5 守株待兔 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

5守株待兔说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《守株待兔》为教学内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入：以谜语形式引导学生关注“兔子”这一主题，激发学生的兴趣。

2.故事讲解：详细讲述《守株待兔》的故事内容，让学生理解故事的寓意。

3.分析讨论：引导学生分析故事中人物的行为和心态，培养学生的思辨能力。

4.情感体验：让学生模拟故事角色，进行角色扮演，增强学生的情感体验。

5.总结提升：总结故事寓意，引导学生明白努力工作、不依赖侥幸的道理。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《守株待兔》，学生能够运用所学语言知识理解故事内容，提高阅读理解能力；通过分析故事人物行为，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，理解故事所传达的勤奋劳动、不贪图侥幸的传统文化价值，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。

②学习并运用故事中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

2.教学难点

①分析故事中人物的心态变化，理解勤奋与侥幸的区别。

②将故事寓意应用到现实生活中，培养学生正确的价值观和行为习惯。四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-电子课本

-《守株待兔》故事动画视频

-生字词学习软件

4.教学手段

-多媒体教学

-角色扮演

-小组讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《守株待兔》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过守株待兔的故事吗？这个故事告诉我们什么道理？”

-展示《守株待兔》故事的插图或动画片段，让学生初步感受故事的趣味性。

-简短介绍《守株待兔》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。

过程：

-讲解《守株待兔》的故事情节，包括主人公的行为和结果。

-介绍故事中的生字词，解释其含义和用法。

-通过故事讲解，引导学生理解勤奋与侥幸的区别。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解勤奋与侥幸的后果。

过程：

-分析《守株待兔》中主人公的心态变化，探讨其行为背后的原因和后果。

-介绍其他类似的故事或现实生活中的案例，对比主人公的不同选择带来的不同结果。

-引导学生思考这些案例对自身生活和学习的影响，以及如何培养勤奋的态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论《守株待兔》故事给我们的启示。

-小组内讨论如何将故事中的教训应用到日常生活中。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤奋与侥幸的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享如何将故事中的教训应用到生活和学习中。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤奋工作的重要性。

过程：

-简要回顾《守株待兔》的故事内容，强调勤奋与侥幸的区别。

-强调勤奋工作在现实生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中实践勤奋的价值观。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤奋与侥幸的短文，思考如何在生活中做到勤奋不懈。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事类资源：《农夫和金鱼》、《乌鸦和狐狸》等其他伊索寓言故事，这些故事同样蕴含深刻的道德教训，可以帮助学生更好地理解《守株待兔》的寓意。

-文学类资源：古代勤学故事，如《囊萤夜读》、《铁杵成针》等，这些故事展现了勤奋刻苦的精神。

-视频类资源：动画片《守株待兔》或其他相关故事的动画视频，可以在课堂上播放，增强学生的学习兴趣。

-书籍推荐：《伊索寓言》、《中国古代寓言故事》等书籍，可以作为课后阅读材料，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议

-让学生通过查阅书籍或网络资源，了解伊索寓言的起源和背景，以及不同文化中的寓言故事。

-鼓励学生收集并分享其他勤奋或侥幸的故事，通过比较分析，深化对勤奋与侥幸的理解。

-建议学生观看相关动画视频，之后写一篇观后感，描述自己从故事中学到的道理和感悟。

-指导学生阅读《中国古代寓言故事》等书籍，让学生挑选一个最喜欢的故事进行讲解，提高学生的口头表达能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟《守株待兔》中的场景，让学生在扮演中体验故事中人物的情感和决策过程。

-建议学生进行小组研究，探讨勤奋与侥幸在不同领域的应用，例如在学业、工作、体育等方面，并撰写研究报告。

-鼓励学生创作以勤奋为主题的绘画或手工艺品，通过艺术的形式表达对勤奋的理解和感悟。

-建议学生开展家庭调查，了解家庭成员对勤奋的看法，以及他们在日常生活中如何实践勤奋的价值观，并将调查结果分享给全班同学。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在《守株待兔》的教学中，我尝试运用了角色扮演的方法，让学生亲自体验故事中人物的情感变化，这样的互动式学习提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.结合现代信息技术，我引入了动画视频和电子白板，使得故事内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题设置不够吸引他们，或者是小组成员之间的合作不够默契。

2.教学评价方面，我意识到仅仅通过课堂表现和作业来完成评价，可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对于那些课堂上较为内向的学生。

3.教学方法上，我在引导学生深入理解故事寓意时，可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在讨论主题的选择上更加贴近学生的生活实际，同时加强对小组合作的指导，确保每个成员都能积极参与。

2.为了更全面地评价学生，我将引入多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以及设置一些开放性的作业，鼓励学生表达自己的理解和思考。

3.在教学方法上，我会根据学生的反馈调整教学节奏和难度，对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度，理解故事的主旨。八、板书设计

1.故事情节梳理

①《守株待兔》故事的主要人物：农夫

②故事发生的主要事件：农夫偶然得到