第一单元 植物的生长变化 单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

第一单元植物的生长变化单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第一单元植物的生长变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册教科版

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本单元课程旨在让学生了解植物的生长变化过程，掌握植物生长的基本条件，认识不同植物的生长特点，培养学生观察、实验和探究的能力。通过学习，使学生能够关注自然界的生命现象，增强环保意识。二、核心素养目标分析本单元核心素养目标主要包括科学探究能力和科学思维能力。通过观察和记录植物生长过程，培养学生的观察能力和实验探究能力；通过分析植物生长条件，发展学生的比较、分析和推理能力；同时，引导学生关注自然界的生命现象，增强学生的环保意识和责任感，以及科学态度和价值观的形成。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

②引导学生通过观察和记录，识别植物在不同生长阶段的变化特征。

2.教学难点

①植物生长过程中的微观变化，如细胞分裂、组织生长等，这些内容较为抽象，难以直接观察和理解。

②学生在实验过程中，如何准确记录数据，分析植物生长的规律和条件，需要培养细致的观察能力和数据分析能力。

③帮助学生建立起植物生长与自然环境之间的联系，理解生态环境对植物生长的影响，这一部分需要较高的思维概括能力。四、教学资源准备1.教材：提前发放《2023-2024学年科学四年级下册教科版》教材，确保每位学生能够自主学习。

2.辅助材料：收集植物生长的图片、生长周期图表以及相关视频，以便直观展示植物生长过程。

3.实验器材：准备植物种子、花盆、土壤、喷水壶等实验材料，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作区，设置便于学生分组讨论和实验的座位布局。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要开始学习第一单元《植物的生长变化》。在接下来的课程中，我们将一起探索植物是如何从一个小小的种子，逐渐长成枝繁叶茂的植物的。首先，请大家翻到教材的第1页，我们一起来读一读单元导言。

2.学习目标明确

3.内容探究

（1）种子的发芽

①请大家看教材第2页的图片，这里展示了种子的发芽过程。谁能告诉我，种子发芽需要哪些条件？

学生回答后，总结：种子发芽需要适宜的温度、充足的氧气和适量的水分。

②现在，我们来进行一个小实验。每组桌上都有一份种子和花盆，请大家按照教材上的步骤，将种子种在花盆中，并记录下种子的发芽过程。

（2）植株的生长

①现在，请大家翻到教材第4页。这里展示了植物从发芽到长成植株的过程。请大家观察图片，并说出植物生长过程中发生了哪些变化？

学生回答后，总结：植物在生长过程中，会逐渐长出茎、叶、根等器官。

②接下来，我们来进行第二个实验。请大家每组选取一株已经发芽的植物，观察它的生长过程，并记录下每天的变化。

（3）开花和结果

①请大家看教材第6页的图片，这里展示了植物的开花和结果过程。谁能告诉我，植物为什么要开花？

学生回答后，总结：植物开花是为了繁殖后代，通过花朵传粉，形成果实。

②现在，请大家翻到教材第7页，这里有关于果实和种子的知识。请大家阅读这一部分内容，并回答我的问题：果实和种子有什么关系？

学生回答后，总结：果实是种子发育的外部保护层，种子是植物的繁殖材料。

4.实践活动

（1）观察记录

①现在，请大家回到自己的座位上，拿出实验记录本。请大家按照教材上的要求，记录下种子的发芽、植株的生长、开花和结果的过程。

②在记录过程中，如果遇到不懂的问题，可以随时向我提问，我会及时解答。

（2）小组讨论

①请大家分成小组，每组根据实验记录，讨论植物生长过程中遇到的问题以及解决方法。

②每组选一位代表，将讨论结果分享给全班同学。

5.总结提升

（1）课堂小结

（2）课后作业

请大家回家后，继续观察实验中种植的植物，记录下它的生长变化。下节课，我们将分享大家的观察成果。

（3）情感升华

最后，我想请大家思考一个问题：植物的生长过程中，我们能够学到什么道理？请大家课后思考，下节课我们一起交流。

6.课堂延伸

（1）布置教室植物角

为了让大家更好地观察植物的生长，我们将在教室设立一个植物角。请大家将自己的植物带来，放在植物角，共同观察和照顾。

（2）开展户外实践活动

在接下来的课程中，我们将组织户外实践活动，去校园的植物园观察不同植物的生长变化，增强大家的实践能力。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注身边的植物，感受生命的奇妙。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）植物生长的科普书籍：《植物的秘密生活》、《植物生长的奇妙之旅》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解植物生长的奥秘。

