2024年苏教版四年级数学上册全册教案

四、统计表和条形统计图(一)附录混合运算第1课时：相识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。以倒4杯。你认为哪家的水壶更大?为什么?二、相识“1升”(1)教学“试一试”(2)再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢?(19升)这桶水你介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩2.练一练第2题。第2课时：相识毫升教学内容：教材第3-4页例3.例4。2.驾驭升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升 (5个)?那么这个纸杯的容量是多少呢?如何精确表示出这个纸杯的容量，二、相识1毫升试验：大约是18-20滴。2.每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水(1毫升),三、教学“1升=1000毫升”水是1升水呢?有什么方法吗?试验操作，老师取出量杯(500ml)杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学生说一说，你结论：1000毫升=1升11.1升=1000毫升4升=(11.)毫升.2000毫升=(11.)升9升=(11.)毫升.5000毫升=(11.)升第3课时：练习一3.练习一第2题。2.第4题。3.第6题。4.第7题。5.第8题。6.第9题。读出数值的?合起来一共有多少毫升?比1升多吗?7.第10题。8.第11题。第1课时：除数是整十数的口算和笔算(商是一位数)教学内容：教材第8页例1。(1)出示试一试：96÷20150÷30。学生独立完成，指名板演。(3)提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢?怎样验算?1.口算下面各题(练习二第1题)。2.练习二第2题。3.练习二第5题。第2课时：三位数除以整十数的笔算(商是两位数)教学内容：教材第9页例2。120÷40560÷7042②提问：你是怎么想到要商1的?这个1要写在商的什么位上?为什么?2.练习二第6题。第3课时：三位数除以两位数除法的练习课(练习二)教学内容：教材第11页8-15题。2.练习二的第11题。2.练习二第14题。么?再算什么?3.练习二第13题。练习二第8.15题。教学内容：教材第12页例3。(1)96里面最多有几个30?11.(2)190里面最多有几个30?(3)74里最多有几个20?11.(4)274里最多有几个20?2.笔算96÷32。第5课时：练习三(1)教学内容：教材第15页练习三2-6题。教学内容：教材13页例4。图1:显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。图2:显示许多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”,旁边出示“一共(2)沟通汇报第一种解法：224÷2=112(本)11.112÷4=28(本)综合算式：224÷4÷2=28(本)其次种解法：4×2=8(层)11.11.224÷8=28(本)综合算式：224÷(4×2)=28(本)1.练习三第9题。2.练习三第10题。3.练习三第12题。4.练习三第14题。练习三第11.13题。第7课时：练习三(2)教学内容：教材第16-17页练习三15-20题。1.练习三第15题。2.练习三第16题。3.练习三第17题。4.练习三第18题。5.练习三第19题。6.练习三第20题。(2)探讨：抬一个西瓜须要2只小猴，现在只有3只小猴可以怎样分组?依教学内容：教材第18页例5①提问：272÷34可以怎样试商?为什么要把34看作30试商?你估计提问：用9乘34得306,272比306小，怎么办?(2)本题解答过程：184÷23=8(棵)练习四第3题。教学内容：教材第19页例6①提问：252÷36可以怎样试商?为什么要把36年作40试商，你估计再提问：商6对吗?为什么?不同点：34看作30用的是“四舍”法，36看作40用的是“五入”法；练习四第7题。第10课时：练习四(1)教学内容：教材第21页练习四第9-13题。笔算：练习四第11题。2.练习四第10题。2.练习四第13题。第11课时：练习四(2)教学内容：教材第22页练习四14-20题。口算：出示练习四第14题。笔算：练习四第15题。练习四第16题。1.练习四第19题。2.练习四第20题。第12课时：商不变性质教学内容：教材第23页例7。一、铺垫导入(快速口算)。商怎么样?”数吗?有没有哪些数不行以的吗?为什么?