《第二单元 研究土壤：7 保护土壤》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

《第二单元研究土壤：7保护土壤》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第二单元研究土壤：7保护土壤》

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏教版科学三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生观察和分析土壤的特点，了解土壤的重要性和保护土壤的方法，培养学生爱护环境的意识。课程内容紧密围绕苏教版科学三年级上册教材，旨在提高学生对土壤的认识和保护意识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.科学探究：通过观察和分析土壤的组成，培养学生提出问题、设计实验和解释结果的能力。

2.环保意识：使学生认识到土壤保护的重要性，形成爱护环境的责任感和行动力。

3.信息处理：训练学生收集和整理关于土壤的知识，提高信息筛选和归纳的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.土壤的组成及作用。

2.土壤保护的方法和意义。

难点：

1.土壤保护的具体措施及其实施难度。

2.如何引导学生将理论知识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过实物观察和实验操作，让学生直观感受土壤的组成和作用，增强认知。

2.使用多媒体资料，如视频、图片等，展示土壤破坏的后果，引起学生的关注和思考。

3.采用案例分析法，介绍土壤保护的成功案例，让学生理解保护土壤的可行性和重要性。

4.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中探讨土壤保护的措施，并鼓励他们提出创新想法。

5.教师引导学生将学到的知识应用于日常生活中，如家庭垃圾分类、节约用水等，以培养环保行为习惯。四、教学方法与策略1.结合讲授法介绍土壤的基本知识和保护土壤的重要性，确保学生掌握核心概念。

2.采用小组讨论和案例研究，让学生分析土壤保护的实际情况，增强实践操作能力。

3.设计角色扮演活动，模拟土壤保护的决策过程，提升学生的参与度和决策能力。

4.利用多媒体资源展示土壤破坏和保护的实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

5.安排实验活动，让学生亲手操作，观察土壤的物理和化学特性，加深对土壤的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解土壤吗？”为问题开场，引导学生分享他们对土壤的已有认知。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的土壤组成和特性，为学习保护土壤打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解土壤的重要性和当前面临的问题，强调保护土壤的紧迫性。

-举例说明：通过展示土壤侵蚀和沙漠化的实例，让学生理解土壤保护的实际意义。

-互动探究：分组讨论，每组提出一个保护土壤的创意方案，并简要介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据提出的保护土壤方案，设计一个简单的实验或活动来验证其可行性。

-教师指导：在学生实验或活动过程中，提供必要的材料和支持，引导学生观察和记录结果。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请各小组分享实验或活动的发现，总结保护土壤的有效方法。

-强调每个学生都能在日常生活中做出贡献，保护我们宝贵的土壤资源。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“我如何保护土壤”的短文，要求结合课堂所学和个人实际，提出具体可行的措施。

-鼓励学生与家人分享课堂所学，共同探讨家庭中可以采取的土壤保护行动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-土壤类型及分布：介绍不同类型的土壤及其在全球的分布情况，例如砂土、壤土、黏土等。

-土壤生态系统：详细讲解土壤中的生物多样性，包括微生物、昆虫、植物根系等。

-土壤污染与修复：探讨土壤污染的来源、影响以及修复方法，如物理、化学和生物修复技术。

-土壤保护法律法规：介绍我国及国际上的土壤保护相关法律法规，强调法律在土壤保护中的作用。

-土壤与气候变化：分析土壤与气候变化之间的关系，如土壤碳储存、温室气体排放等。

-土壤资源管理与可持续发展：讨论如何在保障粮食安全的同时，实现土壤资源的可持续管理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关土壤保护的科普书籍、文章，深入了解土壤的重要性和保护措施。

-实地考察：组织学生参观附近的农田、公园等，实地观察土壤的类型和状况，增强感性认识。

-主题讨论：开展关于土壤保护的班级讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，提升环保意识。

-创意活动：引导学生设计土壤保护相关的海报、漫画、小视频等，通过创意表达对土壤保护的理解。

-实验研究：鼓励学生进行土壤相关的实验研究，如土壤成分分析、土壤pH值测定等，培养科学探究能力。

-社会实践：参与社区或学校的土壤保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学应用于实际生活。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对于土壤保护的重要性有了更深刻的理解，但在教学过程中也存在一些可以改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我发现虽然学生们对于土壤有一定的了解，但他们对土壤保护的认识并不深入。我应该在导入环节中加入更多关于土壤保护的背景信息，让学生们一开始就能意识到这节课的重要性。

在教学新课呈现环节，我详细讲解了土壤保护的知识点，并通过实例进行了说明。但我在互动探究环节中发现，部分学生对土壤保护的具体措施理解不够透彻。未来，我计划在这个环节中加入更多的案例分析和讨论，让学生们通过实际案例分析来深入理解土壤保护的方法。

巩固练习环节中，学生们参与实验活动的热情很高，但我在观察中发现，部分学生在实验操作中存在一定的困难。我应该在实验前提供更详细的操作指导，并在实验过程中加强巡回指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

在课堂总结环节，我邀请学生们分享了他们的实验发现，但我觉得这个环节的时间安排不够充分，学生们没有足够的时间来深入讨论。下次我会预留更多的时间来进行课堂总结，让学生们有更多的机会来表达自己的想法。

针对这些反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，增加土壤保护的背景信息介绍，让学生们一开始就意识到土壤保护的重要性。

2.在互动探究环节，增加案例分析和讨论，让学生们通过实际案例来深入理解土壤保护的方法。

3.在实验操作前，提供更详细的操作指导，并在实验过程中加强巡回指导，确保每个学生都能顺利完成实