一般议论文片段写作指导课 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一般议论文片段写作指导课说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册一、设计意图

本节课旨在结合统编版高中语文必修上册的教学内容，针对一般议论文片段的写作技巧进行指导。通过深入剖析教材中的议论文案例，引导学生掌握议论文的基本结构、论证方法及语言特点，提高学生议论文写作的实际能力，为后续的议论文写作奠定坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造的能力。通过学习一般议论文的片段写作，学生将能够有效运用论据支撑论点，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，提高对议论文语言的审美鉴赏力，创造有深度、有逻辑的议论文作品，增强文化自信和语言表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握一般议论文的写作结构，包括引言、论点、论据和结论的撰写。具体来说：

-引言的撰写技巧，如何通过背景介绍或提出问题来吸引读者的注意。

-论点的明确性，学生需要学会如何提出清晰、有力的中心论点。

-论据的有效运用，包括事实论据、理论论据和比喻论据等类型的识别和运用。

-结论的总结性，如何概括全文内容，强调论点的重要性，并给出深入见解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何能够灵活运用议论文写作技巧，具体包括：

-论据的选择和运用，学生常常难以找到恰当的论据来支持自己的论点，或者论据与论点关联性不强。

-论证的逻辑性，学生在组织文章时，往往缺乏严密的逻辑推理，导致论证过程混乱。

-语言表达的准确性，学生在表达自己的观点时，可能会出现语言模糊、逻辑不清的问题。

例如，在教授论据运用时，难点在于如何指导学生从丰富的材料中筛选出合适的论据，并教会他们如何将论据与论点有机结合，形成有力的论证。在论证逻辑性方面，难点是如何帮助学生建立清晰的结构意识，通过练习来培养他们的逻辑思维能力。而在语言表达方面，难点则是如何指导学生在表达时做到简洁明了，避免冗余和歧义。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于学生对照课本内容学习。

2.辅助材料：准备议论文写作相关的PPT课件，以及经典议论文案例的打印材料，供学生分析和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于课堂讲解和板书。

4.教室布置：将教室环境布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享议论文写作的心得体会。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般议论文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一篇优秀的议论文应该具备哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典议论文的开头片段，让学生初步感受议论文的魅力和结构。

简短介绍一般议论文写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般议论文写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般议论文写作的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解一般议论文的定义，包括其主要组成部分如引言、论点、论据和结论。

详细介绍各部分的写作要求，使用示例文段帮助学生理解。

3.议论文写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般议论文写作的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的议论文片段进行分析，涵盖不同的论题和论证方法。

详细介绍每个案例的写作特色，让学生全面了解议论文写作的多样性。

引导学生思考这些案例的论证逻辑和语言运用，讨论如何在自己的写作中应用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和议论文写作的实际应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个社会热点话题，讨论如何撰写一篇议论文。

小组内讨论该话题的立场、论据选择和论证结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的立场、论据和论证结构。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般议论文写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调议论文写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论文写作技巧。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的话题，撰写一篇议论文，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.议论文的基本概念