现在你可以有一句话概括下你发(4)小结：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不2.练习五第2题。3.练习五第3题。4.练习五第4题。(1)视察表格，你准备怎样填?有什么技巧吗?5.练习五第5题。教学内容：教材第24页例8。出示例题：队鼓单价50元，王老师带了900元，可以买多少个?④设问：被除数900末尾有两个0,为什么只划去1个0?假如把被除数末尾的两个0都划去行不行?1.完成练习五第6题。4.完成练习五第10题。五、作业：练习五第8.11题第14课时：整理与练习(1)教学内容：教材27-28页整理与练习1-6题。(1)出示第一组：140÷2024.147÷2111.147÷292.练习与应用的第3题。完成课本第6题。第15课时：整理与练习(2)教学内容：教材第28-29页整理与练习第7-13题。六、作业：28页第11题。第16课时：简洁周期教学内容：教材第30-31页内容。么颜色的?(蓝色)第11盆花是什么颜色的?(黄色)(1)你能发觉盆花是依据怎样的规律排列的吗?你能表示出来吗?然后(2)汇报沟通。3.利用规律，解决问题。(1)现在你能按盆花的排列规律说一说第19盆花是什么颜色吗?在小花)计算：19÷3=6(组)……1(盆)留意让学生探讨：除数为什么是3?余数1表示什么?(每3盆一组，争辩)假如有学生不同意计算的方法简便，可以提出第50个、第100个彩灯彩旗是按什么规律排列的?第26面旗是什么颜色?第28面呢?第1课时：视察物体(1)教学内容：教材32-33页例题。(1)同学们知道这是什么?(投票箱)我们一起来视察这个投票箱，你一说看到的形态分别是什么样的?(指名1-2名同学说一说)(2)练一练第2题。2.完成练习六第1-3题。第2课时：视察物体(2)教学内容：教材第34页例3。出示例3视图。(1)学生在课本的34页上完成。(2)完成练一练第1题。(1)学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。(3)完成练一练第2题。2.摆一摆，比一比。(练习六第6题)3.按要求摆一摆。(练习六第7题)1.练习六第9题。(1)小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。2.练习六第11题。(1)小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。3.练习六第13题。4.练习六第14题。(1)小组合作，摆一摆。5.练习六第15题。个正方体?是什么形态?6.练习六第16题。7.练习六第17题。教学内容：教材第40-41例1与练一练。(1)说一说统计表里已经有了哪些数据?是从哪里来的?还有哪几个空人数，1格表示2人。)2.练习七第1题。第2课时分段数据统计教学内容：教材42-43页例2与练一练。个尺寸，做出50种规格的校服呢?身高130cm~139的穿小号，140~149的穿中号，150~159的穿大号。那请同学们视察这张记录单，你清晰详细有几套大的?几套中的?几套小2.完成练习七第2题。第3课时：练习七教学内容：教材45-46页3—7题一张完整的统计表包含哪几个部分?一张完整的统计图包含哪几个部1.第3题。第24届韩国汉城奥林匹克运动会5枚；第25届西班牙巴塞罗那奥林匹克运动会16枚；第26届美国亚特兰大奥林匹克运动会16枚；第27届澳大利亚悉尼奥林匹克运动会28枚；第28届希腊雅典奥林匹克运动会32枚；第29届中国北京奥林匹克运动会51枚；第30届英国伦敦奥林匹克运动会38枚。3.第5、6、7题。(1)依次出示3幅统计图。第4课时：平均数的相识教学内容：第49—50页例3.套得准一些?还是女生准一些?可以比什么呀?(2)男生队参赛人数有4人，女生队参赛人数有5人，在这种状况下，我准备怎样求出男生平均每人套中的个数?(学生探讨)学生探讨后汇报：(1)移多补少。(2)先求和再等分。2.练习八第1题。3.练习八第2题。4.练习八第3题。有的身超群过160厘米，有的低于160厘米。第5课时：练习八教学内容：教材第51-53页1.练习八第4题你还能提出什么问题?(多多少?少多少?一样多?)2.练习八第5题探讨“运动与身体变更”再起先原地跑60秒。1、布置活动要求：了解原地跑步30秒和60秒前后脉搏跳动次数的变们在原地坐上下蹲60秒，测脉搏一分钟跳动次数。休息几分钟后，再跳绳(1)学生自己阅读“你知道吗”(2)老师向学生介绍“脉搏的跳动”第1课时解决问题的策略(1)(一)解决问题1(1)文字整理：桃树：3行，每行7棵杏树：8行，每行6棵梨树：4行，每行5棵(2)列表整理：3行进行解答?应当先算什么?再算什么?2.“练一练”第2题。第2课时解决问题的策略(2)教学内容：第58页例2设疑：表中只告知我们前8小时水位下降状况，而水位下降120厘米所2.