Revision Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

RevisionLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课是针对2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的复习课程。结合三年级学生的认知特点和教材内容，我将以巩固基础知识、提升语言运用能力为核心，设计以下教学环节：

1.通过趣味性游戏和活动，引导学生回顾课本中的重点词汇和句型。

2.以课本故事为情境，让学生在真实的语境中运用所学知识进行对话练习。

3.设计听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力。

4.通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和创新思维。

5.总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习，使学生能够熟练运用本册课本中的基础词汇和句型进行日常交流。

2.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能够在实际情境中创造性地运用英语。

3.文化意识：让学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，养成积极主动参与课堂、合作学习的习惯。三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音知识和简单的日常交流用语。在知识层面，学生对字母、单词的识别和拼读有较好的掌握，但句型和语法知识尚显薄弱。在能力层面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和参与欲望，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生自制力较弱，容易分心。此外，学生对课程学习的态度积极，愿意接受新知识，但学习策略和方法还需进一步指导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来巩固和提升他们的英语能力，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，以适应新教材的要求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关单词卡片、图片、音频资料和动画视频，用于辅助词汇教学和情境创设。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及电脑和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，确保学生互动和讨论的顺利进行。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课重点词汇的音频和图片，以及相关的简单句型练习。

设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的词汇造句吗？”引导学生思考和练习。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听音频，看图片，理解词汇和句型的用法。

思考预习问题：学生尝试用新学的词汇和句型造句，记录自己的思考过程。

提交预习成果：学生在微信群中分享自己的造句，教师给予评价和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过微信群资源，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的英语故事引入本节课的主题词汇和句型。

讲解知识点：详细讲解词汇和句型的用法，通过实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组游戏，让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，确保学生正确掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考如何正确使用词汇和句型。

参与课堂活动：学生在小组游戏中积极互动，练习使用新学的英语表达。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

实践活动法：通过小组游戏，让学生在实际操作中练习英语表达。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书面作业和口头练习。

提供拓展资源：提供在线英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生能够正确使用新学的词汇和句型进行交流，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握并能够在实际情境中运用。六、知识点梳理

1.词汇

-人物：boy,girl,teacher,student,man,woman等。

-动词：be(am,is,are),have,go,come,like,love,can,play等。

-形容词：big,small,tall,short,happy,sad,good,bad等。

-副词：now,then,here,there,soon,often,always等。

-冠词：a,an,the。

-介词：in,on,under,above,near,between,behind等。

-连词：and,but,or,because,although等。

2.句型

-疑问句：What'syourname?Howoldareyou?Whatcolorisit?等简单疑问句。

-答句：Mynameis...I'm...yearsold.It's...等简单答句。

-描述句：He/Sheis...He/Shehas...Thereis/are...等描述句型。

-祈使句：Comehere.Sitdown.Standup.等简单祈使句。

-否定句：Idon'tlike...He/Shecan't...Thereisn't...等否定句型。

3.语法

-一般现在时：用于描述习惯、状态、普遍真理等。

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

-一般将来时：用于描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

-可数名词和不可数名词：理解可数名词和不可数名词的用法及区别。

-冠词的用法：了解不定冠词a/an和定冠词the的用法。

-代词的用法：掌握人称代词、物主代词、指示代词等的基本用法。

-形容词的比较级和最高级：学会形容词比较级和最高级的构成和用法。

4.语音

-字母发音：掌握26个字母的基本发音。

-元音字母：了解元音字母a,e,i,o,u的发音规则。

-辅音字母：掌握常见的辅音字母发音，如b,c,d,f,g等。

-元音字母组合：学习元音字母组合的发音规则，如ai,ei,ou,au等。

-辅音字母组合：了解辅音字母组合的发音，如sh,ch,th,ph等。

-重音：理解单词重音的概念，学会判断和标注重音。

5.话题

-个人信息：学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、家庭成员等。

-日常活动：掌握如何用英语描述日常活动，如上学、吃饭、睡觉等。

-颜色和形状：学习颜色和形状的英语表达，如red,blue,round,square等。

-动物和植物：了解常见动物和植物的英语名称，如cat,dog,tree,flower等。

-食物和饮料：学习食物和饮料的英语表达，如apple,banana,milk,water等。

6.文化背景

-节日：了解一些国际节日及其英语表达，如Christmas,NewYear,Halloween等。

-国家和城市：学习国家和城市的英语名称，如China,America,Beijing,NewYork等。

-习俗和礼仪：理解不同文化背景下的习俗和礼仪，如握手、拥抱、鞠躬等。七、内容逻辑关系

1.词汇与句型的关联

①词汇是构建句子的基础，本节课重点词汇包括人物、动词、形容词等，如boy,girl,play,happy,big等，这些词汇将直接用于句型的构建。

②句型是词汇运用的载体，本节课将重点学习一般现在时和一般过去时的句型，例如：“Heplaysfootball.”和“Heplayedfootballyesterday.”，这些句型能够帮助学生将所学的词汇串联起来，形成完整的表达。

2.语法与句型的融合

①语法规则是句型正确性的保障，本节课将重点学习一般现在时和一般过去时的语法规则，包括动词的变化形式。

②句型练习将巩固语法知识，例如通过构造“Doesheplayfootball?”和“Didheplayfootballyesterday?”等疑问句，学生能够实践并掌握助动词do和did的使用。

3.话题与词汇、语法的结合

①话题提供了语言运用的情境，本节课将以个人信息和日常活动为话题，如介绍自己的名字、年龄、喜欢的活动等。

②词汇和语法知识将服务于话题表达，例如使用“HisnameisTom.”和“Hegoe