhappywhen..."。

-文化拓展：介绍一些英语国家的节日和庆祝活动，如"Halloween","Christmas","Easter"等，以及相关的传统和习俗。

2.拓展建议

-阅读材料：为学生提供一些简单的英语小故事或短篇文章，内容围绕本节课的主题，让学生在课后阅读，增加词汇量和理解力。

-视频资源：推荐学生观看一些英语学习频道或儿童节目，如"PeppaPig","DoratheExplorer"等，这些节目通常包含丰富的日常用语和情境对话，有助于学生将课堂所学应用到实际语境中。

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话练习，例如讨论周末计划或分享有趣的经历。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家人或朋友进行角色扮演游戏，使用本节课学到的词汇和句型，增强语言实践能力。

-制作小册子：学生可以尝试制作一本关于“funtime”的小册子，内容包括他们喜欢的游戏、活动以及相关的英语表达。

-互动平台：建议学生利用学校提供的英语学习平台，如在线论坛或学习群组，与其他同学交流学习经验，分享有趣的活动和故事。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体和实物教学，为学生创造了一个生动活泼的学习环境，让他们能够在真实的语境中学习和使用英语。

2.我引入了角色扮演和小组竞赛等互动活动，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

3.通过让学生自行设计小剧本并进行表演，我鼓励了学生的创造力和自主学习能力，同时也让课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于分组不当或活动设计不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到对个别学生的个性化关注不够，未能充分满足他们不同的学习需求。

3.在教学评价方面，我依赖于传统的问答和表演评价，可能未能全面反映学生的学习成果和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在下一次课程中调整分组策略，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。同时，我会设计更多富有挑战性和