练习九第4题。3.练一练第2题。4.做练习九第5题。第3课时：练习九教学内容：练习九8-18题1.第8题2.第9题3.第10.11题第六单元可能性域)的多少(大小)有关。教学重、难点：理解可能性大小与数量(区域)的多少(大小)有关。个球?摸出的肯定是红球吗?为什么?假如把红桃4换成黑桃4,再随意摸出1张，你认为摸到红桃可能性大?练习十第1、2题。第2课时：练习十教学内容：67-68页1.第3题。2.第4题。留意帮助学生理解摸到8和10的可能性与两张6无关。3.第5题。4.第6题。四、作业：学生完成8、9题。第七单元整数四则混合运算第1课时：整数的四则混合运算的依次教学内容：教材70-71页例1、例2与相关练习。育学生良好的学习习惯和细致的学习看法.(一)没有括号的四则混合运算。1.出示例1。学生审题后提问：已知哪些条件?要求什么?可以先算什么?再怎么算?2.练习十一第3题。第2课时：练习十一(1)教学内容：教材72页练习十一第2-7题。1.第2题。2.第4题。(2)提问：已知哪些条件?可以先求出什么?再求什么?3.第5题。4.第6题。5.第7题。(2)怎样求一天一共运进菠萝多少千克?要先算什么?再算什么?第3课时：练习十一(2)教学内容：教材73页练习十一第8-14题。第8题。1.第9题：3.第11题。么?如何列式?4.第12题。(2)已知哪些条件?求什么?“照这样计算”是什么意思?5.第13题。5.第14题。教学内容：教材74页例3.第5课时：练习十二(1)教学内容：教材第75页练习十二3-6题。2.完成练习十二第5题第6课时：练习十二(2)教学内容：教材第76页练习十二7-9题与思索题。1.第7题。2.第8题。3.第9题。教学内容：教材77-78页例1、例2。5.完成练一练第2课时：角的度量教学内容：教材79-80页例3。老师指出：外圈刻度是从左往右按顺时针方向从0°~180°,内圈刻度是从右往左按逆时按方向从0°~180°。从左边起找0°、10°、90°、135°、180°刻度线。提问：在量角器上有两圈刻度，例如在量书上这60°,同时也对着130°,这时我们应当看哪一个度数?为什么?3.第3题。第3课时：练习十三教学内容：教科书第81～83页(3)说一说为什么要这样摆放量角器?7.第12题。8.第13题。2.看表格，找一找规律?第4课时：角的分类和画角教学内容：教科书第84～85页。45度、60度和90度的角。小结：1平角：2直角。小结：1周角：2平角：4直角3.练一练。(85页第2题)练习十四1-3第5课时：练习十四教学内容：教科书第87～88页4.练习十四6题。5.练习十四第5题。6.练习十四第7题。7.练习十四第8题。(2)说明：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周角。8.完成练习十四第9题。(2)同桌检查。(3)汇报：如何画一个角?第6课时：相识垂线教学内容：教材89-90页例6、例7教学准备：三角尺量角器。这样从点P起，向已知直线画线段，可以画多少条?(多数条)学生可以依据90页例7进行验证。2.做练习十五第1题。4.做练习十五第2题。再组织反馈沟通。今日这节课我们学习了什么?你有哪些收获?你对自己在课堂上的表现第7课时：画垂线教学内容：教材91页例8教学准备：三角尺量角器直尺。(1)自学课本91页内容。(2)汇报沟通。1.教材91页“练一练”第2题。第8课时：相识平行教学内容：教材第92页例9(1)老师让学生细致视察三组直线，说说哪些是相交的，哪些是不相交(2)自学92内容，说说你学到了哪些学问?(3)你能在教室里找出平行的例子吗?2.完成“练一练”第1题。(1)画平行线。看书93页图示，老师演示并说明画法。(3)检验平行线。假如有两条直线或线段，怎样检验它们是不是相互平行呢?老师示范说明。3.完成练习十五第6题。第9课时：练习十五教学内容：教材94页练习十五第7-13题。1.第9题。2.第10题。3.第7题。4.第8题。5.第11题。6.第12题。7.第13题。完成练习十五第4题，第6题，第7题。说到“滚”,你想到了什么?(圆柱形物体)书上99页，自己通过试验，完成书上的4份表格。第1课时：复习除法计算教学内容：教科书第100页整理与复习第1～4题。(2)完成第100页第4题。第一组中162÷34,162÷38你分别是怎样求出商的?(2)完成第100页第2题。1.出示第109页第3题。教学内容：教科书第100～101页整理与复习第5～11题。36+75+25+54二(36+□)+(□+□)3.完成第110页第7题。4.完成第110页第8题。1.第109页第5题。教学内容：教科书第102页2.完成第111页第12题。3.复习角。(4)完成第111页第13题，同学们量一量角的度数。锐角，等于90度的角是直角，大于90度而小于180度的角是钝角，等于180度的