第24课 人民解放战争 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第24课人民解放战争说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第24课人民解放战争》，选自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本节课主要讲述解放战争时期的历史背景、战争过程以及其伟大意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了国共两党合作与分裂、抗日战争等历史事件，对解放战争的历史背景有了一定的了解。本节课将在此基础上，详细讲述解放战争的进程和结果，帮助学生全面掌握我国新民主主义革命的历史脉络。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对人民解放战争的学习，使学生能够理解历史发展的连贯性和阶段性，把握历史发展的趋势和规律。

2.情感态度与价值观：通过学习解放战争的历史，激发学生的爱国情怀，培养学生坚持社会主义核心价值观，尊重历史、珍视和平的情感态度。

3.实践创新：鼓励学生结合解放战争的历史背景，思考如何在实际生活中发扬革命精神，勇于探索和创新。三、教学难点与重点

1.教学重点

①解放战争的历史背景、起因及其发展过程，包括国共两党的军事、政治斗争，以及人民群众在战争中的作用。

②解放战争对中国历史进程的影响，尤其是新中国成立的历史意义。

2.教学难点

①国共两党在解放战争中的战略战术及其变化，如何引导学生理解解放战争的复杂性及其内在规律。

②解放战争中的重大战役和事件，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，如何帮助学生掌握这些战役的背景、过程、结果及其历史意义。

③历史概念和术语的准确理解，如“新民主主义革命”、“解放区”、“国统区”等，如何使学生能够准确把握这些概念的含义及其在历史进程中的作用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上》统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备解放战争相关历史图片、战役分布图、历史文献资料等，以及相关的纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室环境布置为适合讨论的形式，分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我解放战争的起因是什么？”通过回顾，自然过渡到本节课的主题——《第24课人民解放战争》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍解放战争的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内政治形势、国共两党的矛盾和斗争等。接着，详细讲解解放战争的发展过程，重点分析辽沈、淮海、平津三大战役的背景、过程、结果及其意义。最后，讨论解放战争胜利的原因和对中国历史进程的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于解放战争的小论文，题目为《我眼中的解放战争》，字数不限，要求观点明确、论据充分。同时，提醒学生预习下一节课的内容。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《毛泽东选集》中关于解放战争的相关论述，帮助学生理解毛泽东军事思想和战略战术。

-《解放战争时期的中原解放区》一书，深入了解解放区的发展和建设情况。

-《国民党在解放战争中的失败》一文，分析国民党在战争中的失误和原因。

-《解放战争中的土地改革》资料，了解土地改革对解放战争的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查和收集家乡在解放战争时期的革命历史，了解革命先辈的英勇事迹，增强对革命历史的认识和尊重。

-引导学生阅读《红星照耀中国》等反映解放战争时期历史的书籍，提高历史素养。

-鼓励学生观看《大决战》、《开国大典》等历史电影，直观感受解放战争的宏大场景和历史意义。

-建议学生参与历史学术活动，如历史知识竞赛、历史主题演讲等，激发学习历史的兴趣。

-鼓励学生通过博物馆、档案馆等渠道，查阅解放战争相关的历史档案和实物，加深对历史的理解和认识。

-提倡学生结合当前国内外形势，思考解放战争胜利对当代中国发展的影响，培养学生的历史使命感和社会责任感。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试运用了情境教学法，通过模拟解放战争的战役场景，让学生身临其境地感受战争的紧张和激烈，从而更好地理解解放战争的背景和过程。

2.引入小组合作学习，鼓励学生分组讨论，共同探讨解放战争胜利的原因，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能导致讨论效果不佳。

2.教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致巩固练习环节较为仓促，学生未能充分消化吸收课堂内容。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。

2.针对教学组织问题，我将在今后的教学中更加合理地安排课堂时间，确保巩固练习环节有足够的时间进行，让学生能够充分消化吸收课堂内容。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动参与度等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。

4.在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，因材施教，针对不同学生的学习特点和兴趣，调整教学方法和内容，提高教学效果。

5.加强与学生的沟通和互动，关注学生的心理健康，营造积极向上的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习历史，提高学习兴趣和效果。八、板书设