Unit 3 We should obey the rules. Lesson 17（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教精通版英语五年级下册第三单元，主题为“我们应该遵守规则”。通过学习本节课，学生将能够理解并运用本单元所学的词汇和句型，讨论并遵守日常生活中的规则。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课的对话，流利朗读课文，运用本课所学词汇和句型描述日常生活中的规则。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下规则的重要性，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够提高批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如obey,rule,follow等，并能正确运用这些词汇描述规则。

②学会使用句型“Weshouldobeytherules./Weshouldfollowtherules.”来表达遵守规则的必要性。

2.教学难点

①正确区分和使用本节课的相似词汇，如obey和follow，理解它们在不同语境中的用法。

②在实际情景中灵活运用所学句型和词汇，进行有关规则讨论的交际活动，如描述学校规则、交通规则等。

③理解并运用情态动词should来表达建议，正确构建句子结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.教学材料

-人教精通版英语五年级下册课本

-单词卡片

-句型卡片

3.教学手段

-多媒体教学

-小组讨论

-角色扮演

4.辅助资源

-英语歌曲或视频（与遵守规则相关）

-简易教具（如交通信号灯模型，规则标志等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放与遵守规则相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatrulesdoyouknow?”引导学生分享他们所知道的规则。

-引出本课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutobeyingtherules.”

2.讲授新知（20分钟）

-使用投影仪展示单词卡片，教授并让学生跟读核心词汇（obey,rule,follow等）。

-通过实物或图片展示，解释单词含义，并进行简单的句子构造。

-展示句型卡片，教授并练习使用“Weshouldobeytherules./Weshouldfollowtherules.”等句型。

-分组进行角色扮演，模拟不同场景（如学校、交通等），让学生练习使用所学词汇和句型。

-通过互动问答，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每个小组列出5条学校或家庭规则，并使用所学句型进行描述。

-邀请几个小组分享他们的讨论结果，并给予反馈和纠正。

-进行一个小游戏，如“规则接龙”，让学生快速反应并使用所学句型。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的词汇和句型。

-强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

-回答学生提出的问题，确保他们理解了本节课的内容。

5.作业布置（5分钟）

-给学生布置书面作业，要求他们写一篇短文，描述至少三条他们觉得重要的规则，并解释原因。

-布置口语作业，让学生回家后与家人分享本节课学到的内容，并尝试用英语讨论家庭规则。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如obey,rule,follow等，并在实际语境中准确运用这些词汇描述规则。

2.学生能够理解并正确使用“Weshouldobeytherules./Weshouldfollowtherules.”等句型，表达遵守规则的必要性。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生能够在真实场景中模拟并实践遵守规则的情景，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

4.学生能够在课堂互动和游戏中积极参与，展示出他们对遵守规则这一主题的浓厚兴趣，同时也增强了他们的团队合作意识。

5.学生能够通过书写作业，将所学知识内化为自己的语言，用英语描述他们认为重要的规则，并能够清晰地表达自己的观点和理由。

6.学生在课堂小结中能够自主总结本节课的重点内容，表明他们已经理解并能够回顾所学知识。

7.学生在家庭中尝试用英语与家人讨论规则，这不仅增强了他们的语言实践能力，也促进了家庭成员之间的英语交流。

8.学生在学习后展现出更高的文化意识，他们能够认识到不同文化背景下规则的重要性，并在日常生活中更加尊重和遵守规则。

9.学生的思维品质得到了提升，他们能够在讨论中提出不同角度的观点，展现出批判性和创造性思维。

10.学生通过本节课的学习，形成了有效的学习策略，他们能够自主学习和合作学习，提高了学习效率。

总体来看，学生不仅掌握了本节课的英语知识，而且在核心素养方面也有了显著的提升，为他们的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体播放与遵守规则相关的歌曲，这种方式能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.角色扮演环节，我让学生模拟不同场景下的规则遵守情况，这种互动式教学不仅增强了学生的参与感，也让他们在真实语境中学习英语。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂控制时间上还存在不足，有时课堂活动会因为时间分配不当而显得紧张或拖沓。

2.教学组织方面，小组讨论的环节中，部分学生参与度不高，可能是因为我没有充分调动每个学生的积极性。

3.教学评价方面，我在课堂评价时可能过于注重结果，而忽视了学生参与过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地控制课堂时间，我将在课前详细规划每个环节的时间，并在实践中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

2.为了提高小组讨论的参