6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版教学内容《6的乘法口诀》是2024-2025学年二年级上册人教版数学教材第四单元《表内乘法》中的内容。本节课主要教授学生掌握6的乘法口诀，并能够运用这些口诀解决实际问题。教学内容包括：

1.6的乘法口诀表的识记与理解。

2.6的乘法口诀的应用，如计算6的倍数、解决生活中的乘法问题等。

3.通过练习，提高学生运用6的乘法口诀进行计算的速度和准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.数感与运算能力：通过理解和运用6的乘法口诀，增强学生对数的认识，提高学生的运算速度和准确性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和解决问题的策略。

3.自主学习与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探索和交流发现，培养独立思考和团队协作的能力。重点难点及解决办法重点：理解和记忆6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

难点：6的乘法口诀的记忆与应用，以及解决实际问题时口诀的正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的教具演示，如乘法表、计数棒等，帮助学生形象地理解乘法口诀的含义。

2.创设生活情境，让学生在实际问题中发现乘法口诀的应用，如购物、分配物品等，增强学习的实用性。

3.设计多样的练习题，包括口头练习、书面练习和游戏化练习，帮助学生巩固记忆。

4.鼓励学生相互交流，通过小组合作学习，让学生在讨论中加深对乘法口诀的理解。

5.定期进行小测验，及时发现和纠正学生在记忆和应用中的错误，针对性地进行辅导。

6.对记忆力较弱的学生，采用重复练习和记忆技巧，如编故事、唱儿歌等，提高记忆效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计数棒、乘法表挂图

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的乘法教学视频、练习题库

-教学手段：情境模拟、游戏化学习、小组讨论、个体辅导教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的数学知识——6的乘法口诀。在我们日常生活中，我们经常需要计算一些与6有关的乘法问题，比如买6个苹果、分6份糖果等等。那么，怎样快速准确地计算出这些问题的答案呢？今天，我们就来学习6的乘法口诀，帮助我们解决这些问题。

二、探究新知

1.学习6的乘法口诀

首先，请大家翻开课本第X页，我们一起来看一下6的乘法口诀。请大家跟我一起读一遍：一一六，二二十二，三三十八，四四二十四，五五三十，六六三十六。请大家再读一遍，确保都已经记住。

2.理解乘法口诀的含义

现在，我想请大家用自己的话解释一下，这些乘法口诀是什么意思？比如“一一六”表示什么？

（学生回答：表示1个6相加的和是6。）

很好，那“二二十二”呢？

（学生回答：表示2个6相加的和是12。）

没错，就是这样。接下来，请大家试着用这种方式解释剩下的几个口诀。

3.应用乘法口诀进行计算

现在，我们已经知道了6的乘法口诀，那么怎样用这些口诀来计算呢？请大家拿出练习本，我们来做一些练习。

（1）计算6×2

请大家用6的乘法口诀计算6×2的结果。

（学生回答：12）

很好，你是怎么算出来的？

（学生回答：我用“二二十二”这个口诀。）

（2）计算6×5

同样的，请大家计算6×5的结果。

（学生回答：30）

你是怎么算出来的？

（学生回答：我用“五五三十”这个口诀。）

（3）解决实际问题

现在，我们来解决一些实际问题。请大家看这个情境：小明有6个苹果，他想把这些苹果平均分给几个朋友，每个人可以得到几个苹果？

（学生回答：每个人可以得到6个苹果。）

正确，因为小明有6个苹果，分给1个朋友，就是6×1=6个苹果。那如果小明有6个苹果，想分给2个朋友，每个人可以得到几个苹果？

（学生回答：每个人可以得到3个苹果。）

很好，因为6÷2=3，所以每个人可以得到3个苹果。这就是我们今天学习的6的乘法口诀在实际生活中的应用。

三、巩固练习

1.口诀默写

请大家拿出练习本，我们来默写6的乘法口诀。我会念一个口诀，请大家快速写下答案。

（教师念口诀，学生默写答案）

2.练习题

（学生完成练习题，教师巡查辅导）

四、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了6的乘法口诀，大家都能熟练地记忆和应用这些口诀了。希望大家在日常生活中也能用这些口诀来解决问题。现在，我们来总结一下今天的学习内容。