-议论文的定义：议论文是一种以论证为主要表达方式的文章，旨在阐述作者的观点，并通过逻辑推理来证明其正确性。

-议论文的分类：按照论证方式的不同，议论文可分为立论文、驳论文和评论性论文。

2.议论文的组成部分

-引言：引言部分通常包含背景介绍、问题提出和论点陈述，其目的是引起读者的兴趣并为论证做好铺垫。

-论点：论点是议论文的核心，是作者主张或观点的明确表述。

-论据：论据是用来证明论点的证据，包括事实论据、理论论据和比喻论据等。

-结论：结论部分总结全文，强调论点的重要性，并提出进一步的建议或展望。

3.议论文写作原则

-论证逻辑性：议论文的论证过程必须逻辑清晰，论点与论据之间要有紧密的关联。

-语言准确性：议论文的语言应简洁明了，避免模糊不清的表达。

-论据充分性：使用的论据应充分且有说服力，能够有效支持论点。

4.议论文写作技巧

-引言写作技巧：如何通过背景介绍或提出问题来吸引读者的注意。

-论点表述技巧：如何提出清晰、有力的中心论点。

-论据运用技巧：如何选择合适的论据，并有效地将论据与论点结合。

-结论总结技巧：如何概括全文内容，强调论点的重要性，并给出深入见解。

5.议论文写作常见错误

-论点模糊：论点表述不清晰，导致读者难以理解作者的观点。

-论证跳跃：论证过程中出现逻辑跳跃，缺乏必要的过渡和解释。

-论据不足：论据不够充分，无法有效支持论点。

-语言冗余：语言表达过于复杂或冗余，影响读者的理解。

6.议论文案例分析与讨论

-分析教材中的议论文案例，理解其论证结构和语言特点。

-讨论不同类型的论据在实际论证中的应用和效果。

-分析议论文中的逻辑错误，探讨如何避免这些错误。

7.议论文写作实践

-练习撰写议论文的开头、中间和结尾部分。

-实践使用不同的论证方法，如归纳论证、演绎论证等。

-练习针对特定话题撰写议论文，注意论点、论据和结论的完整性。

8.议论文写作评价标准

-内容评价：论点是否明确，论证是否充分，语言是否准确。

-结构评价：文章结构是否清晰，论证过程是否连贯。

-表达评价：语言是否流畅，表达是否有力，是否符合议论文写作规范。七、板书设计

1.议论文结构

①引言：背景介绍、问题提出、论点陈述

②论点：中心论点的明确表述

③结论：全文总结、论点强调、建议展望

2.论证方法

①事实论据：具体实例、数据统计、历史事件

②理论论据：定义、原理、定律

③比喻论据：类比、隐喻、象征

3.语言运用

①准确性：使用精确词汇、避免模糊表达

②逻辑性：清晰的逻辑链条、合理的论证顺序

③简洁性：简洁表达、避免冗余

4.常见错误防范

①论点模糊：明确中心论点，避免含糊不清

②论证跳跃：保证论证过程的连贯性和逻辑性

③论据不足：提供充分论据，增强论证力度

5.写作实践

①开头写作：吸引注意、明确论点

②中间论证：逻辑清晰、论据充分

③结尾总结：概括全文、强调论点、提出建议八、教学反思

今天的这堂一般议论文片段写作指导课，让我有很多收获和思考。从学生们的反馈来看，他们对议论文写作有了更深入的理解和认识，但同时也暴露出了一些问题，这让我意识到在教学过程中还有很多地方需要改进。

首先，我觉得课堂上学生对议论文结构的理解比较到位。通过讲解和案例分析，他们能够明确议论文的组成部分，如引言、论点、论据和结论。但在实际写作中，如何将这些部分有机地结合在一起，还有很多学生感到困惑。我想，在今后的教学中，我需要更多地指导学生如何在文章中搭建起严密的逻辑框架。

其次，学生在运用论据方面存在一定的困难。虽然他们能够识别不同类型的论据，但在实际写作中，往往难以找到恰当的论据来支持自己的论点，或者论据与论点的关联性不强。这可能是因为他们对论据的理解不够深入，或者缺乏实际生活中的案例积累。为此，我计划在今后的教学中，增加更多实际案例的讨论，帮助学生更好地理解论据的运用。

另外，学生在课堂讨论中的参与度让我感到欣慰。他们能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言表达还不够准确和有力。这可能是因为他们的词汇量和语言表达能力有限。针对这个问题，我打算在课后为学生提供更多语言表达的练习机会，帮助他们提高这方面的能力。

在教学方法上，我觉得今天的课堂氛围还是不错的。通过案例分析和小组讨论，学生们能够更直观地理解议论文写作的技巧。但同时，我也意识到，对于一些理论性较强的内容，如论证方法、语言运用等，可能需要更多的讲解和实践才能让学生