（2）植物生长的纪录片：《生命之树》、《植物王国》等，通过真实的影像资料，让学生直观感受植物生长的过程。

（3）网络资源：国家地理杂志、科普中国等网站，提供丰富的植物生长相关文章和视频，供学生进一步学习。

2.拓展建议

（1）阅读科普书籍

建议学生在课后阅读相关的科普书籍，通过书籍中的详细描述和精美插图，加深对植物生长过程的理解。同时，鼓励学生做笔记，记录下自己感兴趣的知识点，以便在课堂上与老师和同学分享。

（2）观看纪录片

安排学生在家里或学校的多媒体教室观看植物生长的纪录片，通过真实的影像资料，让学生更加直观地了解植物生长的变化。观看后，可以组织学生进行讨论，分享自己的观后感和所学到的知识。

（3）网络资源学习

引导学生利用网络资源进行自主学习，如国家地理杂志、科普中国等网站，这些网站上有许多关于植物生长的文章和视频。学生可以根据自己的兴趣选择学习内容，并在课堂上进行分享。

（4）开展户外实践活动

组织学生到校园的植物园或附近的公园进行户外实践活动，观察不同植物的生长变化，亲身体验植物生长的过程。同时，可以结合教材内容，让学生在实践中学习和探究。

（5）家庭种植项目

鼓励学生在家中进行植物种植，选择一种植物，从种子开始，观察其生长过程。家长可以协助学生记录生长数据，拍摄生长过程的照片或视频。通过家庭种植项目，让学生更加深入地了解植物生长，培养他们的观察力和实践能力。

（6）主题讲座和讨论

邀请植物学专家或相关领域的老师进行主题讲座，让学生有机会听到专业人士的讲解。讲座后，组织学生进行讨论，深化对植物生长的理解。

（7）跨学科学习

鼓励学生将植物生长的知识与其他学科相结合，如数学（统计植物生长数据）、语文（撰写观察日记）、美术（绘制植物生长过程图）等，以培养学生的综合素质和跨学科思维能力。七、教学反思与总结在完成《植物的生长变化》这一单元的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了直观演示、小组讨论和实践活动等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法总体上是有效的，尤其是实验活动和户外观察，让学生能够直观地感受植物生长的过程。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组分工和讨论主题的设置不够细致，今后需要在这方面进行改进。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。然而，我也注意到，在课堂纪律方面还有待加强。有些学生在讨论时声音过大，影响了其他学生的学习。我会在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的环境中学习。

在教学内容上，我按照教材的顺序进行了教学，但感觉在讲解某些知识点时，可能过于注重理论，而没有很好地联系实际。例如，在讲解植物生长条件时，我可能更多地是在讲述理论知识，而没有结合学生的实际生活经验。今后，我会尝试更多地联系学生的实际，让教学内容更加生动有趣。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了显著的进步。首先，学生对植物生长的基本过程有了更深入的了解，能够用自己的语言描述植物从种子到成熟植株的变化。其次，学生在观察和实验活动中，动手能力和观察能力得到了锻炼。此外，学生在课堂讨论中，表达自己的观点和倾听他人意见的能力也有所提高。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对植物生长的微观过程理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的直观材料。另外，学生在记录实验数据和撰写观察日记方面，还需要更多的指导。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.引入更多的直观材料，如植物生长过程的视频、细胞分裂的动画等，帮助学生更好地理解植物生长的微观过程。

2.加强对学生的个别指导，尤其是在实验记录和观察日记的撰写方面，提供更多的模板和示例，帮助学生掌握记录和表达的技巧。

3.继续优化教学方法，提高学生的参与度和兴趣。例如，可以组织更多的实践活动，让学生在动手操作中学习。

4.加强课堂管理，确保每个学生都能在良好的环境中学习。同时，鼓励学生互相尊重，倾听他人意见，提高课堂讨论的效果。八、内容逻辑关系①植物生长的基本条件

-重点知识点：阳光、水分、土壤和空气是植物生长的基本条件。

-重点词：光合作用、蒸腾作用、根吸收。

-重点句：植物通过光合作用在阳光下制造养分，通过蒸腾作用调节水分，根吸收土壤中的养分和水分。