1.6的乘法口诀有哪些？

2.怎样用6的乘法口诀进行计算？

3.6的乘法口诀在实际生活中有哪些应用？

五、布置作业

请大家完成以下作业：

1.默写6的乘法口诀。

2.完成课本第X页的练习题。

3.思考：如何用6的乘法口诀解决生活中的其他问题？

同学们，这节课就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，加强练习。下节课，我们将继续学习7的乘法口诀。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：6的乘法口诀在生活中的应用案例，例如购物时计算总价、家庭分配食物等。

-拓展资源二：6的乘法口诀相关的历史背景，如古代数学中的乘法表发展。

-拓展资源三：与6的乘法口诀相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等。

-拓展资源四：数学故事书，包含乘法口诀的趣味故事，帮助学生更好地理解和记忆。

-拓展资源五：数学练习册，提供更多关于6的乘法口诀的练习题，帮助学生巩固知识。

2.拓展建议：

-拓展建议一：鼓励学生在家庭生活中寻找与6的乘法口诀相关的问题，如购买6个相同物品的总价计算，让学生在实践中运用所学知识。

-拓展建议二：引导学生阅读数学故事书，通过故事的形式加深对乘法口诀的理解，同时培养阅读兴趣。

-拓展建议三：利用数学游戏，如乘法接龙，组织学生进行小组竞赛，提高学生的团队协作能力和乘法口诀的记忆速度。

-拓展建议四：让学生收集生活中的乘法实例，例如家庭成员的年龄总和、物品的分组等，用6的乘法口诀进行计算，增强学习的实用性。

-拓展建议五：定期组织家长参与的教学活动，让家长了解孩子在学校学习的乘法口诀，并在家庭中给予适当的辅导和鼓励。

-拓展内容一：学生在超市购物时，可以尝试使用6的乘法口诀计算购买6个相同单价物品的总价，例如6个苹果，每个苹果1元，总价就是6×1=6元。

-拓展内容二：通过阅读数学故事书，如《乘法口诀的由来》等，让学生了解乘法口诀的历史背景，增加数学学习的趣味性。

-拓展内容三：在数学课上，教师可以设计乘法接龙游戏，学生轮流说出6的乘法口诀，下一个学生需要接上一个学生的答案，并继续说出下一个口诀，以此类推。

-拓展内容四：学生可以在家中与家长一起进行乘法猜谜游戏，家长出一个乘法问题，学生用6的乘法口诀给出答案。

-拓展内容五：学生在完成数学练习册上的练习题时，可以尝试用不同的方法解决同一问题，如使用乘法口诀或直接计算，以检验自己的理解和掌握程度。教学反思今天，我上了一节关于6的乘法口诀的数学课。在课后，我对这节课的教学效果进行了深入的反思，以下是我的思考：

首先，我觉得学生在学习6的乘法口诀方面取得了显著的进步。通过直观的教具演示和生动的情境创设，学生们能够更好地理解和记忆口诀。例如，在讲解“6×5=30”时，我通过展示30个小球分组的方式，让学生直观地感受到5个6相加的结果是30，这样的教学方法让学生更容易接受和理解。

其次，我在课堂互动方面也看到了积极的反馈。通过提问和小组讨论，学生们积极参与课堂，表达自己的观点和思考。在解决实际问题时，学生们能够运用所学的乘法口诀，展示出良好的问题解决能力。这让我意识到，课堂互动对于学生理解和掌握知识至关重要。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，在教学过程中，我注意到部分学生对6的乘法口诀的记忆仍然不够牢固。这可能是由于我在教学过程中没有给予足够的时间让学生进行重复练习。因此，我认为在今后的教学中，我需要更多地安排练习环节，让学生有充足的时间巩固所学知识。

其次，我发现部分学生在应用乘法口诀解决实际问题时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们在理解乘法口诀的含义方面还有待提高。为了解