《公益劳动》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

《公益劳动》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《公益劳动》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动，本章节选自教材第二单元“综合实践活动”中的《公益劳动》。主要内容包括：

1.了解公益劳动的意义和作用。

2.学习如何参与和组织开展公益劳动。

3.通过实际参与公益劳动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

4.探讨公益劳动中的问题和解决方法。

5.总结公益劳动的收获和体会。

具体内容涉及组织学生参与校园环境清洁、社区绿化、关爱老人等公益活动，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会，提高实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使其能够理解并积极参与公益活动，体现个人对社会的贡献。

2.发展学生的团队协作能力，通过共同完成公益劳动任务，提升集体荣誉感和合作精神。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作和问题解决，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的自主探究意识，鼓励学生在公益劳动中主动发现、研究和总结经验教训。教学难点与重点1.教学重点

-公益劳动的意义和价值：本节课的核心内容是让学生理解公益劳动对于个人和社会的重要性，例如通过讲解公益劳动如何改善环境、帮助他人以及促进社会和谐等方面的具体实例，使学生认识到公益劳动的积极作用。

-公益劳动的实践方法：教授学生如何策划、组织和参与公益劳动，如制定活动计划、分工合作、安全注意事项等，确保学生在实践中能够有序、有效地完成任务。

2.教学难点

-公益劳动中的团队合作：难点在于如何让学生在实际操作中学会协作，例如在组织校园环境清洁活动时，学生可能会遇到分工不均、沟通不畅等问题。教师需要引导学生建立有效的沟通机制，确保每个成员都能发挥自己的作用。

-公益劳动中的问题解决：学生在参与公益劳动时可能会遇到各种突发情况，如工具不足、天气变化等。难点在于培养学生的问题解决能力，例如通过案例分享，让学生学会如何灵活应对这些挑战，提出解决方案并实施。以下是具体细节：

-如何在团队中发挥个人优势：通过小组讨论，让学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会如何在团队中互补，例如在社区绿化活动中，有的学生擅长设计，有的学生擅长种植，教师引导学生合理分工。

-如何面对和解决突发问题：通过模拟情境，让学生在遇到工具损坏、活动进展缓慢等情况时，能够冷静分析，快速提出解决方案，如临时调整计划或寻求外部帮助。教学资源准备1.教材：提前发放皖教版四年级下册综合实践活动教材《公益劳动》章节，确保每位学生都能阅读并预习相关内容。

2.辅助材料：收集公益劳动相关的图片、视频和案例，如社区清洁、环保活动等，以多媒体形式在课堂上展示。

3.实验器材：准备用于模拟公益劳动的道具和工具，如清洁工具、绿化植物等，确保安全可用。

4.教室布置：根据活动需求，布置教室环境，设置分组讨论区域，以便学生进行小组合作和分享讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《公益劳动》章节的预习资料，包括相关案例和视频，要求学生了解公益劳动的基本概念和意义。

-设计预习问题：设计问题如“你认为公益劳动对社会有哪些影响？”和“你能想到哪些公益活动？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和辅助材料，理解公益劳动的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放公益劳动的案例视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解公益劳动的意义、类型和参与方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何策划一次公益劳动活动，鼓励学生提出创新点。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对公益劳动有清晰的认识。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考公益劳动的实际意义。

-参与课堂活动：学生分组讨论，策划公益劳动活动，如校园环保行动。

-提问与讨论：学生就公益劳动的实施提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，案例分享。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于公益劳动的感想或计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生深入了解公益劳动。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思公益劳动的意义和自己的参与方式。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习公益劳动的相关知识。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

本节课的重点在于让学生理解公益劳动的意义和参与方法，难点在于如何激发学生的参与热情和创新能力。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握公益劳动的核心知识，并通过实践活动提升实践技能。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并认同公益劳动的价值：通过本节课的学习，学生能够理解公益劳动对于个人成长和社会发展的重要性，认识到通过自己的努力可以改善环境、帮助他人，增强了对社会责任的认识和承担。

2.掌握公益劳动的基本知识和技能：学生学会了如何策划和组织公益劳动活动，包括活动主题的选择、活动计划的制定、人员的组织和分工等，能够在实际操作中运用所学知识。

3.提升团队协作和沟通能力：在小组讨论和公益劳动实践活动中，学生学会了如何与团队成员有效沟通和协作，通过共同完成任务，增强了团队意识和集体荣誉感。

4.增强问题解决能力：学生在参与公益劳动的过程中，遇到了各种实际问题，如工具不足、天气变化等，他们能够主动思考解决方案，通过实践锻炼了解决问题的能力。

5.培养自主学习和探究意识：学生在课前预习和课后拓展学习中，学会了如何自主获取信息、分析问题和总结经验，提高了自主学习的能力。

6.形成良好的社会责任感和公民素养：学生在参与公益劳动的过程中，不仅学会了关爱他人和环境，还学会了遵守规则、尊重他人，形成了良好的社会责任感和公民素养。

-学生能够清晰地表达公益劳动的定义、意义和目的，例如在课堂上，学生能够用自己的语言解释公益劳动是如何帮助社区和改善环境的。

-学生能够列举出至少三种不同的公益劳动活动，并提出自己的创意点，如在校园环保活动中，学生提出了设置分类垃圾桶、定期组织校园清洁等建议。

-在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，例如在策划一次社区绿化活动时，学生能够共同商讨并制定出详细的计划。

-在实践活动中，学生能够主动承担责任，有效沟通，协调分工，如在社区清洁活动中，学生能够自发组成小组，分配任务，共同完成任务。

-学生在解决实际问题时，能够提出合理的解决方案，并能够解释解决方案的合理性，例如在遇到工具不足时，学生提出了借用社区资源或自制工具的解决方案。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找相关资料，深入研究公益劳动的各个方面，例如学生通过阅读相关书籍和网站，了解了更多关于公益劳动的知识和案例。

-学生在反思总结中，能够真诚地表达自己的感受和学习体会，提出自己在公益劳动中的收获和不足，例如学生在作业中写到了通过公益劳动学会了团队合作和环境保护的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学：在讲解公益劳动的意义和作用时，我采用了身边的实际案例，让学生更加直观地理解公益劳动的价值，增强了教学的现实感和说服力。

2.融入互动体验环节：在课堂中加入角色扮演和模拟公益劳动的环节，让学生亲身体验公益劳动的过程，提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动环节，部分学生表现出较高的积极性，而另一部分学生则相对沉默，参与度不高。

2.教学评价较为单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在实践中表现的评价，不能全面反映学生的学习效果。

3.校企合作不够深入：虽然课程设计中考虑了校企合作的可能性，但在实际操作中，与社区和企业合作的机会有限，影响了学生的实践体验。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在未来的教学中，我会更加注重激发所有学生的参与热情，例如通过设置小组奖励机制，鼓励每个成员都积极参与讨论和实践。

2.丰富教学评价体系：我将引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价和实践报告，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强校企合作：我会积极寻找与社区和企业合作的机会，让学生能够在实际工作环境中参与公益劳动，提升学生的实践能力和就业竞争力。板书设计①公益劳动的定义与意义

-公益劳动：自愿、无偿地为社会和他人提供服务的劳动活动。

-重点