Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"的学习，让学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语交际能力。结合六年级学生的认知水平和学习需求，本节课将围绕联合国大厦的参观活动，引导学生学习并掌握相关词汇和句型，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的跨文化意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂并准确模仿、朗读课文对话，运用本节课所学的词汇和句型进行简单的交流，描述想去参观的地点。

2.文化意识：培养学生对联合国及国际组织的认识，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行自主学习，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：如"UNbuilding","visit","wouldliketo"，以及描述地点的词汇。

2.句型："Doyouwanttovisit...?"和"Iwouldliketovisit..."。

难点：

1."wouldliketo"的用法和时态。

2.对真实场景中请求和建议的表达。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物或视频引入新词汇，帮助学生建立直观印象，并通过游戏、chant等形式加强记忆。

2.句型练习：通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在模拟的语境中实践句型，增强语言感知和运用能力。

3.时态教学：通过对比分析，让学生理解"wouldliketo"与一般现在时态的区别，并通过练习题巩固。

4.语境应用：设计真实的交流场景，如学校组织的参观活动，让学生在模拟的语境中提出请求和建议，从而突破难点。同时，教师应及时反馈，纠正学生的错误，提高其语言准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文PPT、互动式白板软件、英语学习软件。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、音频资料、视频片段。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国大厦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道联合国大厦是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示联合国大厦的图片或视频片段，让学生初步感受其庄重和重要性。

3.简短介绍联合国大厦的基本功能和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、联合国大厦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国大厦的基本概念、组成部分和功能。

过程：

1.讲解联合国大厦的定义，包括其主要功能。

2.介绍联合国大厦的组成部分，如会议厅、秘书处、安理会等。

3.通过图片和示意图帮助学生理解联合国大厦的结构和功能。

三、联合国大厦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国大厦的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的联合国大厦使用案例进行分析，如国际会议、和平协议签署等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国大厦的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语描述参观联合国大厦的体验。

4.小组讨论：让学生分组讨论联合国大厦的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国大厦相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国大厦的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国大厦的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括联合国大厦的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调联合国大厦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述参观体验。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国大厦的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国儿童权利公约》简介及内容选读。

-联合国官方出版物《联合国年鉴》中关于联合国大厦的介绍。

-有关联合国历史上的重要事件和决议的资料汇编。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解联合国的成立背景、宗旨和主要任务。

-探究联合国在维护世界和平、促进发展、保护人权等方面的具体行动和成就。

-观看联合国官方发布的视频资料，了解联合国大厦内部结构和功能区域。

-鼓励学生用英语撰写关于联合国大厦的介绍，或制作PPT进行展示。

-让学生调查了解自己所在城市的国际组织或外国领事馆，了解它们的作用和与联合国的联系。

-阅读和讨论有关联合国官员或国际事务专家的访谈，了解他们对当前国际形势的看法和建议。

-参与模拟联合国活动，让学生在模拟的联合国大会中扮演不同国家的代表，讨论国际议题，提高他们的国际视野和沟通能力。

-组织学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者分享对联合国的认识和感受。

-鼓励学生关注联合国官方社交媒体账号，获取最新的国际新闻和动态，了解联合国在全球事务中的角色和影响。

-定期组织学生进行英语写作比赛，主题围绕联合国及其相关工作，如环境保护、消除贫困、促进和平等。板书设计1.重点知识点：

①联合国大厦的地理位置和功能。

②联合国的作用和目标。

③参观联合国大厦的礼仪和注意事项。

2.重点词汇：

①UNbuilding,visit,wouldliketo,international,peace,etc.

②地点描述词汇：location,building,hall,etc.

③交际用语：Doyouwanttovisit...?Iwouldliketovisit...

3.重点句型：

①询问意愿：DoyouwanttovisittheUNbuilding?

②表达愿望：IwouldliketovisittheUNbuilding.

③邀请与回应：Wouldyouliketocomewithme?Sure,I'dloveto.教学反思与总结今天我上了一节关于“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”的英语课，整节课的教学过程让我有很多反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多媒体教学和实物展示等多种手段，以激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，他们对联合国大厦的图片和视频非常感兴趣，这让我意识到在教学中运用多媒体和实物的重要性。但同时，我也发现自己在课堂上的时间管理上还有待提高，有时候过于注重细节而忽略了整体的课堂节奏。

在策略上，我组织了小组讨论和课堂展示，这让学生有机会自主学习和合作交流。我观察到学生在小组讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也注意到有些学生在活动中表现不够积极。我意识到，作为教师，我需要更多地关注每一个学生，了解他们的需求和困难，给予个别指导。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对联合国大厦有了更深入的了解，能够用英语描述想去参观的地点，这表明本节课的教学目标基本达成。学生在词汇和句型的掌握上也有了明显的进步，能够较为流畅地进行交流。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在使用新学的词汇和句型时还不够熟练，需要更多的练习。此外，课堂互动