第4课 缤纷热气球满天飞 说课稿　-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

第4课缤纷热气球满天飞说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“缤纷热气球满天飞”为主题，旨在让学生通过制作热气球动画，掌握Flash动画制作的基本技能。在教学过程中，我以学生已有的信息技术基础为出发点，采用任务驱动法，让学生在动手实践中学习新知识，培养学生的创新能力和团队协作能力。

教学内容紧密结合课本，共分为四个环节：热气球飞行动画的欣赏与分析、热气球动画的制作、学生作品展示与评价、总结与拓展。通过这些环节，使学生能够充分理解并掌握Flash动画制作的方法，提高他们的信息技术素养。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生解决问题的能力。同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和创新能力。通过制作热气球动画，学生将掌握Flash动画制作的基本技能，培养信息技术应用能力和创新思维。在实践过程中，学生将学会欣赏与分析动画，提高审美水平，同时培养团队协作和沟通交流能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提升信息技术素养，为未来学习和工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术基础知识和一定的图形处理技能，如Photoshop或类似的图像编辑软件的基本操作。此外，他们应该对动画制作有一定的了解，例如动画的基本原理和Flash软件的初步使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此通过任务驱动的教学法能够有效激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教程完成动画制作。在学习风格上，他们更偏好实践性和合作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作热气球动画的过程中，学生可能会遇到如下困难：(1)对Flash软件的熟练度不够，导致操作上的不熟练；(2)动画制作的创意和细节处理，如何使热气球动画更加生动和有趣；(3)团队协作中可能会出现的沟通不畅和任务分配不均等问题。这些挑战需要教师在教学中给予针对性的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设定制作热气球动画的任务，引导学生动手实践，培养解决问题的能力。

（2）合作学习法：分组进行动画制作，促进学生间的沟通交流，提高团队协作能力。

（3）启发式教学法：引导学生主动探索Flash动画制作技巧，激发创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用课件、视频等直观展示热气球动画制作过程，增强学生理解。

（2）教学软件：运用Flash软件进行实战教学，让学生直观感受动画制作。

（3）网络资源：引导学生搜索优秀热气球动画作品，拓宽视野，激发创意。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Flash软件的使用教程和热气球动画的案例分析。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用Flash软件创建动画？”、“热气球动画制作中有哪些关键步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学Flash软件的基本操作和热气球动画的制作流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和遇到的难题。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动画制作的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的热气球动画案例，引起学生对动画制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Flash软件的基本操作和动画制作流程。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个热气球动画，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中提出的问题给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，尝试理解动画制作的过程。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作动画，尝试运用新学的技能。

-提问与讨论：在制作过程中遇到问题，学生向教师提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的动画制作知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握Flash软件的使用。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握Flash动画制作的基本技能。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些巩固课堂所学内容的作业，如制作一个简单的Flash动画。

-提供拓展资源：推荐一些动画制作相关的网站和教程，供有兴趣深入学习的同学参考。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求制作Flash动画，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

-通过作业的完成情况检验学生的学习效果。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和创新思维。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和改进的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-动画制作案例库：提供一系列不同难度和风格的动画案例，供学生参考和模仿。

-热气球历史与文化：介绍热气球的历史背景和文化意义，丰富学生的知识储备。

-动画制作技巧文章：收集整理关于Flash动画制作的技巧和心得文章。

-学生作品展示平台：创建一个线上平台，让学生展示和交流自己的动画作品。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间浏览动画制作案例库，挑选自己喜欢的案例进行分析和模仿，提高自己的制作技巧。

-学生可以深入了解热气球的历史与文化，通过阅读相关资料或参观热气球展览等方式，拓宽自己的知识领域。

-学生可以阅读动画制作技巧文章，学习他人的经验和方法，不断改进自己的制作技术。

-学生可以在展示平台上浏览其他同学的作品，互相学习和借鉴，提高自己的审美和评价能力。教学反思与总结在这节课中，我以任务驱动法为主线，引导学生从自主探索到课堂实践，再到课后拓展，整个教学过程还是比较流畅的。学生们在制作热气球动画的过程中，不仅掌握了Flash软件的基本操作，还提高了团队合作和问题解决能力。

反思这节课，我觉得在教学方法和策略上，我充分发挥了学生的主动性，让他们在实践中学习，体现了“学生主体，教师引导”的教学理念。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂实践环节，部分学生对Flash软件的操作还不够熟练，导致他们在制作动画时遇到了困难。此外，由于课堂时间有限，我没有办法对每个学生的作品进行详细的指导和反馈，这也是今后需要改进的地方。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前自主探索环节，可以适当增加一些针对性的练习，让学生提前熟悉Flash软件的基本操作